23 resultados para Doenças transmissíveis Enfermagem
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
Este artigo tem como objectivo identifi car e caracterizar que mudanas a integrao do ensino de enfermagem no ensino superior politcnico desencadeou nas prticas pedaggicas dos docentes de enfermagem. As fi nalidades do ensino superior de estimular o desenvolvimento do esprito cientfi co, do pensamento refl exivo e da criao cultural, consequentemente relacionado com uma aprendizagem emancipatria, emergiu como um dos objectivo a alcanar na reforma curricular de enfermagem. Nesse mbito, preconizou-se o estudante como um dos actores na formao e que esta atendesse s suas necessidades de aprendizagem. E o professor, como elemento coadjuvante da formao, tendo sempre em conta a globalidade da pessoa do estudante e a sua relao com o mundo. Para poder compreender o efeito que a integrao do ensino de enfermagem no sistema educativo nacional, ao nvel do ensino superior politcnico, provocou nas prticas pedaggicas dos professores de enfermagem, analisou-se a forma como estes vivenciaram a reforma educativa e a interligao entre as suas concepes do perfi l do enfermeiro bacharel e as estratgias desenvolvidas na formao dos mesmos. Os resultados do estudo evidenciaram um discurso dicotmico polarizado volta de duas ideias essenciais: o papel do estudante e a concepo de enfermagem subjacente formao. Uma das posies defendia a inovao, com o estudante como actor da sua formao e com uma concepo de enfermagem centrada na pessoa; enquanto outra, defendia a continuidade no papel passivo do estudante e na concepo de enfermagem centrada na doena. Esta bipolaridade de pareceres sugere algumas situaes dilemticas que emergem na prtica pedaggica dos docentes como uma escolha difcil entre o que querem e o que fazem.
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Esta tese de doutoramento procurou desenhar um quadro conceptual para implementar um novo modelo formativo, que permita melhorar a qualidade dos cuidados de enfermagem. Partindo da pergunta qual o contributo da formao inicial para a qualidade percebida pelos utentes?, procuramos perceber a relao entre a formao escolar, a emergncia de competncias profissionais, em sede de exerccio, e a qualidade percebida pelos utentes. Este estudo estruturado em dois momentos: o estudo nuclear assente numa metodologia qualitativa, com aproximao Grounded Theory que permitiu perceber a importncia da formao para a qualidade dos cuidados e a formulao do modelo inicial de investigao; e um estudo complementar de carcter descritivo-transversal, enquadrado numa metodologia quantitativa e em anlise documental que nos permitiu avaliar a satisfao dos clientes sobre a qualidade dos cuidados e a construo de um novo modelo sobre os factores mais relevantes para a satisfao do cliente. Os resultados obtidos possibilitam a identificao de um conjunto de variveis que influenciam, directa e indirectamente, a qualidade dos cuidados e a satisfao dos clientes e permitem a elaborao do modelo final de anlise do problema formulado, realando sobretudo o estatuto da emergncia das competncias como varivel mediadora.
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O aumento das infeces sexualmente transmissíveis e da gravidez indesejada, fez com que os jovens fossem considerados um grupo de interveno prioritrio. Esta investigao avaliou os conhecimentos e as atitudes face aos mtodos contraceptivos e ISTs em jovens. Administraram-se 436 questionrios a 113 rapazes e 323 raparigas, entre os 18 e os 24 anos. Aplicaram-se medidas de conhecimento (CKI ; STD-HBKT ) e de atitudes (CAS ; STD- AS ) acerca dos mtodos contraceptivos e das ISTs. Os resultados obtidos demonstram que a maioria sexualmente activa e utiliza simultaneamente preservativo e plula. Os rapazes referem mais frequentemente parceiros ocasionais e maior frequncia de actividade sexual sob efeito de lcool ou drogas que as raparigas. Relativamente aos conhecimentos dos mtodos e das ISTs, encontraram-se diferenas estatisticamente signficativas entre individuos de sexo diferentes: as raparigas apresentam mais conhecimentos e preocupao preventiva face aos risco e os rapazes mais aceitao do risco.
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O Tumor Venreo Transmissvel (TVT) tem sido classificado de acordo com o tipo celular predominante da seguinte forma: linfocitide, plasmocitide e misto. Vrios graus de agressividade com grande variedade de comportamento biolgico, tm sido descritos de acordo com as morfologias das clulas do TVT. O presente estudo teve como objectivo investigar o nvel de danos no DNA nos trs tipos de clulas do TVT, visando uma melhor compreenso dos mecanismos relacionados com a agressividade dessa neoplasia. Um total de 35 ces, sem restrio quanto idade, sexo ou raa, e com diagnstico clnico e citolgico de TVT foram avaliados. Amostras de clulas foram obtidas a partir de 35 tumores, por aspirao com agulha fina, e realizada citologia e anlise dos danos no DNA, pelo Ensaio Cometa. Dos 35 casos de TVT, 12 (34,3%) foram plasmocitide, 11 (31,4%) linfocitide, e 12 (34,3%) misto. Estatsticamente (p <0,05) o TVT linfocitide apresentou maior nvel de danos no DNA quando comparado com os outros dois tipos.
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Este estudo tem como tema central a vivncia de aprender a cuidar sendo cuidado na formao inicial em enfermagem. A conjugao, sistemtica e contnua, de estratgias baseadas no princpio da realidade e da relao dialgica enquadram a pertinncia de compreender o fenmeno da vivncia de aprender a cuidar. Um dispositivo pedaggico inovador, fundamentado no Teoria Humanista de Enfermagem de Paterson & Zderad, foi desenvolvido nos anos lectivos 2005/2006 e 2006/2007 desde a teoria prtica clnica, na Unidade Curricular Enfermagem Peditrica, em que participaram 86 estudantes do 3 ano. O estudo de investigao, com uma abordagem qualitativa, foi elaborado a partir da participao de 12 sujeitos paradigmticos oriundos das trs comunidades de aprender, que realizaram reflexes individuais, dirios de aprendizagem e porteflios, instrumentos nos quais registaram as descries significativas. Estas foram submetidas a anlise qualitativa, com os critrios propostos pelo Mtodo Fenomenolgico conjugados com os de Van Manen, que nos permitiu identificar e relacionar semelhanas e idiossincrasias nas comunidades de aprender. Emergiram treze temas: tempo; lugar; conscincia do outro; autoconhecimento; auto-realizao; reciprocidade; abertura; responsabilidade; respeito; confiana interpessoal; ligao; competncia no cuidar e compreenso do aprender. Conclumos que um dispositivo pedaggico fundamentado nesta teoria promove o desenvolvimento pessoal e profissional do estudante quando conjugada com as estratgias seleccionadas e potencia o acto de cuidar sensvel. A congruncia, sistematizao e continuidade de uma matriz pedaggica construtivista e humanista (re)coloca a centralidade no ser humano, levando-nos a recomendar a sua implementao no ensino de enfermagem.
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21 ENFERMAGEM, VALORES E APRENDIZAGEM ISILDA MARIA OLIVEIRA CARVALHO RIBEIRO Centro de Estudos em Educao e Formao (CEEF), Universidade Lusfona do Porto/ Centro de Estudos e Interveno em Educao e Formao (CeiEF), ULHT Resumo Este trabalho enquadra-se na rea da Aprendizagem dos Valores no Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE). Atravs desta reflexo, e em consonncia com os objetivos traados, privilegiamos o paradigma misto, ou seja, na investigao que pretendemos realizar, utilizaremos uma abordagem multimtodo, para que o estudo possa sair enriquecido. O estudo decorrer numa Escola Superior de Enfermagem da Regio Este trabalho enquadra-se na rea da Aprendizagem dos Valores no Curso de Licenciatura em Enfermagem (CLE). A pertinncia em estudar esta temtica encontra-se na constatao da nossa prtica profissional e na atividade como docente em ensino terico-prtico, espao em que os valores e o sentido humano, no cuidar da pessoa como ser traduzem, muitas vezes, um certo esquecimento da sua dignidade. aqui que o nosso interesse e motivao encontram a razo da preocupao e da responsabilidade pela formao do profissional competente, como autntico cidado de valores. A educao em enfermagem dever ter uma conduta moral onde se pretende refletir, luz dos princpios ticos e morais, o fundamento dos valores das nossas aes, de forma a tornarmos a prtica mais consciente e refletida. Alm de incidir necessariamente nos conhecimentos cientficos e instrumentais, a formao deve privilegiar o desenvolvimento de capacidades como: capacidade de negociao, esprito crtico e equipa, criatividade, pensamento tico consolidado numa conduta de valores. Pretende-se, com esta comunicao, reproduzir o percurso realizado e refletir sobre a importncia da aprendizagem dos valores no Curso de Norte e nas respetivas instituies hospitalares onde decorre o estgio de integrao vida profissional (IVP). Os participantes do estudo so os estudantes inscritos no 1 e 4 ano (sendo estes os que frequentam estgio IVP) e por docentes da referida escola que orientam ou tenham orientado estgios de IVP e responsveis por rgos como: o Conselho Tcnico-Cientfico, o Conselho Pedaggico e Associao de Estudantes. Desenvolveremos o trabalho de campo recorrendo s seguintes fontes de colheita de dados: anlise documental, observao participante, entrevistas, questionrio e utilizao da escala de valores: Rokeach Value Survy RVS (Rokeach, 1973); Focus Group, constitudo por peritos na rea, cuja finalidade consiste numa discusso objetiva, conduzida ou moderada que introduz um assunto a um grupo de peritos e direciona a discusso sobre o tema, de uma maneira no estruturada e natural. Uma das vertentes fundamentais do estudo consistir na concretizao de triangulaes mltiplas. Pretendemos que este projeto na sua concretizao permita identificar novos valores a incluir ou excluir do Cdigo Deontolgico que orienta o exerccio da profisso. Deseja-se enviar os resultados como proposta para o Conselho Jurisdicional, que apreciar e decidir sobre a proposta de alterao.
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RESUMO: A individualizao dos cuidados de enfermagem tem sido associada a uma evoluo clnica mais favorvel, representando um importante parmetro de avaliao e de desenvolvimento dos servios de sade. A tnica atribuda a esta problemtica no s evidenciada por diversos autores, como se enquadra nas metas de modernizao do Sistema Nacional de Sade e destaque em vrios cdigos normativos da profisso nacionais e internacionais, como uma obrigao moral e deontolgica. Assim, pretende-se mediante os ganhos em sade sensveis s intervenes de enfermagem, identificar quais indicadores do cuidado individualizado, para se efectivar a sua incorporao na formao inicial em enfermagem. Para tal efeito, construiu-se uma bateria de indicadores mediante anlise de duas revises sistemticas da literatura, que teve por base o Modelo da Eficcia do Papel de Enfermagem, desenvolvido por Irvine et al. (1998). Para adaptao realidade portuguesa recorreu-se tcnica de Delphi, com duas rondas, que incluiu respectivamente, 12 e 10 peritos de enfermagem. Na anlise de dados utilizou-se o nvel de concordncia superior ou igual a 90%, na ltima ronda. Na segunda fase do estudo, aplicou-se um inqurito por questionrio ( de Cronbach = 0,919) para testar a sua aplicabilidade dos indicadores, a 156 enfermeiros, do mesmo hospital da rea da grande Lisboa, no Servio de Medicina e Cirurgia. Recorreu-se ao SPSS, verso 19 e realizou-se anlise univariada e estatstica analtica. Na bateria final de indicadores foram incorporados aqueles com ponderao positiva (51%). Os dados qualitativos obtidos foram submetidos a anlise de contedo. Dos 58 indicadores iniciais, consolidaram-se 8 categorias: cuidado pessoa em fim de vida e famlia, toque teraputico, educao para a auto-gesto da sade, cuidados de proximidade, gesto de casos, empoderamento/ literacia para a sade, linha telefnica de apoio permanente/ tele-assistncia e apoio psico-emocional, com valorizao de 28 indicadores. O tempo de experincia profissional, tipo de servio e tempo de permanncia no mesmo servio influenciou a percepo dos enfermeiros, confirmando os pressupostos de Irvine et al. (1998) e Benner (2001). A correlao total dos indicadores, no questionrio, variou entre 0,248 e 0,650, para p<0,01. O facto de todas as correlaes serem positivas significa que provavelmente esto associados problemtica da individualizao, pelo que se sugere a sua transposio para o ensino de enfermagem. ABSTRACT: The individualization of nursing care has been associated with a more favorable clinical evolution, an important parameter for the evaluation and development of health services. The emphasis given to this problem is not only evidenced by several authors, as fits the goals of modernizing the National Health System and is featured in several normative codes of the profession nationally and internationally, as a moral and ethical obligation. Thus, it is intended by the gains in health sensitive to nursing interventions, identify indicators of individualized care and give effect to its incorporation into the initial training in nursing. For this purpose, we constructed a series of indicators by analyzing two systematic reviews of literature, which was based on the The Nursing Role Effectiveness Model developed by Irvine et al. (1998). For the adaptation to the Portuguese appealed to the Delphi technique with two rounds, which included, respectively, 10 and 12 nursing experts. In data analysis we used the level of agreement greater than or equal to 90% in the last round. In the second phase of the study, we applied a questionnaire (Cronbach's = 0.919) to test the applicability of the indicators, the 156 nurses in the same hospital in the Greater Lisbon area, the Department of Medicine and Surgery. Done using the SPSS, version 19 and conducted a univariate analysis and analytical statistics. In the final heat of indicators were incorporated into those with positive weight ( 51%). Qualitative data were subjected to content analysis. Of the initial 58 indicators, eight were consolidated categories: care to the person and family life, therapeutic touch education for self-management of health care outreach, case management, empowerment / literacy to health, a telephone line permanent support / tele-assistance and psycho-emotional, with an appreciation of 28 indicators. The length of professional experience, type of service and length of stay in the same service influenced the perception of nurses, confirming the assumptions of Irvine et al. (1998) and Benner (2001). The total correlation of the indicators in the questionnaire ranged between 0.248 and 0.650, p <0.01. The fact that all correlations are positive means that are probably associated with the problem of individuation, which is suggested by its implementation in nursing education.
Resumo:
Objetivou-se analisar o estilo de vida de estudantes de enfermagem por meio de um estudo exploratrio, descritivo e com abordagem quantitativa. Verificou-se que os estudantes ingeriam apenas dois grupos de alimentos (verduras e frutas ou verduras e gros); 54,2% no praticava atividade fsica; 57,8% deles dormiam menos de sete horas/ dia; havia grande proporo de estudantes-trabalhadores; 9,9% de fumantes e a frequncia do uso de tabaco foi de 52,6% fumando de 2 a 5 cigarros/ dia, e 26,3% fumando de 1 a 3 maos de cigarros/ semana; 27,1% de estudantes etilistas e destes, 42,3% desses fazem o uso de lcool de 1 a 5 vezes/ semana, considerados bebedores moderados a graves. Conclui-se que, os estudantes no apresentam um estilo de vida saudvel, colocando-os em risco de agravos a sade.
Resumo:
Os estudantes-trabalhadores da enfermagem esto expostos a inmeros acidentes de trabalho devido dupla jornada, trabalho e estudo, que afeta o estilo de vida e o estado biopsicoemocional. Objetivou-se neste estudo realizar uma discusso de carter introdutrio sobre a anlise de algumas caractersticas demogrficas e ocupacionais de estudantes-trabalhadores de enfermagem e suas relaes com o riscode acidentes de trabalho. Realizou-se um estudo exploratrio, descritivo e com abordagem quantitativa de dados. Fizeram parte da amostra 88 estudantes-trabalhadores do curso de enfermagem regularmente matriculados do1 ao 4 ano. Observou-se que a maioria dos entrevistados eram mulheres (65,9%), com idades acima de 25 anos (55,6%), casados (34,0%), a maior parte residia junto de familiares (85,2%); 27,3% viviam em outras cidades e precisavam se deslocar para estudar; a maioria (52,2%) trabalhava mais de 40 horas/semana e a maior parte na rea de enfermagem (51,1%). Quanto aos hbitos alimentares, boa parte dos estudantes-trabalhadores (27,3%) apresentou um padro inadequado (apenas a ingesta de verduras e frutas, e destes, 68,1% dormiam de 4 a 7 horas por dia, tempo de descanso insuficiente. Conclui-se que os professores devem ficar atentos aos sinais que o estudante demonstra durante os perodos que deve cumprir (plantes noturnos, estgios supervisionados, aulas tericas). H necessidade de investimento por parte dos rgos formadores e da educao continuada das instituies de sade no sentido de ter um olhar atentivo para os riscos ocupacionais em que o estudante-trabalhador de enfermagem est exposto durante a formao de enfermeiro.
Resumo:
O presente estudo teve como objetivo avaliar a qualidade de vida dos estudantes no curso de Enfermagem de uma faculdade privada. Realizou-se um estudo descritivo, com abordagem quantitativa, utilizando a Escala de Qualidade de Vida de Flanagan e um instrumento de coleta de dados complementares, contendo questes estruturadas. Resultou numa amostra de 192 (cento e noventa e dois) estudantes. O diagnstico evidenciou que a maioria dos estudantes est Satisfeitos e Pouco satisfeitos com a sua qualidade de vida, entretanto identificou a presena de vrios problemas que necessitam de ateno dos educadores. Concluiu-se que se faz necessria a formao de um ncleo de estudos interdisciplinar, de pesquisa e extenso sobre Qualidade de Vida (QV), proporcionando apoio aos estudantes no que diz respeito aos aspectos imprescindveis apresentados no estudo, para melhoria de suas QV. Isto pode preparar e adaptar o futuro profissional nova etapa de vida que est apenas se iniciando.
Resumo:
Este artigo tem como objetivo determinar o perfil etrio das mulheres acometidas por leses pr-invasivas em Sarandi-PR, comparando com a realidade paranaense a fim de estabelecer a idade de incio do rastreamento do carcinoma invasor. Realizou-se estudo transversal retrospectivo de outubro de 1997 a dezembro de 2002, avaliando-se os casos de leses epiteliais de baixo e alto graus e carcinoma invasor de colo uterino de coletas citopatolgicas deste municpio e comparou-se aos resultados do Paran no mesmo perodo. Observamos que para as leses de baixo grau e NIC (NEOPLASIAINTRAEPITELIAL CERVICAL) II a prevalncia ocorre em idades mais jovens no municpio em estudo com pequenas diferenas a nvel estadual. Contudo, o NIC III e Carcinoma invasor ocorrem na mesma faixa etria, como preconizada pelo Ministrio da Sade, tornando-se evidente a positividade e efetividade do Programa que mediante bom rastreamento a nvel municipal poderemos diminuir questes de desigualdades e criar estratgias de aes.
Resumo:
Na sequncia da experincia adquirida como profissional da Informao e Documentao, tornou-se evidente a inexistncia de um Tesauro na rea da Enfermagem, o que justifica esta investigao. Para a elaborao deste trabalho, foi necessrio efectuar uma ampla reviso bibliogrfica no mbito da representao e recuperao da informao, tendo sido igualmente abordada a temtica das linguagens documentais, dando especial relevo construo de Tesauros. O Microtesauro apresentado neste trabalho teve como base a anlise de uma publicao peridica de referncia na rea da Enfermagem, designada Nursing. Trata-se de uma revista mensal, dirigida a enfermeiros, que cobre todas as reas de conhecimento relacionadas com a Enfermagem. Da anlise efectuada a este documento, foram identificadas 139 palavras-chave, candidatas a ser descritores no Tesauro. Para a construo do Tesauro foi igualmente efectuado um levantamento exaustivo de 23 tesauros nacionais e internacionais existentes em reas afins, sendo a anlise, quantificao e qualificao dos termos que constituem este Microtesauro efectuada com a colaborao de docentes da Universidade Atlntica (UATLA), especialistas na rea da Sade e particularmente na rea da Enfermagem. O Microtesauro na rea da Enfermagem, engloba todos os descritores e no descritores, bem como as sua relaes de equivalncia, hierrquicas e associativas, sendo construdo em Portugus, Ingls e Espanhol, visto se tratarem das lnguas com maior ndice de utilizao na biblioteca da Universidade Atlntica, UATLA, onde o instrumento aplicado, favorecendo, deste modo, a representao da informao disponvel e melhorando a sua acessibilidade. Para uma melhor compreenso do Tesauro, foi elaborado um quadro com a distribuio das reas temticas dos termos, bem como dos descritores e no descritores que, agrupados em classes, correspondem a 10 reas do saber relacionadas com a Enfermagem. Apesar da construo e elaborao de um instrumento documental desta natureza ser geralmente fruto do trabalho de uma equipa multidisciplinar, constituda por profissionais da informao e especialistas na rea em estudo, este trabalho resultou de um esforo individual. O software utilizado para a construo do Microtesauro em Enfermagem foi o DocBASE, que veio agilizar a estruturao desta ferramenta documental. Devido sua dimenso, o Microtesauro apresentado em Apndice no final deste trabalho. Esta formatao no retira a importncia de que se reveste esta ferramenta e vai permitir, se necessrio, a sua utilizao independentemente do trabalho de Investigao onde agora se insere. Este trabalho pretende igualmente, ser um contributo para as Bibliotecas e Centros de Documentao que possuem documentao nesta rea especfica, vindo colmatar uma lacuna existente nesta rea do conhecimento.
Resumo:
Ser revisto o Estado da Arte do Conhecimento sobre o impacto das questes relacionadas com a idade e a nutrio, que promovam a sade e reduzem o risco das doenças mais comuns em idosos, particularmente as doenças cardiovasculares.
Resumo:
Para a compreenso do fenmeno da educao continuada na docncia na graduao de enfermagem, foi desenvolvido um estudo do tipo exploratrio-descritivo com abordagem quantitativa em que se buscou estudar as razes que motivam e as dificuldades dos docentes do Curso de Enfermagem da docncia do ensino superior da Faculdade Aliana no desenvolvimento de sua educao continuada no municpio de Teresina-PI. Fizeram parte deste estudo: 24 docentes da citada instituio e com a mesma formao na graduao de enfermagem e tendo a faixa etria entre 25 a 53 anos e todos pertencentes ao curso de graduao de enfermagem, sendo que o instrumento utilizado para produo dos dados foi um questionrio, em que 100% dos docentes responderam a este questionrio. O mesmo foi construdo e fundamentado tendo base no quadro terico desta pesquisa, seguindo o roteiro previamente estabelecido. Os dados foram analisados e articulados ao referencial terico a partir dos questionrios aplicados nesse estudo. Constatou - se nesta pesquisa que os docentes, tm vrias dificuldades na prtica ao realizar sua educao continuada. Seja pela falta de tempo, liberao da instituio a qual est vinculada, pela questo financeira e por outros motivos. Portanto, ao concluir este estudo todos os objetivos foram alcanados, e que os docentes de enfermagem tenham subsdios cientficos no desenvolvimento do cotidiano de sua vida profissional de modo a valorizar essas aes e reconhecer esse processo como diferencial, priorizando a aquisio de novos conhecimentos, sejam no desenvolvimento de sua educao continuada, permanente atravs de cursos on-line, ps-graduaes (especializaes), mestrado, doutorado e ps-doutorado e que possa contribuir para a melhoria de suas aes quando estiverem atuando na docncia do ensino superior da graduao de enfermagem quando forem por em prtica em suas aulas tericas e prticas nos hospitais ou clnicas quando forem repassar seus conhecimentos aos seus discentes do curso de graduao de enfermagem.
