Rediscovery of Melanepyris (Hymenoptera: Bethylidae) : a new synonym of Epyris

Melanepyris Kieffer, 1913 was proposed to accommodate a single species of Epyris Westwood, 1832, E. imicola Kieffer, 1913, mainly based on the absence of the posterior propodeal carina. Today, Melanepyris includes only two nominal species. The type-material of these species has been considered lost since their original description. In this study, the single known adult male (holotype) of Melanepyris asiaticus Kieffer, 1922 from the Philippines has been rediscovered, redescribed and illustrated. Melanepyris asiaticus is transferred to Epyris Westwood due to the following features: scutellar groove absent, well separated scutellar pits and lower mesopleural fovea large and with undefined upper margin. We checked the original description of M. imicola and concluded that it also fits the definition of Epyris perfectly, except for the (described) absence of a posterior carina. However, the thickness of the posterior carina of the propodeal disc varies within species of different Epyrinae genera. The diagnostic characters used by Kieffer to create Melanepyris and other genera from Epyris are briefly discussed. Melanepyris is proposed as a new junior synonym of Epyris, with the transfer of M. imicola to Epyris.

O direito à memória e o ensino da história do conflito armado colombiano em um ambiente museal

O direito à memória é o direito que tem a sociedade de conhecer, lembrar e procurar a verdade sobre seu próprio passado, sobretudo em situações de violência recente como é o conflito armado colombiano. O direito à memória pode ser garantido ou negado no campo da didatização da história. O ensino de história também acontece em espaços não escolarizados como os museus. O tema da pesquisa é: como os estudantes constroem explicações históricas sobre o conflito armado colombiano em um ambiente museal, e sua relação com o direito à memória. O trabalho de campo se desenvolve na Casa Museu Jorge Eliécer Gaitán (Bogotá - Colômbia), com estudantes das três últimas séries do sistema escolar colombiano. Partimos do pressuposto de que a Casa Museu Gaitán está vinculada não só a um passado doloroso, mas também a um presente conflituoso. As temporalidades superpostas deste espaço museal, são analisadas através das relações entre história acadêmica, história escolar e história cotidiana. Por isto, dialoga-se também com os conteúdos propostos para à área de Ciências Sociais e o livro didático. Garantir um direito à memória através do ensino de história, passa por combater as pretensões oficiais de impor uma memória única do passado, e oferecer ferramentas para que os estudantes possam construir explicações históricas a partir do raciocínio crítico. Isto é possível quando os estudantes confrontam as diferentes vozes que relatam o passado recente. No caso colombiano, garantir o direito à memória através do ensino de história da violência recente, é ainda mais complexo pela função que desenvolve o próprio Estado colombiano no meio do conflito armado.