5 resultados para Estuário. Vulnerabilidade Ambiental. Impacto Ambiental. Solo
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
Este trabalho toma como base para reflexo uma interveno na rea dos Igaraps de Manaus desenvolvido pelo Governo do Estado com co-financiamento e apoio do Banco Interamericano de Desenvolvimento. Sem mecanismos adequados para atender ao crescimento urbano e habitacional para uma populao que quintuplicou de 1970 a 2003, passando de 300.000 habitantes para quase 1,5 milhes (50% da populao do Estado), a cidade sofreu com sistemticas invases de terras, originando situaes de grande vulnerabilidade ambiental. A ocupao dessas reas sem aptido para ocupao urbana, representa um grave problema ambiental, urbanstico e social para a cidade. O Plano Diretor Municipal, recentemente concludo em 2002, prev reas de Especial Interesse Social, e abre caminho para o desenvolvimento de legislao apropriada. O projeto em questo oferece uma boa oportunidade para testar uma abordagem inovadora no tratamento da problemtica . Pretende-se fazer uma reflexo que se centra basicamente no desafio de promover uma ao ambientalmente adequada e socialmente integradora, com nfase na promoo da regularidade jurdica e urbanstica. Dessa forma o trabalho abordar as seguintes questes: como compatibilizar necessidades territoriais locais com as do conjunto da cidade, que oportunidades existem para a regularizao fundiria e urbanstica; e como mediar a preservao ambiental com equidade e justia social.
Proposta para um indicador global de avaliao da sustentabilidade ambiental de empreendimentos (IGSA)
Resumo:
O desenvolvimento urbano desordenado , actualmente, considerado um problema grave para a sustentabilidade ambiental global em Portugal. Alguns dos efeitos mais frequentes deste crescimento, traduzem-se em perturbaes ou alteraes ambientais, muitas vezes, irreversveis. Em Portugal, o crescimento imobilirio tem gerado milhes de euros em investimentos, e criado milhares de postos de trabalho. Prendendo-se nesta questo, v-se que este crescimento tem trazido a vista vrias questes quanto sustentabilidade deste crescimento imobilirio. Desta forma, tm surgido vrios empreendimentos com o conceito de empreendimentos sustentveis, sem haver uma metodologia clara quanto avaliao desta sustentabilidade. Neste sentido colocam-se em causa algumas questes: ser que estes empreendimentos so sustentveis? E se so, como medir essa sustentabilidade? E por ltimo, como podem ser avaliados? Um bom exemplo, desta questo, tm sido os vrios projectos aprovado recentemente, muitos destes abrigados pelo sistema PIN, que tm suscitado inmeras questes quanto seu impacte ambiental. Destes projectos aprovados, 29 projectos afectam reas classificadas com estatuto de proteco ambiental, gerando vrias incertezas por parte da sociedade civil. Diante desta problemtica, proposto neste trabalho o ndice Global de Sustentabilidade Ambiental, apoiado no modelo Fora Motriz Presso Estado Impacto Resposta, que poder ser uma ferramenta de grande valia no apoio ao licenciamento de empreendimentos imobilirios. Este indicador tem como objectivo avaliar globalmente desempenho ambiental do empreendimento, a ser licenciado, em termos das medidas e das polticas ambientais.
Resumo:
Dentre os desafios colocados para a educao, encontramos a crise ambiental decorrente do modelo de produo imposto sociedade, proveniente da transio de paradigmas da relao entre o homem e a natureza, perpassando pela viso natural, racional e histrico-social. Esse modelo provocou impacto nunca ocorrido na histria, trazendo diversos transtornos. O que parecia responder necessidade da humanidade, nas ltimas dcadas, vem sendo questionado por no atender mais s promessas proferidas, desconsiderando a complexidade das relaes envolvidas no meio ambiente e provocando a busca de um novo paradigma que aponte para um desenvolvimento que atenda ao interesse de todos os cidados. Com o foco voltado para novos padres de vida e interao com a natureza, a educao ambiental vem sendo pensada como maneira de despertar a sociedade para um desenvolvimento centrado na sustentabilidade do planeta, isso implica uma nova ordem que exige polticas pblicas voltadas s necessidades sociais. Sendo a escola uma instituio promotora da educao formal, deve estar aberta a essa discusso, que indica a reorganizao curricular para que esse espao se torne um terreno frtil para a educao ambiental. Sendo assim, este estudo buscou mapear as concepes de educao ambiental e de interdisciplinaridade adotadas pelos professores e gestores das escolas pblicas estaduais, localizadas na cidade de Abreu e Lima, no estado de Pernambuco, objetivando compreend-las para identificar as principais dificuldades desse fazer pedaggico. Utilizamos uma abordagem qualiquantitativa, gerando uma triangulao dos dados e uma anlise dos discursos dos sujeitos. Conclumos que, apesar da interdisciplinaridade ser indicada como ponte para a abordagem dos temas globais, especialmente, o da educao ambiental, na realidade, esse conceito ainda est muito distante das prticas pedaggicas que so trabalhadas por todas as escolas de Abreu e Lima- PE.
Resumo:
A crise ambiental, econmica e social vigente, decorreu da transio de paradigmas da relao entre o homem e a natureza, perpassando pela viso natural, racional e histricosocial. Gerou impactos sem precedentes na histria, ocasionou a busca de um novo paradigma para solucion-la. A Educao Ambiental pretende formar cidados que garantam o desenvolvimento centrado na sustentabilidade da Terra. As polticas pblicas devem buscar atender nova ordem. A Agenda 21 Global visa garantir a sustentabilidade planetria, prevendo a formao da Agenda 21 Nacional e Local. No Brasil, o MMA e o MEC lanaram o Programa Vamos Cuidar do Brasil com as Escolas que prev a elaborao da Agenda 21 Escolar. Objetivamos analisar e descrever o processo de construo e implementao da Agenda 21 Escolar no Tocantins. Utilizamos: anlise documental, pesquisa qualiquantitativa e posterior triangulao dos dados. Conclumos que a Agenda 21 Escolar no uma realidade em todas as escolas pblicas tocantinenses. Percebemos que a poltica pblica federal de educao ambiental consegue sensivelmente mobilizar as escolas tocantinenses para a construo de suas Agendas 21, porm no viabiliza sua implementao. Sugerimos a implantao de programas estaduais para preencher esta lacuna e consolid-la e prepararmos o Tocantins para um futuro melhor.
Resumo:
No mundo atual cresce cada vez mais a preocupao de ambientalistas, ONG's, estudiosos, eclogos e da sociedade em geral com a degradao ambiental. O estilo moderno de vida, baseado no consumo desenfreado e inconseqente, estimulado pelo sistema capitalista tem promovido, paulatinamente, o esgotamento dos recursos naturais. O adensamento populacional, o excesso de demanda e a evoluo tecnolgica tm levado as aglomeraes humanas a no refletirem sobre as questes ambientais, e usarem esse bem de consumo como inesgotveis, disponveis e ilimitados, que vem se acumulando como fator de agresso ao meio ambiente ao longo dos anos. de suma importncia e necessria a adoo de uma reeducao ambiental a um novo modo de agir mais eficaz com relao a uma preservao ambiental consciente. Nesse sentido a educao ambiental identificada como um instrumento capaz de contribuir para a construo de novos padres de comportamento e atitudes a partir da escola, gerando mudanas e proporcionando melhor qualidade de vida nas futuras geraes. Este trabalho de pesquisa apresenta como tema a sensibilizao, conscientizao e adoo em educao ambiental no ensino fundamental e, tem por objetivo identificar e mensurar o grau de sensibilizao ambiental dos alunos do ensino fundamental, a partir da investigao em uma escola pblica do municpio de Guarabira, no Estado da Paraba, tendo como premissa bsica que adoo, sensibilizao e conscientizao so ferramentas fundamentais para promover com sucesso a educao ambiental. Esta pesquisa, de carter quantiqualitativa, foi realizada entre janeiro e dezembro de 2006. O universo da pesquisa contou com 252 alunos das 8s sries do Ensino Fundamental e a amostra de 106 alunos desse universo, representando 42,6%. Os dados foram coletados atravs de questionrios, nos turnos diurno e noturno. Como resultado da anlise dos resultados, detectou-se que o modelo adotado na escola no contempla, aos educandos, um grau eficaz de adoo, sensibilizao e adoo quanto a educao ambiental, ferramenta fundamental desse processo educativo. Conclui-se que a EA no repassada, pela escola, priorizando a sensibilizao, a conscientizao de maneira contnua e permanente, objetivando mudana de atitudes e comportamento nas atividades vividas pelos educandos, dentro e fora da escola, transformando-os em atores de um processo, onde os hbitos, valores e atitudes sejam balizados por uma nova postura tica e concreta (adoo) com relao ao meio ambiente.
