8 resultados para Deficientes mentais - Empregos
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
Trabalho sobre a relao entre a teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird e o conceito de transferncia em Freud.
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Design para a deficincia, Design de reabilitao, Accessible Design, human-centred Design, usar-centred Design, Design Universal, Design para todos, Design Inclusivo estes termos tm, ao longo dos ltimos trinta anos, vindo a caracterizar uma tendncia na abordagem do Design que passou de tentar compreender os problemas de acessibilidade em design a pessoas com deficincia e definir estratgias para aumentar a sua usabilidade (Vanderheiden & Vanderheiden, 1992) para a necessidade de compreender a forma como os produtos excluem utilizadores e procurar formas de eliminar essa excluso e assim produzir produtos e servios mais acessveis. um movimento que busca centrar o Design na pessoa humana, procurando incluir todos.
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Partiendo del principio de la imposibilidad de separar la salud mental de la salud en general, podemos afirmar que ms del 75% de los psiclogos espaoles se declaran enmarcados en el llamado modelo cognitivo-conductual de evaluacin e intervencin en el campo de la psicologa clnica Sin embargo, a la luz de la expansin en la aplicacin de la psicologa y a los nuevos retos que ello plantea, en estas lneas nos ha parecido ms interesante definir las funciones y enmarcar los mbitos de actuacin de los psiclogos que trabajan en el campo de la salud mental en particular y de la salud en general.
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Este artigo apresenta os principais resultados de um estudo de casos realizado sobre a prestao de servios para adultos com decincia visual pelos departamentos de aco social das autarquias em Portugal e Inglaterra. Emergiu da pesquisa que existem diferenas signicativas nos servios prestados aos adultos com decincia visual tendo em conta que os departamentos de aco social daqueles dois pases esto estruturados diferentemente e existem dentro de uma estrutura econmica, social, cultural e poltica diferente. No entanto, podemos concluir que em Inglaterra a oferta de bens e servios pelas instncias municipais mais abrangente, especializada e tem uma longa histria de existncia. Pelo contrrio em Portugal o Estado-Providncia tem uma histria recente, e s autarquias atribudo um papel suplementar no que diz respeito prestao de servios para pessoas com decincia visual.
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RESUMO: Este trabalho realizado com o objectivo de contribuir para uma melhor compreenso da Esquizofrenia e a sua relao com a criminalidade e a melhor forma de intervir psicolgica e socialmente com o intuito de reabilitar o doente mental e reinseri-lo na sociedade, evitando fenmenos de estigma e excluso social. Sendo este tema muito abrangente e complexo, o que se pretende, de forma descritiva, abordar noes, segundo uma perspectiva psicolgica forense, que permitam a reflexo sobre o estatuto de inimputvel e a medida a aplicar a estes sujeitos (criminosos ou doentes mentais?) com caractersticas muito peculiares. Torna-se evidente a necessidade de desenvolver esforos no sentido de prevenir e reabilitar clnica e socialmente os indivduos que sofrem de doena mental e que por razo desta cometeram um crime, nomeadamente atravs da criao de programas de interveno adequados casustica. Nesse sentido, neste trabalho proposto um modelo de interveno psicossocial, aqui elaborado sob a forma de programa de interveno comunitrio, tendo como principais objectivos, a reabilitao clnica e a reinsero social do utente na comunidade local, a preveno da recidiva da doena e a reincidncia no crime, a reduo do estigma e excluso social associado doena mental e a promoo do acesso aos direitos e igualdade de oportunidades.
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RESUMO:Para que o sucesso educativo se verifique, a escola tem de ajustar a sua prtica educativa a todos os alunos, incluindo os que apresentam necessidades educativas especiais (NEE). Portugal dispe de legislao que assegura o direito educao e igualdade de oportunidades, consignados na Constituio da Repblica Portuguesa (artigos 71, 73 e 74), em consonncia com a Declarao Universal dos Direitos do Homem e na Lei de Bases do Sistema Educativo (artigos 2, 7, 17 e 18). O nosso pas subscreveu tambm a Declarao de Salamanca, a qual reuniu, em 1994, o consenso de noventa e dois governos e de vinte e cinco organizaes internacionais, reafirmando o direito educao para todos. A construo da escola inclusiva passa pela responsabilizao da escola por todos os alunos, na perspectiva de educao para todos, exigindo a sua concretizao novas estratgias e resposta a novos desafios. H que alterar prticas para atender diversidade. Assim, as escolas precisam de estar arquitectonicamente adaptadas s necessidades dos alunos que utilizam a cadeira de rodas como forma de mobilidade, respeitando o direito diferena e possibilitando, em igualdade de oportunidades, o sucesso escolar e educativo. Levar prtica as medidas previstas na lei portuguesa e implementar, em cada escola, a incluso do aluno com mobilidade condicionada, implica equipar as escolas com adaptaes, meios e recursos educativos facilitadores do seu processo ensino/aprendizagem. A constatao do que efectivamente acontece no terreno educativo no que concerne aos alunos com deficincia motora que usam a cadeira de rodas para se movimentarem assume toda a centralidade da nossa investigao, que tem o cariz de um estudo de caso. Incide sobre a compreenso mais aprofundada de como se processa o acesso arquitectnico nas escolas do Ensino Bsico da Zona Norte e mais concretamente do Concelho de Guimares. Recolhemos dados atravs de questionrios dirigidos aos professores de apoio educativo e coordenadores de escola; ouvimos os alunos com deficincia motora pronunciar-se sobre as dificuldades que sentiam; observmos o seu quotidiano escolar e, finalmente, escutmos as entidades locais, atravs de uma entrevista realizada Vereadora da Cultura do Concelho de Guimares. Os resultados obtidos sero, como foi acordado, divulgados aos intervenientes com responsabilidades directas no campo da educao que se prontificaram a partilhar connosco a sua informao e saber, no sentido de os sensibilizar para a necessidade de rever o aspecto das acessibilidades arquitectnicas nas instituies educativas que servem o seu concelho, pois, como verificmos, muito h ainda a fazer para que o Ensino Bsico, universal e obrigatrio, se traduza numa igualdade de oportunidades de acesso e sucesso educativo para os alunos que utilizam a cadeira de rodas para se movimentarem no espao escolar. ABSTRACT: For the educational success of a school it has to adjust its educational practice so that it includes those with special needs. According to the Portuguese law, disabled people have the right to education and equal opportunities, well expressed in the Constitution of the Portuguese Republic (articles 71st, 73rd, and 74th), in consonance with the Universal Declaration of Human Rights, and in the main law the educational system (articles 2nd, 7th, 17th and 18th). Our country has also subscribed the Declaration of Salamanca, which was written in 1994 with the agreement of Representatives from ninety-two governments and twenty-five International Organizations, where was reaffirmed the right of education for all. It is necessary that school increases its responsibility in what concerns the education of all its students. Educating all and every student demands new strategies to face new challenges and so some practices have to be changed to respond to diversity. Schools must be architecturally adapted to give the disabled students, who use a wheel chair, equal opportunities to achieve educational success. Taking the measures foreseen in Portuguese law into practice, and implementing in each school the inclusion of students with conditioned mobility, involves equipping schools with adaptations, equipment and educational resources that facilitate the teaching / learning process. The observation of what actually happens on educative ground, regarding to pupils with motor disabilities who use a wheelchair to move, assumes the centrality of our research, which is a case study. It focuses on the deeper understanding of the way the architectonic access in primary schools of the North, and more specifically the Municipality of Guimares, is processed. We collected data through questionnaires addressed to educational support teachers and school coordinators; heard students with motor disabilities to comment on the difficulties they felt; observed their daily school life, and finally heard the local authorities, through an interview the Councillor of Culture of the Municipality of Guimares. As agreed, the results will be communicated to intervenients with direct responsibilities in the field of education who were willing to share with us their information and knowledge in order to raise awareness of the need of looking over the aspect of architectural accessibility in educational institutions that serve their county, because, as noted, much remains to be done so that the basic education, universal and compulsory, will result in equality of educational opportunities in access and success for students who use a wheelchair to move in school space.
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RESUMO: Este trabalho tem por objectivo discutir as formas como as incubadoras de empresas contribuem para a criao da cadeia de valores de Micros, Pequenas e Mdias Empresas (MPMEs) permitindo a reduo dos seus custos de transaco. Para melhor compreender a forma como se reduzem os custos de transaco importante conhecer os pressupostos comportamentais que provocam a existncia de tais custos: a racionalidade limitada, porque a nossa forma de pensar tem limitaes; e o oportunismo, porque h pessoas com comportamentos desonestos envolvidas no negcio. O verdadeiro poder explicativo da teoria dos custos de transaco est, no entanto, na anlise de trs variveis que determinam se esses custos sero mais baixos numa estrutura hierrquica ou num mercado. Estas trs variveis so: a especificidade de activos - se uma transaco envolve ou no activos especficos actividade da empresa; a incerteza - qual o grau de incerteza em encontrar um produto ou servio externo empresa; e a frequncia - e se um bem ou servio frequentemente utilizado ou no. As incubadoras de empresas so actualmente consideradas como uma iniciativa essencial ao desenvolvimento socioeconmico regional, e nacional. Estas instituies contribuem para corrigir ineficincias no mercado, conferindo s empresas uma capacidade de inovao tecnolgica que garante empregos e a criao de riquezas, aumentando o bem-estar da sociedade. O sucesso da sua actuao resume-se capacidade para gerar dimenses virtuais que contribuem para a cadeia de valores, permitindo as MPMEs, a reduo dos seus custos de transaco. ABSTRACT: This work aims to discuss the relevant forms how incubators contribute to the value chain of a in micro, small and medium enterprises (MSMEs) reducing their transaction costs. To better understand how transaction costs can be reduced one must recognize the behavioral assumptions that are behind there existence; bounded rationality - because our way of thinking has limitations and opportunism - because there are dishonest people involved in the business. The true cost theorys explanatory power comes from the analyses of the three variables that determine whether those costs will be lower in a hierarchical structure or a market structure. These three variables are: specificity of assets - if the transaction involves or not specific assets in for the firms activity; the uncertainty - what is the degree of uncertainty in finding a product or service external to the firm; and the frequency - what is the frequency of the good or service use. Business incubators are currently regarded as a key initiative for the national or regional economic development. The institutions contribute to correct market inefficiencies, improving the capacity of firms to produce technological innovations that guaranty jobs and wealth creation increasing welfare. The success of this all boils down to the capacity to create virtual dimensions that contributes to the MSMEs value chain reducing transaction costs.
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RESUMO: A morte de um filho s mos da sua me ou de uma me s mos do seu filho, uma realidade rara que provoca uma reaco colectiva de choque e repulsa. Por seu turno, a comunidade cientifica procura explicaes, classificaes e formas de prever e evitar novas tragdias. No presente estudo foram objecto de anlise cinco casos de filicdio e seis casos de matricdio, tendo-se procedido avaliao de caractersticas de personalidade e enquadramento social e familiar, atravs da realizao de uma entrevista e a aplicao de dois testes de personalidade, um teste de inteligncia geral e um teste de impulsividade. Com excepo de 4 casos de matricidas, os restantes sujeitos no apresentaram problemas mentais graves nem marcada perturbao anti-social de personalidade, sendo os factores determinantes mais comuns de natureza social e familiar, que, associados s respectivas caractersticas de personalidade e nvel de inteligncia, conduziram os sujeitos ao acto, levando a concluir pela necessidade do reforo das polticas sociais e de sade mental, bem como, da necessidade de um maior conhecimento do sujeito que pratica o crime por parte de quem tem a responsabilidade de o julgar e de quem tem o encargo de o reabilitar. ABSTRACT: The death of a child at the hands of its mother or of a mother at the hands of her child is a rare reality that causes a collective reaction of shock and disgust. In turn, the scientific community seeks explanations, classifications and ways of predicting and preventing further tragedies. The current study examined five cases of filicide and six cases of matricide, and personality characteristics and social and family frameworks were assessed, through the application of an interview, two personality tests, a general intelligence test and an impulsivity test. With the exception of 4 cases of matricide, the remaining subjects did not show any serious mental problems or severe anti-social personality disturbance, the most common factors being of social and family nature. These factors, combined with their personality characteristics and intelligence level, led the subjects to the act, thus showing the need to strengthen social and mental health policies, as well as the need for a greater knowledge on the subject who commits the offence, from the part of those who are responsible for judging him and of those who are in charge of rehabilitating him.
