6 resultados para expressions figées
em Repositório da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brazil
Resumo:
This paper deals with the main evolutions that explain the emergence of new institutional arrangements that characterize the post-fordism. (i) Hence, I will show that the property rights modifications bring forth new forms of competition;(ii) Also, I will make explicit the concrete expressions of this new competition, as well as how it translates itself in a sub-optimum allocation in the framework of the market game; (iii) I will study the modifications of externalities nature produced by technical progress; (iv) Finally, I will analyze the macroeconomic implications in regard to growth mechanisms and to capital nature.
Resumo:
Esse texto um convite para discutir alguns atravessamentos colocados nas escolas a partir da implementao e implantao do Ensino Fundamental de Nove Anos, como poltica de governo reorganiza os espaostempos da escola, impe um currculo prescrito, uma avaliao por objetivos e coloca em discusso o que ser criana e viver a infncia na escola. Como objetivo principal, busca problematizar o processo de implementao e implantao do Ensino Fundamental de Nove Anos no municpio de Vitria-ES e suas implicaes no entre-lugar da Educao Infantil e Ensino Fundamental. Para tanto foi necessrio estar no cotidiano escolar, viver, sentir e conversar com os sujeitos praticantes: as crianasalunos; as professoras e as pedagogas. Nesse sentido, trs movimentos foram realizados: o primeiro movimento consiste em um levantamento de dados documentais, pareceres, leis, diretrizes no mbito nacional e municipal que determinaram a obrigatoriedade do Ensino Fundamental de Nove Anos; o segundo movimento consiste em trazer para anlise alguns artigos publicados na Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPED) em quatro Grupos de Trabalho (GT) que abordam o tema Ensino Fundamental de Nove Anos, e tambm textos que circulam nas escolas e que foram organizados pelo Ministrio da Educao e Cultura (MEC); o terceiro movimento consiste na pesquisa realizada em um Centro Municipal de Educao Infantil (CMEI) e em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) no municpio de Vitria, no decorrer dos anos de 2011 e 2012, onde foi possvel conversar com as crianasalunos de duas turmas do 1 ano, com as professoras e pedagogas. Utiliza como aporte terico-metodolgico as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU 1994; ALVES 2001; FERRAO 2003) onde foi possvel a apropriao de diferentes instrumentos de pesquisa, como: o dirio de campo, recurso importante na inteno de capturar movimentos, falas e expresses; as conversas como tentativa de aproximao com os sujeitos para um fazer com e as oficinas de literatura como dispositivo de criao e produo de outros modos de pensar a criana e a infncia. Na tentativa de discutir o lugar da criana no Ensino Fundamental de Nove Anos o conceito de devir-criana de Deleuze (1997) ajuda a pensar no movimento da criana como presena potente que produz outros modos de vida mais belos e intensos na escola e no currculo. O conceito de entre-lugar de Bhabha (2007) fortalece as discusses entre CMEI e EMEF como espaostempos de negociaes. As discusses de Kohan (2003) colocam em debate o lugar da infncia que no indica um tempo cronolgico, mas pensa em um encontro com a infncia, com a experincia da infncia. E Larrosa (2004) que com o conceito de experincia nos ajuda a pensar em um currculo-experincia, currculo esse que no est localizado no documento prescrito, nos espaostempos da Educao Infantil ou do Ensino Fundamental, tambm no se localiza na criana, ou em uma dada infncia, mas na composio com a escola, com as crianas, com as infncias e isso s possvel no encontro com a criana que existe em ns.
Resumo:
O objetivo da presente pesquisa compreender quais so as aes da Secretaria Municipal de Educao de Vitria (Seme) para que a Educao Fsica, enquanto componente curricular, atue no sentido de promover e garantir a cidadania. A relevncia da pesquisa est na importncia em se discutir a cidadania na formao escolar e em levantar dados que apontem as aes da gesto educacional do Municpio no sentido de garantir que a Educao Fsica cumpra um de seus objetivos, a saber, a formao de cidados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de abordagem exploratria/descritiva. Para coleta de dados, utilizou-se documentos da Seme, bem como a realizao de uma entrevista coletiva na qual estavam presentes professores de Educao Fsica que atuam administrativamente na Secretaria. O desenvolvimento do estudo se procedeu em trs etapas: no primeiro momento, foi realizado um levantamento bibliogrfico; na segunda etapa, efetivou-se a anlise documental nas Diretrizes Curriculares da Prefeitura Municipal de Vitria (PMV) e na Lei 4747/98 que institui o Sistema de Ensino do Municpio; na ltima etapa, realizamos uma entrevista coletiva com gestores da Seme com formao em Educao Fsica. A tcnica utilizada para a tabulao dos dados foi a anlise de contedo, que nos permitiu efetivar um recorte dos textos de acordo com os contedos mais significativos, para o posterior agrupamento e categorizao das unidades de respostas. Mediante o percurso metodolgico descrito acima, foi possvel compreender a organizao/funcionamento da Coordenao de Desportos da Secretaria, assim como suas aes voltadas para que a Educao Fsica se reconhea enquanto promotora de cidadania e colabore com a formao cidad. Constatou-se que expresses como cidadania, direito, participao e emancipao aparecem mais no discurso dos gestores, e menos nos documentos e nas aes. Desse modo, pontuamos que se torna evidente que poucas so as estratgias sistematizadas por meio da Seme para que a Educao Fsica, enquanto componente curricular, possa cooperar com a formao cidad.
Resumo:
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) caracteriza-se por uma srie de distrbios cognitivos e neurocomportamentais e sua prevalncia mundial estimada em 1 criana com TEA a cada 160 crianas com tpico desenvolvimento (TD). Indivduos com TEA apresentam dificuldade em interpretar as emoes alheias e em expressar sentimentos. As emoes podem ser associadas manifestao de sinais fisiolgicos, e, dentre eles, os sinais cerebrais tm sido muito abordados. A deteco dos sinais cerebrais de crianas com TEA pode ser benfica para o esclarecimento de suas emoes e expresses. Atualmente, muitas pesquisas integram a robtica ao tratamento pedaggico do TEA, atravs da interao com crianas com esse transtorno, estimulando habilidades sociais, como a imitao e a comunicao. A avaliao dos estados mentais de crianas com TEA durante a sua interao com um rob mvel promissora e assume um aspecto inovador. Assim, os objetivos deste trabalho foram captar sinais cerebrais de crianas com TEA e de crianas com TD, como grupo controle, para o estudo de seus estados emocionais e para avaliar seus estados mentais durante a interao com um rob mvel, e avaliar tambm a interao dessas crianas com o rob, atravs de escalas quantitativas. A tcnica de registro dos sinais cerebrais escolhida foi a eletroencefalografia (EEG), a qual utiliza eletrodos colocados de forma no invasiva e no dolorosa sobre o couro cabeludo da criana. Os mtodos para avaliar a eficincia do uso da robtica nessa interao foram baseados em duas escalas internacionais quantitativas: Escala de Alcance de Metas (do ingls Goal Attainment Scaling - GAS) e Escala de Usabilidade de Sistemas (do ingls System Usability Scale - SUS). Os resultados obtidos mostraram que, pela tcnica de EEG, foi possvel classificar os estados emocionais de crianas com TD e com TEA e analisar a atividade cerebral durante o incio da interao com o rob, atravs dos ritmos alfa e beta. Com as avaliaes GAS e SUS, verificou-se que o rob mvel pode ser considerado uma potencial ferramenta teraputica para crianas com TEA.
Resumo:
A pesquisa tem como sujeito a criana pequena em uma instituio de educao infantil e investiga processos de formao mediados pela experincia sensvel com as artes visuais. A educao infantil lugar das interaes, das brincadeiras e da educao esttica, sensvel. Problematiza o espao da alfabetizao na escola, restrito apropriao da linguagem verbal, escrita. Por meio de interveno, prope um elo entre a criana, sua cultura e seu meio, sugerindo um contato mais prximo com as mltiplas linguagens e com a educao esttica. Investiga a educao infantil como o lugar da experincia, da brincadeira e da formao do ser humano em sua totalidade, que no se limita alfabetizao pautada na linguagem verbal e na fragmentao do saber. Este trabalho foi realizado em uma Creche-Escola do municpio de Vitria/ES, situada no bairro Jardim da Penha. Tem como pblico crianas de seis meses a cinco anos, divididas em grupos conforme a faixa etria. A participao ativa da pesquisadora na rotina da instituio pesquisada direcionou a um dilogo com a pesquisa-ao, um tipo de pesquisa de natureza qualitativa que se revela na ao e no discurso, segundo Barbier (2007). Busca analisar os possveis efeitos dessa experincia esttica no cotidiano das crianas, observando como afetam e geram interlocues com a comunidade escolar e com a famlia. Fundamenta-se nos conceitos de experincia, sentidos como uma experincia esttica e a linguagem visual como uma forma de comunicao nas discusses de Vigotski (2010), Duarte Jnior (2001) e Bakhtin (2010). Procura reconhecer a criana como sujeito ativo, em consonncia com as contribuies da Sociologia da Infncia, expressa no pensamento de Sarmento (2008). Focaliza a criana como ser social, ldico, pleno de direitos, apto a viver e ressignificar experincias individuais e sociais. O estudo dialoga com o pensamento de Benjamin (1987) que, em seus escritos filosficos, revela o conceito de uma infncia universal, e de Giorgio Agamben (2005) sobre infncia e experincia. Com Angel Pino (2005) analisa a constituio do ser humano como um ser cultural. Apoia-se tambm em autores que realizam uma reflexo sobre a criana e a infncia, como Ribes (2012). Apresenta a Arte como rea de conhecimento capaz de formar e inserir a criana em seu meio cultural, proporcionando um conhecimento mais amplo do mundo e da sociedade em que est inserida. Acompanhou quatro momentos que promoveram a aproximao das crianas s expresses artsticas, por meio de visitas a espaos expositivos com a presena da artista plstica, ceramista, a professora Dr. Regina Rodrigues, no espao educacional. Analisa os processos de interao e a expresso das crianas em face experincia com a Arte. A chegada ao museu e a interao ldica das crianas com os espaos, com as obras, com os diversos ambientes e com os mediadores despontou como material potente de conhecimento. A pesquisa mostrou a importncia de a instituio de ensino estar aberta cidade, provocando nas crianas a percepo do pertencimento aos espaos de cultura, lazer e demais lugares que a compem.
Resumo:
O maracujazeiro pertence famlia Passifloraceae e ao gnero Passiflora que o mais importante economicamente. Altitudes entre 100 a 900 m so indicadas para o plantio do maracujazeiro e estudos sobre localizaes geogrficas distintas possibilitam expresses do gentipo, influenciadas pelas condies ambientais. O gradiente altitudinal influencia a distribuio da variao gentica dentro e entre populaes de plantas e a diversidade gentica muda com a altitude. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a qualidade fisiolgica de sementes e a diversidade gentica de maracujazeiros cultivados em diferentes altitudes do Esprito Santo. Para avaliao da qualidade fisiolgica das sementes, os frutos de Passiflora spp. maduros foram colhidos em pomares localizados em altitudes baixa (0-100 m), mdia (>100 at 600 m) e alta (>600 m) de diferentes municpios do Esprito Santo. Os tratamentos pr-germinativos nas sementes foram: T1- escarificao fsica, feita manualmente com lixa dgua n 120; T2- tratamento com cido giberlico (GA3) na concentrao de 500 mg L-1 com embebio por 24 horas e T3- sementes sem escarificao realizados nas sementes em laboratrio e em casa de vegetao. Foi avaliado o envelhecimento acelerado tradicional, envelhecimento acelerado com saturao salina e deteriorao controlada em sementes de maracuj amarelo sem escarificao localizado em alta altitude e as condies que apresentaram menor deteriorao das sementes para aplicao s demais espcies e altitudes com os respectivos tratamentos pr-germinativos que apresentaram maiores valores de germinao e vigor em laboratrio e em casa de vegetao. Assim, para as sementes do maracuj amarelo utilizou-se o tratamento sem escarificao, para sementes de maracuj roxo, a escarificao fsica e para as sementes de maracuj doce, o tratamento com cido giberlico. O teste de envelhecimento acelerado com saturao salina a 43 C por 72 horas e deteriorao controlada a 25% de umidade expostas por 24 horas diferencia as espcies nas diferentes altitudes. Sementes de maracuj amarelo e sementes localizadas em alta altitude apresentam qualidade fisiolgica superior. Para a avaliao da diversidade gentica foram utilizadas folhas jovens de cinco plantas matrizes de Passiflora edulis Sims f. flavicarpa Degener, P. edulis Sims e P. alata Curtis cultivadas em trs altitudes (baixa, mdia e alta) do Esprito Santo. Para SSR foi encontrado baixo nmero de alelos, alta heterozigosidade esperada e altos valores de PIC e para a anlise ISSR detectou um elevado nmero de bandas por primer e alto polimorfismo. H maior similaridade gentica entre P. edulis f. flavicarpa Deg. e P. edulis. Passiflora alata apresenta maior distncia gentica em relao s espcies. As populaes de baixa altitude se diferenciam das demais independente da espcie e do marcador utilizado.
