33 resultados para Língua espanhola Ensino auxiliado por computador
Resumo:
O projeto que se apresenta tem por finalidade investigar processos de aperfeioamento da competncia de escrita do texto argumentativo de alunos do Ensino Secundrio. Considerou-se as contribuies convergentes das teorias e tcnicas da psicologia cognitiva e de perspetivas sociais da linguagem. Em consequncia, associou-se o modelo de reviso de Hayes e Flower (1983; 1980), e de Hayes, Flower, Schriver, Stratman e Carey (1987), ao modelo de anlise do discurso de Bronckart (2004; 1996) e proposta lingustica de Adam (2006; 1992). A hiptese que sustenta a investigao que a conscincia (meta)lingustica pode facilitar a reviso textual e o aperfeioamento da competncia de escrita de textos argumentativos, em contexto de Oficina de Escrita. A investigao conjugou duas fases. Na fase intensiva do estudo de caso, os alunos do 11. ano de Portugus de uma Escola do Porto progrediram, atravs de trabalho continuado em Oficina de Escrita. Aps a experincia, mesmo alunos com dificuldades revelaram domnio de metalinguagem, mais conscincia (meta)lingustica na reviso e autorregulao da sua aprendizagem. Na fase extensiva, foi aplicado um inqurito por questionrio a uma amostra probabilstica de professores do Secundrio, igualmente do Porto. Os docentes valorizaram os aspetos supracitados, bem como a leitura de textos argumentativos e o treino do conhecimento explcito da língua. Contudo, em triangulao, as respostas indiciam um ensino centrado no professor, pouco aberto a projetos de escrita, a novas tecnologias e divulgao de textos Escola e ao meio. Os resultados indicam que a competncia de escrita de textos argumentativos passvel de aperfeioamento em Oficina de Escrita, atravs de interiorizao do gnero textual e aprofundamento da competncia (meta)lingustica. No contexto do estudo, comprova-se a influncia de um treino de escrita inserido em Projetos de Escola, tendo o aluno como sujeito da sua prpria aprendizagem, em interao com o meio.
Resumo:
Este documento apresenta uma introduo educao virtual, abordando as suas principais caractersticas, as vantagens e desvantagens desta metodologia, analisando igualmente alguns exemplos de adequao em vrias reas de ensino e graus acadmicos. Sero igualmente apresentadas algumas reflexes sobre o uso das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs), do Ensino Distncia (EAD) e do E-Learning. Em particular sero analisadas as motivaes, as condies e o potencial da contribuio da EAD na melhoria do ensino. Tambm ser referenciado o E-Learning como a alternativa mais correta e adequada para este tipo de ensino. A desmotivao e a falta de relao interpessoal podero ser um grande obstculo a este tipo de ensino (EAD). O E-Learning vem colmatar essa desvantagem, apoiando-se nas vantagens da educao tradicional e nas do Ensino Distncia juntando-as para se tornar num ensino recorrente vivel. Como caso prtico ser acompanhada e analisada uma experincia em curso na Universidade Lusfona, destinada a promover ensino distncia no espao lusfono, com o objectivo de provar que promover a longo prazo a integrao de alunos de outros pases de língua portuguesa definitivamente uma mais-valia para todos os intervenientes.
Resumo:
Aprender ingls como segunda língua A importncia do Domnio de outras línguas num mundo globalizado um trabalho de investigao que visa abordar a importncia da aprendizagem da língua inglesa na perspetiva dos alunos no final do 3 Ciclo do Ensino Bsico e tendo em conta o mundo globalizado em que vivemos. A metodologia a aplicar do tipo descritivo. Os sujeitos so 101 alunos do 9 ano de escolaridade do Ensino Bsico, pertencentes ao Colgio Vasco da Gama, perfazendo cinco turmas. Para ter acesso s opinies dos alunos, recorremos elaborao de questionrios estruturados de acordo com os objetivos da investigao. Os questionrios foram aplicados em aula com a devida autorizao da Direo do Colgio. Procuramos apurar se, de acordo com a legislao europeia que valoriza a aprendizagem de vrias línguas como forma de aproximar os vrios pases da comunidade, nomeadamente de uma língua franca que possa ser o meio de comunicao preferencial no mundo poltico, econmico, social e cultural, os alunos valorizam a aquisio da língua estrangeira e em caso afirmativo, quais as funes e com que objetivos pretendem os alunos atingir a fluncia na língua inglesa. No que diz respeito aos resultados obtidos, podemos afirmar que os alunos valorizam o domnio de outras línguas num mundo globalizado, em especial o domnio da língua inglesa visto ser considerada a língua franca internacional que permite a comunicao entre povos de diferentes línguas maternas. Tambm o enriquecimento cultural e o desenvolvimento da criatividade so fatores apontados pelos alunos como importantes consequncias da aquisio de outras línguas.
