17 resultados para Guerrilha Colômbia - Participação feminina (1980-1990)
em Repositório da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brazil
Resumo:
Este artigo relata resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar as representaes sociais da infertilidade feminina, entre mulheres de diferentes estratos sociais. Foram entrevistadas 180 mulheres, com idade variando entre 18 e 40 anos, sendo 90 moradoras de bairros populares, e 90 moradoras de dois bairros considerados de classe-mdia. Cada grupo foi dividido em 3 subgrupos: a) 30 mulheres casadas, com pelo menos um filho biolgico; b) 30 mulheres casadas h pelo menos 1 ano, sem filhos; c) 30 mulheres solteiras, sem filhos. Para a coleta de dados utilizou-se a tcnica de associao livre, tendo como expresso geradora "mulher que no pode ter filhos", alm de perguntas especficas sobre a temtica de interesse. Os dados mostraram como principais elementos do campo representacional tristeza, incompleta, frustrao, cobrana dos outros, solido, pessoa inferior, adoo, busca de solues e no problema, confirmando a permanncia da concepo da infertilidade como uma condio estigmatizante para a mulher.
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Analisar como o problema do lcool e direo foi incorporado agenda poltica brasileira o objetivo deste trabalho. Entre as dcadas de 1980 e 1990, as taxas dos acidentes de trnsito correspondiam a quase metade dos bitos por causas externas, com tendncias crescentes. Foi nas ltimas duas dcadas do sculo XX, que os acidentes de trnsito foram definidos como problema de sade pblica e, dentro da discusso dos acidentes, violncia e bitos por causas externas, a combinao lcool e direo foi configurada como um problema que requer polticas pblicas.
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Diante do colapso financeiro de 2008, este trabalho retoma a teoria econmica proposta por Hyman P. Minsky com o objetivo de esclarecer as circunstncias que propiciaram uma crise financeira to profunda. A estrutura analtica de Minsky marcada pela Hiptese da Instabilidade Financeira, a qual aponta para fatores endgenos ao prprio sistema capitalista como o principal causador de instabilidades financeiras. Este processo, caracterizado principalmente por um avano desfavorvel no nvel de endividamento dos agentes, constri um ciclo de estgios que pode se desenvolver para uma crise financeira ou um colapso sistmico, definidos como Momento Minsky e Colapso Minsky. Este cenrio descrito por Minsky, tambm analisado luz de teorias mais recentes como as de Gary A. Dymski e Alessandro Vercelli, conhecido por ciclo minskyano. Ao adotar estes preceitos da anlise terica de Minsky, possvel visualizar como o processo de desregulamentao e fragilizao financeira dos Estados Unidos nas dcadas de 1980 e 1990 proveram condies para a crise do subprime e, posteriormente, o colapso financeiro de 2008. De maneira similar, possvel observar que a anlise terica de Minsky tambm aplicvel crise que afeta a economia brasileira no final de 2008. A fragilizao financeira que se inicia no Brasil poucos anos antes da crise, acentuada no setor exportador de commodities, cria a condio para o momento Minsky brasileiro, demonstrando que apesar das falhas da anlise terica de Minsky, que supe uma economia fechada com caractersticas da economia estadunidense, possvel visualizar uma relao de causa e efeito da recente crise financeira com a teoria minskyana.
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A pesquisa analisa da constituio histrica da disciplina Histria da Educao ministrada na Faculdade de Filosofia Cincias e Letras do Estado do Esprito Santo, posteriormente incorporada a Universidade Federal do Esprito Santo entre os anos de 1951 e 2000. Investiga a constituio histrica da disciplina, as transformaes programticas, legais e institucionais referentes disciplina de Histria da Educao, como tambm as abordagens historiogrficas, periodizaes e os conceitos de tempo, histria e educao. A fundamentao terica e metodolgica articula-se dialogicamente a partir das construes conceituais e metodolgicas de Carlo Ginzburg e Mikhail Bakhtin. A partir dos conceitos de polifonia e dialogismo, comum a ambos, investigou-se as vozes e dilogos impressos nas narrativas da disciplina de Histria da Educao e seu ensino, sejam em camadas mais superficiais ou profundas, encontradas no corpus documental consultado e analisado, que correspondem a: programas de ensino, transparncias, leis, estruturas curriculares, documentos de departamento; resenhas e fichamentos de textos, bibliografia obrigatria e complementar, avaliaes e entrevistas. Procurou-se no corpus documental dados aparentemente negligenciveis pistas, indcios e sinais remontar uma realidade histrica complexa e no experimentvel diretamente. Ao investigar historicamente a trajetria da disciplina Histria da Educao e seu ensino a partir dos parmetros legais, programticos e institucionais, foi possvel perceber que as mudanas mais profundas operadas na disciplina no se originam das legislaes e reestruturaes curriculares, mas dos locais de produo e socializao do conhecimento histrico. Durante o perodo analisado, as duas esferas de produo historiogrficas que mais influenciaram nas abordagens, periodizaes e conceitos de tempo, histria e educao da disciplina Histria da Educao do curso de pedagogia pesquisado foram: a editora responsvel pela publicao e divulgao dos Manuais de Histria da Educao da coleo Atualidades Pedaggicas (1951-1979) e os Programas de Ps-graduao em Educao e Histria (1980 - 2000). Entre 1951 e finais de 1970 observa-se a influncia dos Manuais de Histria da Educao, na organizao e programao do ensino de Histria da Educao e uma abordagem filosfica voltada para a histria das ideias pedaggicas e anlises do pensamento de filsofos e educadores sobre a educao e respectivas inseres em doutrinas filosficas europeias. A partir de 1980 as abordagens de cunho econmico, poltico e ideolgico dos contextos histricos educativos passaram a predominar nos programas de ensino das disciplinas de Histria da Educao I e II, e vigoraram at meados nos anos de 1990. Na disciplina de Histria da Educao I a abordagem marcada por anlises do contexto de produo e organizao das classes sociais; com relao disciplina Histria da Educao II, at meados de 1995, trata da educao brasileira. A partir da abordagem fundamentada na Teoria da Dependncia aps 1995, os documentos consultados comeam a mostrar outras marcas que sugerem uma abordagem voltada para a dimenso poltica e social, abordando a Histria da Educao Brasileira, a partir dos movimentos sociais e seus respectivos projetos educacionais.
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Espremidas entre o mar e as montanhas, as cidades de Pima e Anchieta, no litoral sul capixaba, tiveram sua rotina de redes e anzis alterada com a chegada da Samarco no final da dcada de 1970 e, posteriormente, do turismo e da explorao do petrleo e do gs. Incomodados, alguns muncipes promoveram atividades que, acreditavam, construiriam uma representao de identidade regional. Entre essas iniciativas est a publicao de livros didticos abordando a histria e a geografia daqueles municpios. Para compreendermos o processo de produo e a narrativa contida nesses livros, nos apoiamos nos conceitos de representao, apropriao e autoria de Chartier (1990, 2002, 2010, 2012) e na anlise das relaes entre os trs sentidos da histria o cotidiano, o escolar e o acadmico - e do dilema que acompanha a histria escolar desde sua origem e que transformou os livros didticos em documentos de identidade, pensadas por Carretero (2010). O que se encontrou foi uma representao de identidade local que suporta distintas temporalidades, entre elas se destaca o que se chama de influncia Varnhagen que produziu uma identidade como resultado da participação das etnias negra e indgena, mas sob predomnio europeu.
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Diante de uma discusso no consensual a respeito da existncia ou no de um trade-off entre inflao e desemprego (curva de Phillips), esta dissertao analisa a evoluo desta relao na economia brasileira no perodo 1980-2010 atravs de duas anlises diferentes: A primeira uma anlise considerada esttica, realizada com a utilizao de uma regresso linear simples. A segunda consiste em uma anlise dinmica, onde utilizada uma regresso com coeficientes time-varying, com a estimao dos coeficientes sendo realizada com a aplicao do filtro de Kalman. Os resultados economtricos mostraram que a relao entre inflao e desemprego de fato se alterou ao longo do perodo analisado: A curva de Phillips se torna horizontal aps o Plano Real e fica levemente positiva aps o Regime de Metas de Inflao. Sendo assim, este trabalho basicamente se divide em duas partes: A primeira consiste de uma contextualizao terica da relao entre inflao e desemprego e do regime de metas de inflao. A segunda parte traz a anlise economtrica, onde descrita a evoluo do trade-off. Diante dos resultados encontrados, so apresentadas suas possveis causas e realizada uma anlise qualitativa da atual poltica monetria praticada pelo Banco Central do Brasil.
Sustentabilidade no setor bancrio brasileiro : a participação do banco Santander na elaborao do TEEB
Resumo:
Esta dissertao enfoca o tema do desenvolvimento sustentvel no setor bancrio, destacando-se a elaborao e implementao do The Economics of Ecosystems and Biodiversity (TEEB) em sua aplicao no setor bancrio brasileiro. Sistematiza o referencial terico-conceitual sobre desenvolvimento sustentvel realando as distines entre a economia tradicional e a Economia Ecolgica. Sistematiza, ainda, o embasamento terico-conceitual sobre regulao ambiental, enfatizando sua transio dos modelos de regulao direta, para as abordagens de policy mix, com destaque para os pagamentos por servios ambientais (PSA) e o TEEB. Assim, aborda iniciativas de sustentabilidade no setor bancrio no Brasil, destacando-se a participação do banco Santander na elaborao do TEEB Brasil. Ressalta como consideraes finais que apesar da progressiva multiplicao de iniciativas de sustentabilidade no setor bancrio, tais processos ainda so incipientes e persistem indefinies de formatao de regulao especfica para o setor bancrio no que tange sustentabilidade.
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A partir da descentralizao, novas instncias de negociao e novas alternativas de ordenamento da estrutura organizacional do Sistema nico de Sade (SUS) foram criadas. Dentre estas alternativas, podemos citar os conselhos de sade, importantes canais de participação social. Todavia, frente s limitaes destes canais tradicionais de articulao entre Estado e sociedade, destacamos os ideais da gesto participativa e os Conselhos Locais de Sade (CLS) como alternativa de renovao e criao de instncias mais flexveis, porosas e efetivas s complexas demandas sociais. Neste sentido, buscamos analisar o processo de criao e implementao dos CLS do municpio de Anchieta/ES, a partir de uma abordagem quali-quantativa. Inicialmente, traamos o perfil socioeconmico e poltico dos conselheiros eleitos, a partir de um questionrio aplicado a uma amostra de 54 conselheiros; dados que foram categorizados e analisados por meio do emprego de estatsticas descritivas. Em seguida, entrevistamos treze conselheiros, de dois conselhos distintos do municpio, procedendo anlise de contedo do material, a partir dos ideais de Bardin (2000). Os resultados demonstraram que os conselhos foram criados a partir da iniciativa da gesto municipal em 2011, e que simplesmente institucionaliz-los como espao de participação social no foi suficiente para promover a mobilizao social e o envolvimento comunitrio. Quanto ao perfil dos conselheiros locais, 78% so mulheres, com predominncia de raa/cor branca, idade entre os 20 e 39 anos e funcionrias pblicas; 57% possuem Ensino Mdio e participaram como conselheiro por dois anos, e 60% destes j tiveram outras experincias de participação similares aos CLS. Do material oriundo das entrevistas, emergiram quatro categorias de anlise, a saber: 1) Ser ou no ser conselheiro de sade? Eis a questo!; 2) O no pertencimento e a no-participação; 3) Conselhos Locais de Sade: elos, meios e mediaes; e 4) A exogenia da administrao e os obstculos participação social. Os entraves ao funcionamento dos conselhos de sade, mesmo em nvel local, ainda so desafios a serem superados, para que estas instncias sejam mais influentes na gesto pblica, conforme os princpios de sua criao. A participação social e a democracia so fundamentais para a construo de polticas de sade que correspondam s reais demandas da comunidade. Contudo, para garantir a democracia na sociedade no basta promover a descentralizao. necessrio que os sujeitos polticos resistam s relaes de dominao, opresso e subordinao. Para isso, torna-se imprescindvel os programas de educao para cidadania dos sujeitos envolvidos nestes fruns de participação. O que nos motiva, enfim, notarmos a existncia, entre os conselheiros eleitos, de sujeitos protagonistas de seu prprio devir; sujeitos que atuam como agentes transformadores, motivadores de sonhos e projetos em prol da sade pblica e de sua comunidade.
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Em um contexto de ampliao dos lugares pblicos participativos no Brasil h de se considerar expectativas de despertar valores sociopolticos nos estudantes universitrios em seu processo de qualificao cidad e profissional, diante das crticas formao dos administradores. Portanto, este trabalho visa compreender a dinmica da conscincia poltica dos estudantes da graduao em administrao de uma universidade pblica federal no sudeste do Brasil em sua relao com a participação cidad nos lugares pblicos participativos no estado e municpios. Adota-se o modelo analtico de conscincia poltica para a compreenso da participação em aes coletivas de Sandoval (2001) como marco terico, associado literatura sobre participação cidad. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cujos dados foram coletados atravs de documentos, aplicao de 30 questionrios e 17 entrevistas semiestruturadas, com 30 estudantes universitrios da graduao em administrao matriculados em 2014/1. Os dados foram submetidos anlise de contedo (BARDIN, 2004). Os resultados revelam 12 estudantes que no participam nos lugares pblicos participativos e 18 estudantes que participam em pelo menos um destes lugares. O interesse em exercer a cidadania, melhorar as polticas pblicas, gostar de implicar-se com os assuntos pblicos e defender seus interesses em circunstncias de conflito so as justificativas citadas pelos que participam. Evidenciam-se nos estudantes com participação mais ativa, crenas, valores e expectativas societais, articuladas eficcia poltica, identidade coletiva, interesses antagnicos, sentimentos de justia e injustia, favorecendo a vontade de agir coletivamente, devido percepo de conexo de seus interesses com as metas e aes coletivas dos movimentos que se envolvem. Os estudantes que no participam desconfiam dos lugares pblicos participativos e demonstram desinteresse pelos assuntos pblicos, embora apontem um desconforto em no participar. Suas crenas, valores e expectativas societais, associadas aos sentimentos de ineficcia poltica dificultam o desenvolvimento da conscincia poltica. Conclui-se que estes estudantes possuem uma conscincia poltica de senso comum, demonstrando valores sociais e polticos inerentes aos modismos presentes na vida cotidiana das pessoas. J os estudantes com participação mais ativa apresentam uma conscincia poltica de conflito, motivando-os participação nos lugares avaliados como eficazes s suas proposies. Entretanto, o Centro Acadmico Livre de Administrao Honestino Guimares (CALAD), principal lugar de representao e participação dos interesses dos estudantes no curso, encontra-se sem direo e participação nas instncias institucionalizadas na universidade.
Sustentabilidade no setor bancrio brasileiro : a participação do banco Santander na elaborao do TEEB
Resumo:
Esta dissertao enfoca o tema do desenvolvimento sustentvel no setor bancrio, destacando-se a elaborao e implementao do The Economics of Ecosystems and Biodiversity (TEEB) em sua aplicao no setor bancrio brasileiro. Sistematiza o referencial terico-conceitual sobre desenvolvimento sustentvel realando as distines entre a economia tradicional e a Economia Ecolgica. Sistematiza, ainda, o embasamento terico-conceitual sobre regulao ambiental, enfatizando sua transio dos modelos de regulao direta, para as abordagens de policy mix, com destaque para os pagamentos por servios ambientais (PSA) e o TEEB. Assim, aborda iniciativas de sustentabilidade no setor bancrio no Brasil, destacando-se a participação do banco Santander na elaborao do TEEB Brasil. Ressalta como consideraes finais que apesar da progressiva multiplicao de iniciativas de sustentabilidade no setor bancrio, tais processos ainda so incipientes e persistem indefinies de formatao de regulao especfica para o setor bancrio no que tange sustentabilidade.
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Este estudo tem como objetivo discutir a memria histrica do primeiro foco guerrilheiro no Brasil, organizado pelo Movimento Nacional Revolucionrio (MNR), em 1966-1967, com o apoio de Leonel Brizola e de Cuba, na regio do Capara, divisa dos Estados de Minas Gerais e Esprito Santo. Assim, o estudo se prope a analisar o pouco conhecido episdio da formao, do idealismo e do desfecho que envolveu a Guerrilha do Capara, apresentando as memrias dos guerrilheiros (sendo em sua grande maioria ex-militares), dos agentes da represso, dos setores conservadores da sociedade e dos habitantes das comunidades do entorno do atual Parque Nacional do Capara, demonstrando, assim, as diferentes percepes e representaes sobre a referida Guerrilha. Para tanto, ser exposto todo o contexto histrico da poca em questo. Como metodologia, utilizaremos o conceito de memria, que, em suas ramificaes, abranger a histria oral, alm de anlises bibliogrficas, pesquisas em jornais do perodo (A Gazeta, O Globo, Jornal do Brasil, A ltima Hora, Tribuna da Imprensa, Correio da Manh, O Estado de So Paulo, Estado de Minas, O Dirio da Tarde), em revistas (O Cruzeiro, Opinio e Revista Capixaba) e em documentos da Delegacia de Ordem Poltica e Social (DOPS) dos Arquivos Pblicos dos estados do Esprito Santo e Minas Gerais, e documentos do Servio Nacional de Informao (SNI), do Arquivo Nacional.
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Este estudo prope-se a analisar o discurso poltico de voz feminina, pela pers-pectiva da Anlise do Discurso (AD) de linha francesa, a partir da escolha de quatro discursos proferidos pela presidente brasileira Dilma Rousseff, utilizan-do-se das contribuies trazidas por Dominique Maingueneau e Patrick Charaudeau. O eixo dessa pesquisa est no exame do ethos discursivo segundo as noes apresentadas pelos dois estudiosos, para a identificao das caractersticas de discurso poltico proferido por enunciador de voz feminina. Dos estudos de Maingueneau, alm da categoria de ethos discursivo, so utilizadas as categorias de interdiscurso e de cenas de enunciao, especialmente as cenografias constitudas nos discursos polticos escolhidos. Das pesquisas semiolingusticas de Charaudeau, privilegiamos as noes de ethos, de carisma e de pathos aplicadas ao discurso poltico, buscando caracterizar a maneira de ser e de dizer do sujeito enunciador, revelada pela patemizao discursiva. Embora os dois pesquisadores tenham propostas terico-metodolgicas basilares diferentes, busca-se encontrar os pontos de complementao de abordagens para a caracterizao do ethos discursivo de voz feminina. Os procedimentos de anlises so precedidos por breve histrico do percurso, da participação e da presena da mulher na poltica nacional e internacional, principalmente nos sculos XX e XXI, a fim de compor o cenrio histrico-social atual, uma vez que h o fato indito e relevante de uma mulher tornar-se a primeira presidente do Brasil. As principais discusses realizadas neste estudo giram em torno aos macrotemas e microtemas dos discursos selecionados, suas cenografias ali constitudas, destacando as marcas, que influem na caracterizao de ethos, incluindo aquelas propostas por Charaudeau, tais como, de autoridade, de credibilidade, de seriedade e de co-ragem. Associado a esses aspectos que ajudam a caracterizar o ethos, so analisados tambm os elementos constituintes da memria discursiva, articulando-os com as formaes discursivas inerentes aos campos discursivos aos quais pertencem. Por fim, realiza-se uma sntese das anlises empreendidas e conclui-se com o detalhamento da repercusso observada na imagem da mulher na poltica, discorrendo-se sobre ethos de enunciador de voz feminina em discurso poltico.
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Esta pesquisa um estudo sobre as audincias pblicas da Lei Oramentria Anual (LOA) realizadas pela Assembleia Legislativa do Esprito Santo (ALES) no perodo de 2007 at 2014. O tema central deste trabalho a efetividade da participação das audincias, ancorada em duas dimenses: o momento deliberativo e os resultados das audincias. Partimos do pressuposto que, apesar da dificuldade de mensurar efeitos prticos, as Instituies Participativas, tais como as audincias da LOA, atuam em um propsito de aprofundamento da democracia, especialmente na destinao de recursos de acordo com demandas da sociedade. Dentro desse cenrio, o presente trabalho analisa elementos constituintes das audincias (perfil dos legisladores, desenho institucional, perfil dos participantes, influncia do poder Executivo e as emendas parlamentares) para avaliar a efetividade da participação. Para esta anlise, utilizamos uma abordagem multimtodo com a combinao de trs ferramentas de pesquisa: anlise documental (relatrios da LOA, legislaes e vdeos das audincias pblicas), survey (aplicado a participantes das audincias de 2014) e entrevista semiestruturada (com os parlamentares que fazem parte da Comisso de Finanas). A anlise aponta para a baixa efetividade das audincias a partir da combinao de vrios fatores, entre eles a baixa institucionalizao, a influncia do poder Executivo no processo a partir de sua relao com os parlamentares e o uso das emendas parlamentares como estratgia eleitoral.
Resumo:
Este estudo tem por objetivo investigar de que forma o debate epistemolgico da Educao Fsica, constitudo, principalmente, a partir da dcada de 1980, se materializa em um currculo prescrito de formao de professores, bem como compreender as interpretaes e reinterpretaes que o currculo faz desse debate ao longo do tempo. O currculo prescrito analisado compreende o Projeto Pedaggico de Licenciatura, Graduao Plena em Educao Fsica da Universidade Federal de Minas Gerais. Como procedimento metodolgico, foi utilizada a anlise documental do projeto pedaggico em questo e de documentos que auxiliaram a sua elaborao, alm de entrevistas com alguns dos professores que participaram da organizao do currculo na tentativa de tambm compreender o contexto que envolveu a sua elaborao. Perante as polaridades presentes no debate epistemolgico da rea, a elaborao de um documento curricular, que envolve a participação de professores com diferentes interpretaes desse debate, acaba por gerar tenses e conflitos que, por sua vez, podem se materializar no currculo. Diante do entendimento do currculo como um documento que expressa um campo de lutas e de poder, resta-nos, ento, a dvida de um currculo de formao de professores em Educao Fsica que expresse uma nica identidade epistemolgica, j que as polaridades e divergncias da rea, no s epistemolgicas, mas tambm polticas se fazem presentes no momento de elaborao desse documento.
