82 resultados para |Atitudes
Resumo:
Este Trabalho de Projecto serve para obteno do grau de Mestre em Cincias da Educao Educao Especial: Domnio Cognitivo e Motor. A pertinncia desta investigao - aco esteve relacionada com o facto de exercer funes como Professora de Educao Especial numa turma de 1 Ciclo, a qual integrava uma aluna com Paralisia Cerebral que embora aceite pelos seus pares, no estava includa como elemento pertencente turma, trabalhando esporadicamente com os seus pares, no fazendo trabalho diferenciado mas outro diferente. Procedemos a uma reviso bibliogrfica envolvendo o tema da Educao Inclusiva, da Aprendizagem Cooperativa e da problemtica acerca da Paralisia Cerebral. Em termos de tcnicas de investigao utilizmos a pesquisa documental, a entrevista semi-directiva e a sociometria. O pretendido foi o de criar um esprito de escola, que se pudesse exprimir pela qualidade das relaes interpessoais, pela transmisso implcita ou explcita de atitudes e valores, consolidado em estratgias de aprendizagem cooperativa, no sentido de promover um slido contexto educativo inclusivo, numa vertente de um trabalho com e para todos os alunos do grande grupo, em sesses semanais. Os alunos considerados com necessidades educativas especiais, a incluso e a diferenciao pedaggica constituem-se num mbil impulsionador, susceptvel de conduzir a respostas assertivas e emergentes, conducentes autonomia, ao sucesso e participao na vida activa, o que garante uma melhor qualidade de vida. A anlise realizada informao recolhida, aps a interveno, permite afirmar que a qualidade das relaes interpessoais, na turma e na comunidade educativa do Agrupamento, melhorou com a aplicao de prticas pedaggicas inclusivas e cooperativas, que muito contriburam para o sucesso educativo de todos os alunos da turma - alvo da nossa interveno. O desafio, neste Trabalho de Projecto, foi o de organizar o ensino e a aprendizagem para todos, com todos os alunos, em parceria pedaggica com a professora da turma, independentemente das dificuldades de alguns, o que implicou partir do princpio de que a heterogeneidade do grupo uma mais-valia para todos.
Resumo:
Considere-se a importncia das diferenas religiosas na prpria construo identitria. Ela traz consigo a fora dialtica das antteses; alternativas s snteses sociais, teolgicas, morais, ideolgicas, polticas e eclesisticas dominantes, oferecendo, a partir do confronto, a oportunidade de escolha entre uma ou outra alternativa. A divergncia teolgica possibilita essa reflexo sobre atitudes adotadas, apresentando o novo enquanto possibilidade. No se h de negar o fato de que tudo em que hoje se acredita, formou-se em dilogos e conflitos com a alteridade.
Resumo:
A incluso de alunos com necessidades educativas especiais no ensino regular tem vindo a revelar-se um desafio tremendo para os professores, que tm tentado incluir as crianas com deficincia sem negligenciar as necessidades das crianas ditas normais. Os professores assumem, assim, um papel determinante na promoo da educao inclusiva, que est fortemente ligada s atitudes dos professores face aos alunos com necessidades educativas especiais. O objectivo deste estudo ento investigar as atitudes gerais dos professores, determinando o modo como estes percepcionam as vantagens da incluso quer para os alunos ditos normais quer para os alunos com deficincia e perceber de que forma essas atitudes so influenciveis, tendo em conta a experincia profissional, a experincia no ensino de alunos com deficincia e a formao inicial dos docentes. A amostra foi constituda por 640 professores do ensino regular (N=463 do gnero feminino e N=177 do gnero masculino). Foi aplicado o APIAD Atitudes dos Professores face Incluso de Alunos com Deficincia (Leito, 2011). Concluiu-se que os docentes com menos de 5 anos de servio apresentam atitudes gerais mais favorveis em relao incluso (p=0,000) e em relao s vantagens da incluso para os alunos ditos normais (p=0,024), quando comparados com o grupo com mais de 10 anos de experincia. Quanto experincia no ensino de alunos com deficincia, os resultados indicaram que os professores com experincia possuem atitudes mais favorveis, do que aqueles que no tm experincia, quer gerais (p=0,000) quer face s vantagens da incluso (p=0,023) quer ainda s vantagens da incluso para os alunos com deficincia (p=0,013). No que se refere formao inicial, os professores, com contacto com alunos com deficincia durante a sua formao, revelaram atitudes gerais mais positivas (p=0,000) do que os professores sem essa formao inicial, o mesmo acontecendo no que se refere s atitudes percepcionadas no que diz respeito s vantagens da incluso (p=0,016) e s vantagens da incluso para os alunos com deficincia (p=0,006)
Resumo:
Os valores de vida so um assunto cada vez mais investigado, dado assumirem influncia nas atitudes e comportamentos em contexto laboral. As consequncias do burnout refletem impactos marcantes quer na pessoa quer na organizao. Assim, este estudo procurou identificar os valores cristalizados na funo de bombeiro, uma das mais visadas pelo burnout, com o propsito de compreender em que medida podem contribuir para neutralizar e/ou atenuar os riscos psicossociais, em sede daquela sndrome, e desta forma gerar condies de defesa em termos profissionais e pessoais. O estudo, com aplicao do Maslash Burnout Inventory (MBI) e do Life Values Inventory (LVI), foi concretizado na Companhia de Bombeiros Sapadores da Cmara Municipal de Coimbra numa amostra de 84 bombeiros. Os principais resultados foram nveis baixos nas dimenses Exausto Emocional e Despersonalizao e nveis moderados na dimenso Realizao Profissional, o que veio confirmar a literatura nomeadamente no que refere Sndrome de Burnout neste tipo de amostra. Os resultados apontam para uma relao condicionante entre os valores de vida e o burnout.
Resumo:
Mediante a grande relevncia que a sociedade ao longo dos tempos tem dado sobre a temtica da educao das crianas, atualmente, esta vista como um suporte fundamental de todo um processo de aprendizagem ao longo da vida das crianas. E embora a Educao pr-escolar (EPE) tenha cariz opcional, contemporaneamente esta reconhecida como sendo a primeira etapa de um processo de formao integral que visa, principalmente, preparar as crianas para a escola, preparando-as para o longo caminho educativo, com um peso decisivo no sucesso escolar e social destas mesmas. Consciente da relevncia da EPE, apresentamos um trabalho de projeto que procura elucidar e dar resposta ao problema da: comunicao na transio do Pr-Escolar para o 1. Ciclo. A ser implementado, a metodologia do mesmo ser a investigao ao (I-A), devido s caractersticas de interveno social, inerentes s variveis em estudo e aos destinatrios alvo do projeto de interveno. Pretende-se alcanar os seguintes objetivos: a) identificar as principais barreiras da comunicao na transio do Pr-Escolar para o 1. Ciclo; b) enunciar estratgias que estimulem prticas alternativas passagem de informao entre o Pr-Escolar e o 1. Ciclo; c) articular a passagem de informao entre o Pr-Escolar e o 1. Ciclo, Para tal, propsito, props-se implementar uma ao de formao com onze sesses, assente na reviso da literatura da especialidade, na autorreflexo, na experincia didtica de cada um dos participantes, assim como, na pertinncia do trabalho em equipa, cooperativo e participativo entre docentes. Pretende-se com esta formao, para alm de atingir os objetivos acima referidos, promover atitudes de mudana, dinmicas colaborativas contextualizadas, ancoradas na comunicao, na reflexo contnua, na superviso como ao de monitorizao da prtica pedaggica e, ao mesmo tempo, gradualmente, robustecendo atitudes e condutas que alteram alguns pr-conceitos existentes.
Resumo:
A negociao um processo complexo que ocorre diariamente no quotidiano de todos os actores organizacionais. Enquanto processo de resoluo de conflitos, a negociao, implica uma actividade de interseco social entre diversos actores, quando duas ou mais partes se desentendem e tm comportamentos e atitudes divergentes, a negociao envolve a gesto destes aspectos de modo que ambas as partes resolvam os interesses aceitveis para ambas. Nesse sentido, em pleno acto de negociao via telefone, a qualidade do atendimento telefnico, num primeiro contacto com o cliente transmite a imagem da empresa fundamental para o desenrolar da chamada. Actualmente existem milhares de equipas de telemarketing nas empresas, que tem como funo divulgar e comercializar produtos e servios atravs do contacto telefnico. Na elaborao deste trabalho, possvel verificar que num processo de negociao via telefone os colaboradores devem adoptar os seus comportamentos em funo das situaes que esto a experienciar, quer as mesmas se revelem positivas ou negativas. Ainda outro conceito que abordamos o conflito, o mesmo encontra-se presente em diferentes sistemas sociais, desde o individual, o familiar, o grupal, o organizacional ao internacional, entre outros. Os conflitos surgem por diversas razes no dia-a-dia das organizaes e at mesmo no quotidiano da nossa vida pessoal, vivemos o conflito de diferentes maneiras. O conflito ocorre, normalmente, mais como um processo contnuo e sequencial do que como um facto isolado. Geralmente, o conflito surge quando uma ou ambas as partes v ou pressentem ameaados os seus planos ou escolhas. ainda mencionado o conceito telemarketing que surgiu nos anos 80 nos EUA, significando vendas por telefone.
Resumo:
Contundentemente, espritos do cosmo religioso umbandista esto e interferem na vida dos filhos/as de santo ou como proclama a religiosidade umbandista, nos seus cavalos. Este trabalho pesquisa oito terreiros de Umbanda inseridos no municpio de Viosa/Alagoas, por meio das relaes existentes entre filhos/as de santo e espritos neste cosmo religioso mpar e multifacetado. Para o desenvolvimento desta pesquisa, fez-se uso de um aparato metodolgico que possibilitou compreender fenomenologicamente este processo anlogo circunscrito em discursos sobre marcas ou sofrimentos resultantes das atitudes negligenciais dos filhos/as de santo que constituem a memria umbandista viosense. Pretendeu-se mostrar tambm que o imbricamento dos aspectos relacionais como: reverncia, temor, devoo, respeito, esperana, fidelidade, dedicao e obedincia s entidades cultuadas, configuram-se nessa dinmica relacional. Este cosmo religioso traz em seu arcabouo existencial discursos e situaes vivenciadas em todas as esferas da vida desses filhos/as de santo, principalmente religiosa. O presente trabalho apontou, portanto, a relao de interdependncia existente como fruto dessa religiosidade marcada por f e mistrios.
