4 resultados para General combining ability
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Resumo:
Esta pesquisa um estudo sobre o processo legislativo e a produo de leis na ALES, durante a 16 Legislatura. O escopo do estudo foi o de analisar o impacto das regras, contidas no regimento interno e na Constituio estadual, na produo de leis entre 2007 e 2010. O pressuposto geral da abordagem advm do Novo Intitucionalismo como movimento terico da Cincia Poltica contempornea, que nos permite inferir que as regras institucionais, para alm de serem simples regras de organizao das Casas Legislativas, influenciam no processo decisrio e, consequentemente, na produo de leis. Importando as anlises dos modelos distributivo, informacional e partidrio de organizao dos Legislativos, a pesquisa permitiu concluir que, a ALES, de 2007 a 2010, manteve seus trabalhos alinhados verso distributiva. O parlamentar capixaba atuou, individualmente, a fim de manter suas bases eleitorais. Com relao atuao do sistema comissional, foi identificada a inaptido das comisses da ALES para influenciar o processo decisrio. As comisses permanentes no possuem capacidade de moldar os projetos que por elas tramitam. O regime de tramitao influencia diretamente a produo de leis da ALES, notadamente, nas leis de autoria do Executivo, j que estas, tramitaram, quase que na totalidade, em regime de urgncia. No que tange aos partidos, a fragmentao partidria identificada na ALES acaba por refletir nos dados obtidos sobre a produo de leis, na medida em que no existe uma verdadeira articulao em torno dos partidos como atores determinantes no processo legislativo da ALES. Enfim, em apertada sntese, foi possvel constatar a imposio da agenda de trabalhos pelo Executivo. Os projetos aprovados, de temas importantes e abrangncia estadual, foram, em sua maioria, propostos pelo Executivo; a urgncia impacta frontalmente os projetos do Executivo, que so aprovadas em pequeno espao de tempo; as comisses no possuem poder mnimo de influncia nos projetos de autoria do Executivo; e os partidos, altamente fragmentados, no constituem instncia com capacidade de articulao.
Resumo:
O cultivo do caf uma das atividades do agronegcio de maior importncia socioeconmica dentre as diferentes atividades ligadas ao comrcio agrcola mundial. Uma das maiores contribuies da gentica quantitativa para o melhoramento gentico a possibilidade de prever ganhos genticos. Quando diferentes critrios de seleo so considerados, a predio de ganhos referentes a cada critrio tem grande importncia, pois indica os melhoristas sobre como utilizar o material gentico disponvel, visando obter o mximo de ganhos possvel para as caractersticas de interesse. O presente trabalho foi instalado em julho de 2004, na Fazenda Experimental de Bananal do Norte, conduzida pelo Incaper, no distrito de Pacotuba, municpio de Cachoeiro de Itapemirim, regio Sul do Estado, com o objetivo de selecionar as melhores plantas entre e dentro de prognies de meios- irmos de Coffea canephora, por meio de diferentes critrios de seleo. Foram realizadas anlises de varincia individuais e conjuntas para 26 prognies de meios- irmos Coffea canephora. O delineamento experimental utilizado foi em blocos ao acaso com quatro testemunhas adicionais com quatro repeties e parcela composta por cinco plantas, com o espaamento de 3,0 m x 1,2 m. Neste trabalho, considerou-se os dados das ltimas cinco colheitas. As caractersticas mensuradas foram: florescimento, maturao, tamanho do gro, peso, porte, vigor, ferrugem, mancha cercspora, seca de ponteiros, escala geral, porcentagem de frutos boia e bicho mineiro. Todas as anlises estatsticas foram realizadas com o aplicativo computacional em gentica e estatstica (GENES). Foram estimados os ganhos de seleo em funo da porcentagem de seleo de 20% entre e dentro, sendo as mesmas mantidas para todas as caractersticas. Todas as caractersticas foram submetidas a seleo no sentido positivo, exceto para florescimento, porte, ferrugem, mancha cercspora, seca de ponteiros, porcentagem de frutos boia e bicho mineiro, para obter decrscimo em suas mdias originais. Os critrios de seleo estudados foram: seleo convencional entre e dentro das famlias, ndice de seleo combinada, seleo massal e seleo massal estratificada. Esta dissertao composta por dois captulos, em que foram realizadas anlises biomtricas, como a obteno de estimativas de parmetros genticos. Na maioria das caractersticas estudadas, verificaram-se diferenas significativas (P<0,05) para gentipos que, associados aos coeficientes de variao genotpicos e tambm ao coeficiente de determinao genotpico e relao CVg/CVe, indicam a existncia de variabilidade gentica nos materiais genticos para a maioria das caractersticas e condies favorveis para obteno de ganhos genticos pela seleo. Essas caractersticas tambm foram correlacionadas. Os dados foram submetidos s anlises de varincia e multivariada, aplicando-se a tcnica de agrupamento e UPGMA, teste de mdias e estudo de correlaes. Na tcnica de agrupamento, foi utilizada a distncia generalizada de Mahalanobis como medida de dissimilaridade, e na delimitao dos grupos, o mtodo de Tocher. Foi encontrada diversidade gentica para as caractersticas associadas qualidade fisiolgica, mobilizao de reserva das sementes, dimenses e biomassa das plntulas. Quatro grupos de gentipos puderam ser formados. Peso de massa seca de sementes, reduo de reserva de sementes e peso de massa seca de plntulas esto positivamente correlacionados entre si, enquanto a reduo de reserva das sementes e a eficincia na converso dessas reservas em plntulas esto negativamente correlacionadas. De acordo com os resultados obtidos, verificou-se que todas as caractersticas apresentaram nveis diferenciados de variabilidade gentica e os critrios de seleo utilizados mostraram-se eficientes para o melhoramento, no qual o ndice de seleo combinada o critrio de seleo que apresentou os melhores resultados em termos de ganhos, sendo indicado como critrio mais apropriado para o melhoramento gentico da populao estudada. Nos estudos de correlaes, em 70% dos casos, a correlao fenotpica foi superior genotpica, mostrando maior influncia dos fatores ambientais em relao aos genotpicos e condies propcias ao melhoramento dos diferentes caracteres. No estudo de divergncia gentica, observou-se que pelo agrupamento de gentipos, pela tcnica de Tocher, indicou que os gentipos foram distribudos em trs grupos.
Resumo:
Esta dissertao teve como objeto o Ensino Mdio Integrado no Esprito Santo, sua trajetria e implantao a partir do Decreto 5.154/2004. O objetivo principal foi analisar a poltica do ensino mdio integrado educao profissional tcnica de nvel mdio implementada no Esprito Santo. Investigar a educao pblica pressupe contextualizar a sociedade e as construes sociais que se projetam. O ensino mdio no Brasil, enquanto etapa intermediria entre o ensino fundamental e a educao superior constitui-se de grande complexidade na estruturao de polticas pblicas, no que tange sua expanso qualitativa e quantitativa. Foram estabelecidos os seguintes objetivos especficos: identificar os pressupostos tericos e pedaggicos contidos na Proposta Pedaggica da unidade escolar EEEFM Arnulpho Mattos; analisar a matriz curricular e a proposta pedaggica; relacionar o projeto pedaggico do curso com a prtica educacional relatada nos encontros com os alunos; analisar a organizao escolar e sua gesto poltica e pedaggica em face da proposta do EMI; relacionar a proposta do EMI, o princpio da politecnia e os relatos dos alunos; mapear a oferta do EMI no estado e o seu investimento financeiro. Nesse cenrio, identificamos a relao entre trabalho e educao que contextualiza a relao da escola com a sociedade no sistema capitalista, em especial no ensino mdio. Assim, nossa hiptese foi que esta poltica tem dificuldades de alcanar seus objetivos porque sua estrutura material segue a lgica da escola capitalista, assentada na perspectiva da Teoria do Capital Humano. A formao profissional no ensino mdio uma demanda social e histrica da classe trabalhadora, que necessita ingressar mais rpido no mercado de trabalho do que os filhos das elites brasileiras. A metodologia empregada foi uma pesquisa do tipo qualitativa, sendo um estudo de caso da EEEF Arnulpho Mattos. Os procedimentos metodolgicos adotados para a investigao foram: observao, entrevistas semi-estruturadas, a anlise documental, a reviso bibliogrfica e os princpios metodolgicos inscritos na sociologia da experincia (DUBET, 1994). Na articulao desses procedimentos, verificamos que a poltica do ensino mdio integrado no ES teve, em seu incio, um planejamento de implantao bem estruturado mas interrompido e, posteriormente, caracterizou-se pela descontinuidade das aes. Ademais, constatamos que os alunos ingressam e permanecem no curso sem compreenderem de fato o que significa a formao integrada entre a rea geral e a tcnica/profissional. Nos grupos de discusso percebemos que bastaram alguns encontros para que se pudesse estabelecer uma viso e relao diferenciadas com a experincia social do ensino mdio integrado, principalmente por serem alunos trabalhadores. Acrescentamos s nossas concluses que h iniciativas da escola acerca da integrao entre as disciplinas de formao geral e tcnicas, mas sem apoio ou orientao da unidade gestora, ou seja, a Sedu. A ampliao da oferta do EMI ocorreu no estado sem investimento na formao e valorizao dos professores, sem concurso pblico e sem uma infra-estrutura necessria para a formao de jovens e adultos com capacidade de entender e de interferir no mundo do trabalho.
Resumo:
Esta dissertao tem como objetivo investigar as prticas pedaggicas inclusivas institudas no cotidiano da educao infantil a partir de um olhar para a infncia e para a criana com deficincia e transtornos globais do desenvolvimento. Apontamos como objetivos especficos: definir o que est sendo reconhecido como prticas educacionais inclusivas a partir de indicadores estabelecidos para identific- las no contexto de uma escola de educao infantil; investigar como a escola reflete, dialoga sobre as questes da incluso das crianas na primeira infncia na unidade de educao infantil e como se configuram as propostas de formao dos professores neste espao, a fim de constituir prticas pedaggicas inclusivas na unidade escolar; escutar as crianas com deficincia e transtornos globais do desenvolvimento e as demais crianas sobre como esto compreendendo o acontecimento das prticas pedaggicas em geral e as prticas pedaggicas inclusivas da unidade de ensino de educao infantil. Para tanto, desenvolvemos um estudo de natureza qualitativa, tendo como base a metodologia do estudo de caso etnogrfico numa perspectiva colaborativa, no qual realizamos anlise documental, entrevistas semiestruturadas, observaes participantes, ciclos de formao com os professores e roda de conversa com as crianas, que foram registrados por meio de fotografias, udio e videogravaes. O estudo foi desenvolvido no contexto de uma escola pblica de educao infantil do municpio de Cachoeiro de Itapemirim ES. Os participantes foram oito crianas pblico-alvo da educao especial, com idade entre dois a seis anos de idade, dez professores, trs pedagogas, uma diretora, uma coordenadora e duas auxiliares de turma que se envolveram direta ou indiretamente com o estudo. O estudo foi realizado durante quatorze meses, no perodo de 28 de outubro de 2011 a 10 de dezembro de 2012, em uma Escola Municipal de Educao Bsica do municpio de Cachoeiro do Itapemirim/ES, que atende exclusivamente aos alunos da educao infantil, em duas turmas de creche e trs de pr-escola. Os aportes tericos fundamentam-se na abordagem histrico-cultural e nos estudos de Phelippe Meirieu. Os dados foram organizados em temticas e episdios interativos e analisados por meio da abordagem microgentica e das anlises das narrativas. A anlise dos resultados evidenciou a importncia do investimento na formao dos professores, a constituio de relaes de colaborao entre professores regentes e de Educao Especial e a assuno de que toda criana tem capacidade de aprender, pois esses elementos influenciam as prticas pedaggicas constitudas nos espaos-tempos da Educao Infantil mediante o desafio de incluso escolar de crianas com deficincia e com transtornos globais do desenvolvimento.
