9 resultados para Relação Aluno\a Professor\a
em Repositório da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brazil
Resumo:
Trata-se de estudo qualitativo abordando as relaes entre sade e trabalho de professores de uma escola da rede pblica na cidade de Vitria, capital do estado do Esprito Santo. Seu objetivo foi cartografar as vivncias de prazer e sofrimento dos docentes, principalmente as estratgias criadas para defenderem-se das nocividades do ambiente de trabalho e produzirem sade. Afirma a indissociabilidade entre modos de trabalhar e modos de subjetivar, e constata que a deteriorao do sistema pblico de ensino tem produzido seus efeitos no trabalho do professorado, comprometendo a sade desses profissionais e gerando, muitas vezes, seu afastamento das funes por meio de licenas mdicas ou mesmo abandono da profisso. Procura dar visibilidade s aes que apontam para a recriao do trabalho, mesmo dentro de condies adversas.
Resumo:
O estudo assume como problema de investigao analisar as contribuies da Comunicao Alternativa e Ampliada (CAA) aos processos comunicativos de alunos sem fala articulada no contexto da escola, destacando nesses processos o papel potencializador dos interlocutores. Fundamenta-se na abordagem de linguagem e na noo de enunciado discutidas por Bakhtin e nas contribuies de Vigotski sobre a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, postulando que a aquisio e o desenvolvimento da linguagem ocorrem no curso das aprendizagens, ao longo da vida. As anlises e reflexes empreendidas evidenciam uma discusso acerca da linguagem que se desloca da dimenso orgnica para a dimenso da constituio do sujeito como humano. Sob essa viso, outros conceitos, como os de lngua, fala, interao verbal, dialogia, enunciao, aprendizagem e desenvolvimento so problematizados e tambm considerados como elementos fundantes e presentes nas relaes comunicativas entre os sujeitos sem fala articulada e seus interlocutores. Na primeira etapa, o estudo busca conhecer as formas organizativo-pedaggicas de cinco Secretarias Municipais de Educao da Regio Metropolitana de Vitria e da Secretaria de Estado da Educao no que diz respeito identificao dos alunos com Paralisia Cerebral, sem fala articulada, ao acompanhamento tcnico-pedaggico e formao de professores que atuam na Educao Especial. Na segunda etapa, objetiva conhecer a processualidade da organizao do trabalho pedaggico instituda nos contextos escolares e investiga os processos comunicativos em/com dois alunos com severos comprometimentos motores e de fala em duas escolas de Ensino Fundamental, localizadas no municpio de Serra e de Vitria. Nesta etapa, opta pela pesquisa- ao colaborativo-crtica por contribuir, terica e metodologicamente, para sustentar os fazeres individuais e coletivos nos lcus de investigao. Os resultados revelam que, institucionalmente, ainda no se conhece quem so e quantos so os alunos com Paralisia Cerebral sem fala articulada no contexto de suas reais necessidades. Esse desconhecimento atribudo pelas gestoras das Secretarias Municipais de Educao investigadas ao considerarem que, via de regra, so tomadas apenas as informaes do Educacenso-INEP. As identificaes pontuais, quando ocorrem, so decorrentes de estratgias internas adotadas, sendo uma delas o assessoramento pedaggico das equipes s escolas. No que tange ao ensino, aprendizagem e avaliao, o estudo constata que so atravessados por concepes equivocadas sobre os sujeitos com Paralisia Cerebral sustentadas, sobretudo, pela baixa expectativa e pelo pouco esforo quanto sua escolarizao. Constata tambm que o uso dos recursos de CAA potencializa os processos comunicativos dos alunos investigados e, movimentados pela linguagem, possibilita-lhes enunciar e fixar posies, opinies e decises, assegurando-lhes mais autonomia e fluidez do processo comunicacional. As formas de mediao dos interlocutores assim como as dinmicas dialgicas por eles utilizadas com os alunos se constituem como elementos importantes nos processos de comunicao e interao. A espera do outro, o apoio e o incentivo reformulao daquilo que se quer expressar, as modificaes e alteraes no jogo dialgico so exemplos dessa mediao. Quanto s aes de reorganizao do trabalho pedaggico, o estudo registra maior articulao e colaborao entre professores da classe, professora da Educao Especial e estagiria no planejamento das aulas, dos contedos, com a insero no notebook para um dos alunos; o uso das pranchas de comunicao, por ambos os alunos e seus interlocutores, como ao inovadora nos contextos escolares; a realizao de atividades pelos alunos, com gradativa autonomia, a partir da disponibilizao de recursos de TA/CAA (pasta de contedos temticos, figuras imantadas, quadro metlico, ponteira, plano inclinado, notebook); a proposio de aes intencionais de alfabetizao, a partir da reorganizao de espaos-tempos no cotidiano da escola. Conclui que as discusses tericas e prticas das questes relacionadas com a linguagem, com os processos cognitivos e com o uso de recursos de TA/CAA alavancam mudanas na concepo dos profissionais das escolas pesquisadas que, ainda, sob uma viso reducionista quanto s formas de comunicao e de interao verbal, impem limites escolarizao dos alunos com deficincia.
Resumo:
O presente estudo tem por objetivo avaliar se o perfil do adotante de inovaes altera a relação entre o Valor Percebido e a Inteno de Compra de mdias mveis (smartphones, tablets, ultrabooks e leitores de e-books). Trata-se de uma pesquisa quantitativa que busca explorar a relação estrutural entre as variveis por meio de Modelagem de Equaes Estruturais (SEM Strutural Equation Modeling). O modelo de pesquisa proposto foi desenvolvido tendo como base a Teoria da Difuso da Inovao (TDI), a Teoria Unificada de Aceitao e Uso de Tecnologia (UTAUT), o Modelo de Aceitao de Tecnologia (TAM), o Modelo Baseado em Valor (VAM), o Modelo de Aceitao de Tecnologia pelo Consumidor (CAT) e o Modelo de Influncia Social (IS). Para coletar os dados foi utilizada a tcnica snowball sampling ou amostragem em bola de neve, forma de amostragem no probabilstica utilizada em pesquisas sociais. Foi feito um levantamento (survey), distribuindo-se questionrio disponibilizado pela rede social Facebook, a partir dos contatos do autorsolicitando-se que os respondentes replicassem em suas pginas pessoais o link da pesquisa, ampliando a amostra. A coleta dos dados foi realizada nos meses de setembro e outubro de 2013, obtendo-se um total de 362 questionrios respondidos. O estudo apresentou um efeito significativo da varivel Valor Percebido na Inteno de Compra (estatstica t = 4,506; nvel de significncia de 1%), alm de sustentar a influncia moderadora do Perfil do Adotante sobre essa relação (estatstica t = 4,066; nvel de significncia de 1%), apresentando alto impacto sobre a Inteno de Compra (f 2 = 0,582) e relevncia preditiva moderada (q2 = 0,290). Entre as variveis antecedentes relacionadas adoo de tecnologia, no apresentaram efeito significativo sobre o Valor Percebido: a Facilidade de Uso Percebida, a Complexidade Percebida e o Risco Percebido. O modelo contribuiu significativamente para explicar a influncia dos fatores que impactam o Valor Percebido (R2 = 51,7%) o efeito do Valor Percebido na Inteno de Compra (R2 = 49,1%) de equipamentos eletrnicos portteis. O suporte da presumidade influncia moderadora do Perfil do Adotante sobre a relação Valor Percebido e Inteno de Compra indica que as organizaes devem conhecer melhor os consumidores desse tipo de equipamento mveis, segmentando e desenvolvendo aes alinhadas com cada perfil de adotante.
Resumo:
Esta pesquisa analisa prticas e saberes da professora pomerana em uma escola do campo de ensino fundamental em Santa Maria de Jetib/Estado do Esprito Santo/Brasil, para problematizar questes sobre cultura e interculturalidade. Aprofundam-se reflexes sobre quais tm sido as contribuies dessas prticas para uma educao escolar intercultural. Beneficia-se do estudo de caso para anlise de documentos, observaes de aulas, observaes participantes em planejamentos, realizao de entrevista semiestruturada com a professora e, anotaes no dirio de campo. Situam-se brevemente questes da histria dos descendentes de pomeranos, bem como sobre as principais produes acadmicas referentes educao desse povo tradicional. Discusses terico-metodolgicas contribuem para compreenso e embasamento de alguns conceitos-chave, como: cultura(s) (THOMPSON, 1995; GEERTZ, 2012), interculturalismo (CANDAU, 2005; FORNET-BETANCOURT, 2004), cultura escolar e cultura da escola (FORQUIN, 1993), prticas docentes (FREIRE, 1996), saberes docentes (TARDIF, 2012), parceria (FOERSTE, 2005) etc. Aponta-se que as prticas da professora pomerana faziam parte do contexto escolar antes da implementao do Programa de Educao Escolar Pomerana (PROEPO) no que se refere ao uso oral da lngua pomerana na sala de aula. As prticas da professora se ressignificam na interao com os saberes culturais, experienciais e coletivos produzidos na dinmica escolar e comunitria. Essas prticas possibilitam o dilogo da cultura escolar com a cultura da escola, promovendo a vivncia das experincias locais e o acesso ao saber universal. Pode-se afirmar que no contexto da escola investigada existem algumas condies que favorecem a dimenso da interculturalidade nos processos pedaggicos. Cabe aprofundar estudos sobre as contribuies da educao escolar para o ensino bilngue e seus impactos valorizao da cultura pomerana e a consequente manuteno da lngua deste povo tradicional. Tenses e conflitos foram identificados quanto ao enfoque do PROEPO ao desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em lngua pomerana.
Resumo:
O design possui um papel central nos negcios, participando de forma crucial no intercambio cultural e econmico da sociedade. Uma das competncias do profissional de design grfico o desenvolvimento da Identidade Visual Corporativa (IVC). Ela tem como funo definir visualmente o perfil de uma empresa, configurando-se, assim, como um composto mercadolgico de fundamental importncia para diferenciao das organizaes, possuindo um importante papel para o crescimento das micro e pequenas empresas (MPEs). O objetivo desta pesquisa verificar de que forma os gestores de MPEs percebem a atuao do design grfico sobre a performance do seu negcio, avaliada a partir da sua experincia com a IVC desenvolvida por um profissional de design e aplicada pela empresa em suas atividades. A pesquisa aplicada, em relação a sua finalidade, e exploratria, quanto ao seu objetivo. Sua conduo se deu a partir de pesquisa bibliogrfica, entrevista semiestruturada com os gestores das MPEs investigadas e pesquisa documental em materiais fornecidos pelos sujeitos da pesquisa, realizando-se, desta forma, uma triangulao metodolgica a fim de contribuir para o exame do fenmeno. Como estratgia de investigao foi utilizado o estudo de casos mltiplos, realizado com 7 (sete) MPEs que haviam incorporado sua IVC h pelo menos 2 (dois) anos, dos setores de comrcio e servio, localizadas nos municpios de Vitria, Vila Velha, Serra ou Cariacica. Os dados coletados foram analisados por meio da Anlise de Contedo, com base nas etapas descritas por Bardin (1977) e Laville (1999), distribuindo as unidades de anlise (frases e pargrafos) nas categorias desenvolvidas: Motivao, Integrao da IVC, Gesto da IVC, Relevncia da IVC, IVC e Performance e Expresso Visual. A anlise utilizou a abordagem quantitativa, realizada por meio da tcnica de percentagem, e qualitativa, com maior nfase na ltima, onde foram analisadas as categorias e seus elementos, assim como as relaes entre elas, buscando extrair os significados construdos. Desta forma, foi possvel verificar que a maior parte dos gestores das MPEs investigadas identificam que o design grfico, por meio da IVC, contribui de forma positiva para a performance do seu negcio, proporcionando diferentes tipos de benefcios, dentre os mais citados foram: Identificao/Reconhecimento, Fortalecimento (solidez, estabilidade, profissionalismo), Novos Clientes, Imagem, Receptividade, Agregao de Valor para a Marca e Diferenciao.
Resumo:
O design possui um papel central nos negcios, participando de forma crucial no intercambio cultural e econmico da sociedade. Uma das competncias do profissional de design grfico o desenvolvimento da Identidade Visual Corporativa (IVC). Ela tem como funo definir visualmente o perfil de uma empresa, configurando-se, assim, como um composto mercadolgico de fundamental importncia para diferenciao das organizaes, possuindo um importante papel para o crescimento das micro e pequenas empresas (MPEs). O objetivo desta pesquisa verificar de que forma os gestores de MPEs percebem a atuao do design grfico sobre a performance do seu negcio, avaliada a partir da sua experincia com a IVC desenvolvida por um profissional de design e aplicada pela empresa em suas atividades. A pesquisa aplicada, em relação a sua finalidade, e exploratria, quanto ao seu objetivo. Sua conduo se deu a partir de pesquisa bibliogrfica, entrevista semiestruturada com os gestores das MPEs investigadas e pesquisa documental em materiais fornecidos pelos sujeitos da pesquisa, realizando-se, desta forma, uma triangulao metodolgica a fim de contribuir para o exame do fenmeno. Como estratgia de investigao foi utilizado o estudo de casos mltiplos, realizado com 7 (sete) MPEs que haviam incorporado sua IVC h pelo menos 2 (dois) anos, dos setores de comrcio e servio, localizadas nos municpios de Vitria, Vila Velha, Serra ou Cariacica. Os dados coletados foram analisados por meio da Anlise de Contedo, com base nas etapas descritas por Bardin (1977) e Laville (1999), distribuindo as unidades de anlise (frases e pargrafos) nas categorias desenvolvidas: Motivao, Integrao da IVC, Gesto da IVC, Relevncia da IVC, IVC e Performance e Expresso Visual. A anlise utilizou a abordagem quantitativa, realizada por meio da tcnica de percentagem, e qualitativa, com maior nfase na ltima, onde foram analisadas as categorias e seus elementos, assim como as relaes entre elas, buscando extrair os significados construdos. Desta forma, foi possvel verificar que a maior parte dos gestores das MPEs investigadas identificam que o design grfico, por meio da IVC, contribui de forma positiva para a performance do seu negcio, proporcionando diferentes tipos de benefcios, dentre os mais citados foram: Identificao/Reconhecimento, Fortalecimento (solidez, estabilidade, profissionalismo), Novos Clientes, Imagem, Receptividade, Agregao de Valor para a Marca e Diferenciao.
Resumo:
O Relatrio Anual de Responsabilidade Socioambiental (RARS) das empresas do Setor Eltrico Brasileiro (SEB) um importante canal de comunicao entre as organizaes e os diversos interessados. O objetivo deste estudo foi verificar a relação entre o Nvel de Evidenciao Socioambiental e os Fatores Econmicos, Ambientais e Sociais da Sustentabilidade. A pesquisa classifica-se como quantitativa-descritiva, cuja coleta de dados apresenta-se como anlise documental. A anlise foi realizada em 108 empresas concessionrias de energia eltrica que publicaram o RARS no ano de 2012. O primeiro resultado relevante foi validao mediante o teste Alpha de Crombach dos ndices utilizados para medir o Nvel de Evidenciao Socioambiental das empresas pesquisadas. Em seguida identificou-se que as empresas evidenciaram mais indicadores sociais que ambientais, e que algumas empresas ainda enquadram-se nos nveis Regular e Baixo de evidenciao socioambiental, o que refora a tese que somente por meio de regulao, as empresas realizaro divulgaes completas. Em relação s principais prticas de evidenciao socioambiental, constatou-se que esto voltadas a publicitar as polticas socioambientais desenvolvidas pelas empresas, e as interaes socioambientais negativas so pouco evidenciadas pelas empresas. Em relação investigao principal da pesquisa, foi constatada uma relação positiva e significativa entre o Nvel de Evidenciao Ambiental, Social e Socioambiental e Fatores Econmicos da Sustentabilidade, e entre Nvel de Evidenciao Social e Fatores Sociais da Sustentabilidade. E que a Presso dos Stakeholders relacionada positivamente e significativamente com o Nvel de Evidenciao Socioambiental.
Resumo:
Este trabalho tem como objetivo compreender o fazer estratgia no seio de uma empresa familiar a partir das prticas sociais que envolvem os seus gestores. As prticas sociais so concebidas como um fenmeno social, o qual nasce e se desenvolve da interao e do relacionamento entre indivduos em seu grupo social. Este grupo ou mundo social do indivduo encontra-se em um processo constante de transformaes em virtude da infinidade de interconexes sociais ali compartilhadas. J o fazer estratgia apresenta-se aqui sob a tica da estratgia como prtica social que contempla [...] como os praticantes de estratgia realmente agem e interagem [...] (WHITTINGTON, 1996, p. 731), ou seja, a confluncia entre as construes e prticas sociais cotidianas sobre seu fazer estratgia. A contemplao desses constructos tericos possibilitou a formao de um esquema conceitual que por intermdio de um estudo de caso favoreceu o entendimento de como as prticas sociais dos gestores se relacionam com o seu fazer estratgia na empresa familiar?. Para coleta de dados utilizou-se das tcnicas: pesquisa documental, observao no-participante e entrevista semiestruturada (TRIVIOS, 1987). Os dados foram tratados atravs da tcnica de Anlise de Contedo na abordagem temtica (BARDIN, 1977). Conclui-se com este estudo que as prticas sociais dos mais variados contextos nos quais os gestores da Empresa X se inserem, como o contexto familiar, interferem e se inter-relacionam diretamente no seu agir cotidiano e consequentemente no seu "fazer estratgia" a frente da empresa familiar, confirmando, estranhando e transformando a construo social dos sujeitos.
