2 resultados para Crise hipertensiva
em Repositório da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Brazil
Resumo:
Diante do colapso financeiro de 2008, este trabalho retoma a teoria econmica proposta por Hyman P. Minsky com o objetivo de esclarecer as circunstncias que propiciaram uma crise financeira to profunda. A estrutura analtica de Minsky marcada pela Hiptese da Instabilidade Financeira, a qual aponta para fatores endgenos ao prprio sistema capitalista como o principal causador de instabilidades financeiras. Este processo, caracterizado principalmente por um avano desfavorvel no nvel de endividamento dos agentes, constri um ciclo de estgios que pode se desenvolver para uma crise financeira ou um colapso sistmico, definidos como Momento Minsky e Colapso Minsky. Este cenrio descrito por Minsky, tambm analisado luz de teorias mais recentes como as de Gary A. Dymski e Alessandro Vercelli, conhecido por ciclo minskyano. Ao adotar estes preceitos da anlise terica de Minsky, possvel visualizar como o processo de desregulamentao e fragilizao financeira dos Estados Unidos nas dcadas de 1980 e 1990 proveram condies para a crise do subprime e, posteriormente, o colapso financeiro de 2008. De maneira similar, possvel observar que a anlise terica de Minsky tambm aplicvel crise que afeta a economia brasileira no final de 2008. A fragilizao financeira que se inicia no Brasil poucos anos antes da crise, acentuada no setor exportador de commodities, cria a condio para o momento Minsky brasileiro, demonstrando que apesar das falhas da anlise terica de Minsky, que supe uma economia fechada com caractersticas da economia estadunidense, possvel visualizar uma relao de causa e efeito da recente crise financeira com a teoria minskyana.
Resumo:
luz dos autores Berger e Luckmann (2005); De Bastiani (2008); Ferreira (2009); Peruzzo (2010) e Maia (2011), esta pesquisa aborda o que os autores chamam de crise de sentido, contexto em que se percebe uma radical mudana das condies bsicas da vida humana e uma crescente transformao dos valores sociais. Esse cenrio revela a condio de estar em um mundo onde o que valorizado o fugaz, o aparente, o superficial, o sem sentido. Desse modo, prope uma anlise sobre a educao como processo de formao humana, afirmando a instituio escolar como espao privilegiado de possibilidades emancipatrias de existncia. Tendo como contexto de investigao o Programa Educao em Valores Humanos (PEVH) / Projeto Escola Sustentvel (PES) desenvolvido em uma das escolas do municpio de Serra-ES, as questes orientadoras tiveram como objetivo investigar como essa experincia se articula aos enunciados da crise de sentido e como tem favorecido o desenvolvimento da ideia de formao humana no mbito escolar. A metodologia privilegiada foi o estudo de caso tendo como instrumentos de pesquisa a observao participante, a anlise documental e as entrevistas. A partir da perspectiva qualitativa, a pesquisa em campo evidenciou que, embora os sentidos pretendidos pelo desenvolvimento do PEVH / PES nas escolas tenham despertado ateno a questes atuais e relevantes, circunscreveram-se alheios a um debate mais amplo e profundo acerca da escola na atualidade distanciando-se de uma perspectiva crtica. Logo, pela via da responsabilizao individual, desconsiderou as contradies histricas.
