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Resumo:
Este trabalho tem como objeto de estudo os impressos do Projeto Trilhas, material pedaggico produzido em parceria entre o Instituto Natura, a Comunidade Educativa CEDAC e o Ministrio da Educao. Trata-se de uma anlise documental com as quais se procurou envolver as noes de enunciado, texto, gnero e suporte que possibilitaram fundamentar a proposta metodolgica, pautada pelo dilogo, que teve como escopo problematizar como esse conjunto de materiais pode contribuir no processo do ensino e da aprendizagem das crianas matriculadas nas turmas do primeiro ano do Ensino Fundamental, com foco na anlise das concepes de alfabetizao, leitura e escrita, engendradas nos materiais. Para isso, o referencial terico que balizou as reflexes se fundamentou nas contribuies da perspectiva bakhtiniana de linguagem e lanou ancoragens no conceito de alfabetizao proposto criticamente por Gontijo (2008). As anlises se constituram como uma arena, isto , um palco de alteridade. Logo, buscaram compreender como o conceito e as concepes se materializaram nas atividades produzidas pelos sujeitos-autores e problematizaram como os impressos do Projeto Trilhas podem contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem das crianas matriculadas no primeiro ano do Ensino Fundamental. Com as anlises, sustenta-se que o conceito que solidifica a constituio dos impressos deste projeto se aproxima das contribuies de Ferreiro e Teberosky (1999), isto , a alfabetizao o processo pelo qual as crianas assimilam o cdigo escrito e compreende os usos que so dados a ele nas culturas do escrito. A leitura se configurou como decodificao dos signos lingusticos e compreenso de significados, e a escrita como codificao.
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O estresse pode afetar qualquer pessoa, independente de idade, sexo ou etnia. O organismo humano o utiliza como uma resposta adaptativa frente a situaes diversas, as quais requeiram alguma adaptao do organismo para que possa enfrentar tal situao. Dependendo do estmulo estressor, pode ser gerado no indivduo desgastes fsico, mental ou emocional, no entanto, o estresse no representa necessariamente algo ruim ou patolgico; este um mecanismo de adaptao vital para a sobrevivncia da espcie humana. Porm, o nmero de pessoas que so afetadas de forma negativa pelo estresse tem crescido imensamente nas ltimas dcadas. Pesquisas destacam que nos Estados Unidos cerca de 60% a 90% dos atendimentos mdicos esto relacionados de alguma maneira com o estresse, enquanto que no Brasil aproximadamente 80% da populao sofre de estresse, sendo que desses, 30% encontram-se na fase mais crtica, a chamada fase de exausto. Tendo em vista que a principal forma de identificao de estresse ainda realizada atravs do uso de questionrio de autorrelato. O presente estudo apresenta como contribuio uma metodologia de anlise do nvel de estresse baseada na variao da condutncia galvnica da pele e de sinais de eletroencefalografia, sendo utilizados como parmetros a assimetria do ritmo alfa, assim como a razo entre os ritmos beta e alfa no crtex frontal e pr-frontal. Para a gravao dos sinais de EEG foi utilizado um dispositivo porttil, com eletrodos especificamente situados nas posies aF3, F3, F4 e aF4, de acordo com o Sistema Internacional 10/20 de posicionamento de eletrodos. Os participantes deste estudo so Bombeiros Militares da 1 Cia de Vitria-ES. Foram utilizadas trs classes de estmulos emocionais positivos, calmos e negativos, atravs da utilizao de imagens pertencentes ao banco de dados IAPS (International Affective Picture System). Os resultados de acurcia obtidos atravs de um classificador SVM (Support Vector Machine) chegam a 88,24% para classe de estmulos positivos, 84,09% para classe calma e de 92,86% para os estmulos negativos. Deste modo, esta pesquisa apresenta uma combinao de parmetros que podem ser aferidos com equipamentos de baixo custo, e fornecem condies de diferenciar estmulos estressantes, podendo assim, ser utilizada para auxiliar no treinamento de profissionais da rea de urgncia e emergncia.
Desenvolvimento de Ferramentas para Pesquisas em Tecnologias Assistivas Baseadas em Sinais Biolgicos
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Novas ferramentas de Tecnologias Assistivas (TAs) tm aparecido ultimamente. Um exemplo so os Ambientes Virtuais (AVs), os quais so importantes para o desenvolvimento de novas TAs, que podem ser direcionadas para promoverem uma melhor qualidade de vida de pessoas com mobilidade reduzida permanente ou promover a reabilitao de pessoas com deficincia motora temporria. Outras ferramentas, que surgiram h algumas dcadas com o desenvolvimento dos computadores, tambm ajudam no tratamento de pessoas com deficincia motora, que so as Interfaces Humano-Mquina (IHM). Utilizando em conjunto com equipamentos que capturam sinais biolgicos, como equipamentos de Eletromiografia (EMG) e Eletroencefalografia (EEG), essas ferramentas se configuram como canais de comunicaes entre o ser humano e os computadores, diferentemente das comumente utilizadas. Isso abre uma gama de possibilidades para sua utilizao no tratamento e na assistncia de pessoas com deficincia motora, onde sinais EMG podem ser utilizados para controlar prteses robticas; e sinais EEG, quando capturados da regio do crtex motor, podem ser utilizados em neuroreabilitao. Por outro lado, quando capturados na regio occipital, os sinais de EEG podem ser utilizados para gerar comandos e outras finalidades. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de novas ferramentas para auxiliar em pesquisas de TAs envolvendo sinais biolgicos. Trs diferentes AVs foram desenvolvidos para auxiliar nesse tipo de pesquisa. Alm deles, um equipamento EEG comercial foi adaptado para ser utilizado com uma IHM, o qual utiliza dois desses trs AVs desenvolvidos. Como resultados, temos a utilizao bem sucedida do equipamento EEG obtido com sua utilizao com SSVEP e Imaginao motora, alm da implementao com sucesso dos trs AVs desenvolvidos, que esto disponveis para download gratuito, e que podem ser utilizados em demais pesquisas envolvendo TAs.
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Este trabalho se constitui a partir dos estudos realizados na linha de pesquisa Educao e Linguagens, do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do Esprito Santo. Adota uma abordagem scio-histrica para a investigao qualitativa no campo das Cincias Humanas e tem por objetivo investigar as relaes entre desenho e escrita elaboradas por crianas de quatro anos de idade que frequentavam uma instituio de educao infantil. Para a anlise dos dados produzidos, toma por base os pressupostos tericos de Mikhail Bakhtin, a partir da perspectiva enunciativo-discursiva, cuja abordagem de linguagem ajuda a compreender o desenho e a escrita em sua dimenso discursiva, como enunciao. Com base nos processos observados nas relaes ensino-aprendizagem e na interao verbal entre os sujeitos da pesquisa, seleciona, para a primeira parte do estudo, situaes de ensino-aprendizagem vivenciadas pelas crianas e pela professora na sala de atividades. Na segunda parte das anlises, seleciona produes realizadas para interlocutores reais e imaginrios e finaliza com a anlise de dados, inferindo que a distino entre desenho e escrita uma construo escolar, sustentando, desse modo, a tese de que as diferentes linguagens mantm relaes entre si no curso do processo de apropriao da linguagem escrita e essa coexistncia permite a ampliao da imaginao criadora, a produo de marcas singulares e idiossincrticas nos textos produzidos pelas crianas, alm de proporcionar uma compreenso de como as crianas se constituem no mundo.
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O conhecimento do regime natural de rios relevante, entre diversas razes, para avaliar o impacto antrpico em bacias hidrogrficas. Desta forma, visa criar ferramentas que auxiliem no planejamento eficiente dos recursos hdricos. O rio Santa Maria da Vitria (ES) crucial para o desenvolvimento socioeconmico da Regio Metropolitana da Grande Vitria. Adicionalmente, diversos ecossistemas e comunidades agrcolas dependem deste rio. Sendo a gerao de energia eltrica um dos usos mais significativos do rio Santa Maria da Vitria, atravs das Pequenas Centrais Hidreltricas Rio Bonito e Sua, o objetivo principal desta pesquisa foi buscar uma melhor compreenso da influncia da operao destes empreendimentos na vazo natural deste rio. Alm da anlise das sries de vazes e de precipitaes medidas em Santa Leopoldina, comparando o perodo anterior com o posterior implantao das PCH`s, realizou-se a reconstituio das vazes naturais mdias dirias e mdias mensais a jusante das PCH`s, atravs da tcnica de extenso MOVE.I (tipo 1) e com o auxlio da srie de vazo medida na estao fluviomtrica Marechal Floriano, localizada na bacia hidrogrfica do rio Jucu. Os resultados obtidos, a partir dos dados monitorados na estao Santa Leopoldina, mostraram uma diminuio nas vazes mnimas com 7, 30 e 90 dias de durao para o perodo ps-regulado. Ainda, as vazes de permanncia Q50, Q90 e Q95 e a vazo mdia de longa durao reconstitudas so menores que as vazes observadas em Santa Leopoldina. Alm da presena das PCH`s, as alteraes no uso e cobertura do solo da bacia podem ter influncia sobre os resultados encontrados. As vazes em Santa Leopoldina, devido aos horrios em que so realizadas as medies, podem no representar de forma confivel as oscilaes a jusante das PCH`s. Consequentemente, faz-se necessrio um monitoramento contnuo das vazes a jusante desses empreendimentos e recomenda-se que seja realizada uma nova reconstituio das vazes naturais do rio Santa Maria da Vitria, atravs do balano hdrico dos reservatrios, utilizando os dados operativos das PCH`s.
Abordagens metodolgicas para avaliar risco de extino de espcies de Brachyteles (Primates : Atelidae)
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A distribuio geogrfica de um txon limitada por aspectos ecolgicos e histricos. Muitas atividades humanas tm causado modificaes na cobertura vegetal, o que leva fragmentao e perda do habitat. Isso tem levado extino local de populaes de vrias espcies, alterando sua distribuio geogrfica. Entre elas esto as duas espcies do gnero Brachyteles (os muriquis), que so primatas endmicos de um dos biomas mais afetados por esses processos, a Mata Atlntica. A Unio Internacional para a Conservao da Natureza (UICN) uma organizao que busca conservar a biodiversidade. Entre outros critrios, utiliza o conhecimento sobre as distribuies geogrficas restritas das espcies para classific-las em categorias de ameaa de extino, nas chamadas listas vermelhas. Para isso, utiliza parmetros espaciais, cujos resultados indicam o risco de extino de determinado txon em relao sua distribuio geogrfica. Muitas vezes os clculos desses parmetros so realizados de maneira subjetiva, de maneira que importante a busca de mtodos que tornem as classificaes mais objetivas, precisas e replicveis. Nesse contexto, o presente trabalho testou diferentes mtodos de clculos de trs parmetros relacionados distribuio geogrfica de B. hypoxanthus e B. arachnoides. Tratam-se de espcies ameaadas de extino, com localidades de ocorrncia bem conhecidas, que foram profundamente afetadas pela degradao da Mata Atlntica. Assim, podem ser consideradas bons modelos para essas anlises. Foi construdo um banco de dados de localidades de ocorrncia atuais das duas espcies. Por meio de abordagens de Sistemas de Informao Geogrfica (SIG), foram estimadas a Extenso de Ocorrncia (EOO) atravs de Mnimo Polgono Convexo e -hull e rea de Ocupao (AOO) e Subpopulaes por meio de mtodos de grids, buffers circulares e -hull, em diferentes escalas espaciais. Os resultados dos clculos desses parmetros foram comparados para identificar as abordagens e escalas mais adequadas para a avaliao de risco de extino. Esses resultados indicam que as listas de localidades e os mapas de distribuio disponibilizados pela UICN precisam ser atualizados. Alm disso, sugerem que -hull uma abordagem vantajosa para EOO e o mtodo de buffers mais adequado para os parmetros de AOO e Subpopulaes, quando utiliza escalas espaciais menores. Tambm foi utilizada a ferramenta GeoCAT, para as duas espcies. Essa ferramenta, por realizar anlises de EOO e AOO instantneas e por seus resultados serem semelhantes aos de outras anlises, serve como uma abordagem preliminar de risco de extino baseado no critrio de distribuio geogrfica.
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A pesquisa desta tese investiga as mediaes das categorias de raa e de classe social no processo de implementao do modelo de cotas sociais da Ufes para ingresso nos cursos de graduao, entre 2006 a 2012, como parte das aes afirmativas dessa universidade. Tal modelo, para incluir a populao afro-brasileira no ensino superior do Esprito Santo, respeitou estritamente os critrios de renda e de origem escolar pblica, no adotando o critrio tnico-racial que contemplaria especificamente os negros e os indgenas. Diante disso, o autor busca sustentar a tese de que, considerando o padro das relaes raciais brasileiras produtor de assimetrias entre grupos com marcas raciais distintas, no caso de negros e brancos, as desigualdades raciais tm na operacionalizao do racismo seu mote ofensivo e poderoso, ao mesmo tempo em que a classe social isolada insuficiente na compreenso e superao do problema racial do Brasil. Portanto, na adoo de polticas de combate s desigualdades raciais no ensino superior, caberia tambm a utilizao de medidas etnicamente referenciadas. Autores como Hall (2008) e Fraser (2006), ao trazerem a dimenso articulada e bifocal das injustias simblicas e das injustias econmicas, permitem entender a complementaridade e as dinmicas entre ambas, deslocando-se de determinismos classistas que invisibilizam o racismo como instrumento opressor nas relaes sociais. Como objetivos especficos, considera: compreender o processo de construo do modelo de cotas da Ufes, para ingresso nos cursos de graduao implementado em 2008, sob a perspectiva do debate da relao entre raa e classe; examinar as polticas de aes afirmativas como respostas s demandas histricas dos afro-brasileiros no contexto da sociedade brasileira; avaliar a posio de professores e alunos de cursos de graduao da Ufes diante do ingresso de alunos cotistas, sobretudo afro-brasileiros e pobres; e investigar a relao das polticas classistas, no caso especfico das cotas sociais, na superao das assimetrias raciais. Adota como procedimentos metodolgicos a metodologia dialtica de pesquisa considerando todas as contradies entre raa e classe no processo de implementao de aes afirmativas na Ufes. Como instrumentos de pesquisa, utiliza entrevistas de professores e alunos cotistas e no cotistas de cursos variados da universidade, assim como documentos referentes temtica. Os resultados apontam para uma oxigenao da universidade depois de uma entrada maior de negros e pobres, principalmente nos cursos mais elitizados, pois as cotas operam uma dimenso pedaggica de ampliar a diversidade social na academia, trazendo outras demandas, outras 10 afetividades, outras lgicas de mundo e concepes de sociedade para a nica universidade pblica do Esprito Santo. Indica que os mecanismos discriminatrios e estigmatizantes interpessoais e institucionais, vividos no contexto das cotas sociais e explcitos na pesquisa, no inviabilizam a importncia das aes afirmativas, pois apontam para a universidade repensar e ressignificar seus currculos e aes pedaggicas homogeneizantes no sentido de ampliar a ideia de incluso e de democratizao de seus espaos. Reitera que a raa, em seu vis poltico e cultural, operante de forma relacional e independente com a classe social no contexto da produo das assimetrias raciais brasileiras, de maneira que a ao de uma no nega a ao da outra, mesmo na relao entre ambas. Enfatiza a importncia do entendimento e da materialidade das aes afirmativas como polticas de reconhecimento que combateriam as desigualdades simblicas na Ufes. Aponta a relevncia das polticas de assistncia estudantil, conjugadas s cotas, como polticas de redistribuio econmica, que lidariam com as dificuldades ou ausncias materiais dos discentes, principalmente dos cotistas. Conclui que as cotas tnico-raciais nas universidades brasileiras so instrumentos legtimos de luta pela educao, um direito social de oportunidade dos grupos historicamente apartados de princpios constituidores da emancipao, da cidadania, dos direitos humanos, da justia social, da igualdade e da diferena.
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Criada em agosto de 2008, a revista em quadrinhos Turma da Mnica Jovem, ou TMJ, como conhecida por seus leitores, tem estilo mang e traz os mesmos personagens moradores do bairro Limoeiro, agora, adolescentes e com caractersticas bem distintas da turma tradicional. A presente pesquisa procurou desenvolver uma anlise crtica de TMJ, dentro dos pressupostos tericos e metodolgicos da semitica discursiva, buscando responder as questes: como a problemtica do consumo apropriada pela revista? Que estratgias enunciativas so utilizadas para inscrever o pblico infantojuvenil em seu discurso? A reviso de literatura faz uma triangulao dos conceitos norteadores do estudo: Quadrinhos, Consumo Infantil e Semitica, trazendo, no centro do tringulo, a Educao, rea de conhecimento principal da pesquisa e conectora dos trs outros campos. Realizamos uma anlise semitica de um corpus composto por sete edies de TMJ que trouxeram como tema principal problemtica relacionada sociedade de consumo contempornea, a partir de um universo de revistas publicadas, no perodo de 2012 a 2014. Dentre as categorias de consumo pr-estabelecidas ou que emergiram do discurso de TMJ, contemplamos: o consumo consciente, o consumo conspcuo, o consumo moralista e o consumo de cultura miditica. Por meio da tcnica do grupo focal, desenvolvemos uma conversa com os leitores de TMJ, buscando entender como se d a apreenso da problemtica do consumo por eles, bem como que impactos essa apreenso tem para uma maior atratividade da publicao, dentre outros objetivos especficos investigados, nesse encontro. Durante a realizao de trs grupos, intitulados Leitores Iniciantes, Leitores Assduos e Leitores Espordicos, os agrupamos em duas categorias relacionadas ao campo do consumo e, tambm, da semitica. O grupo do Pertencimento conhece e interage com a revista, em profundidade, promovendo um ajuste de sensibilidade entre o enunciatrio (leitor) e o enunciador (revista), com caractersticas do parecer ser e ser. O grupo da Emulao deseja pertencer ao grupo dos leitores assduos, mas como no possui as caractersticas para tal, as busca por meio da imitao, dentro de um regime do parecer ser, mas no ser. Os resultados da pesquisa apontam que o consumo est muito presente em TMJ, tendo aparecido como temtica principal, em mais da metade das revistas analisadas. Ainda, ele pode ser considerado como tema central das histrias da turma, principalmente, no momento em que a revista utiliza sua plasticidade, na figurativizao dos personagens e ambientes das histrias, para difundir um mundo de consumo a essas crianas e adolescentes leitores. Embora as revistas que se enquadraram nas categorias de consumo consciente e consumo moralista busquem passar alguns conselhos e ensinamentos para seus leitores, so as categorias de consumo conspcuo e consumo de cultura miditica, tratadas de forma pouco crtica e, por vezes, irresponsvel que possuem maior grau de apreenso por parte do leitor, conferindo atratividade revista. Entre outras concluses, podemos afirmar que o discurso de TMJ se utiliza de narrativas simples (lineares e pouco complexas), bem como de uma figuratividade e de temticas repetitivas, oferecendo a seus leitores pouco debate e reflexo, sendo um discurso da reproduo, sem aprofundamento, do dia-a-dia dessas crianas e adolescentes que, apesar de falar delas e para elas, no inclui muitas temticas relevantes ao seu universo.
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Nos anos mais recentes, observa-se aumento na adoo das tcnicas de silvicultura de preciso em florestas plantadas no Brasil. Os plantios de eucalipto ocorrem preferencialmente em reas com baixa fertilidade de solo e consequentemente baixa produtividade. Logo, para otimizar ao mximo a produo, necessrio saber o quanto essa cultura pode produzir em cada local (stio). Objetivou-se aplicar uma metodologia que utiliza tcnicas de estatstica, geoestatstica e geoprocessamento, no mapeamento da variabilidade espacial e temporal de atributos qumicos do solo cultivado com eucalipto, em rea de 10,09 ha, situada no sul do estado do Esprito Santo. Os atributos qumicos da fertilidade do solo estudados foram: fsforo (P), potssio (K), clcio (Ca) e magnsio (Mg), no ano da implantao do povoamento do eucalipto, em 2008, e trs anos aps, em 2011. O solo foi amostrado em duas profundidades, 0-0,2 m e 0,2-0,4 m, nos 94 pontos de uma malha regular, com extenso de 33 x 33 m. Os dados foram analisados pela estatstica descritiva e, em seguida, pela geoestatstica, por meio do ajuste de semivariogramas. Diferentes mtodos de interpolao foram testados para produzir mapas temticos mais precisos e facilitar as operaes algbricas utilizadas. Com o auxlio de ndices quantitativos, realizou-se uma anlise geral da fertilidade do solo, por meio da lgebra de mapas. A metodologia utilizada neste estudo possibilitou mapear a variabilidade espacial e temporal de atributos qumicos do solo. A anlise variogrfica mostrou que todos os atributos estudados apresentaram-se estruturados espacialmente, exceto para o atributo P, no Ano Zero (camada 0-0,2 m) e no Ano Trs (ambas as camadas). Os melhores mtodos de interpolao para o mapeamento de cada atributo qumico do solo foram identificados com a ajuda grfica do Diagrama de Taylor. Mereceram destaque, os modelos esfrico e exponencial nas interpolaes para a maioria dos atributos qumicos do solo avaliados. Apesar de a variao espacial e temporal dos atributos estudados apresentar-se, em mdia, com pequena variao negativa, a metodologia usada mostrou variaes positivas na fertilidade do solo em vrias partes da rea de estudo. Alm disso, os resultados demonstram que os efeitos observados so majoritariamente em funo da cultura, uma vez que no foram coletadas amostras de solo em locais adubados. A produtividade do stio florestal apresentou-se com tendncias semelhantes s variaes ocorridas na fertilidade do solo, exceto para o magnsio, que se mostrou com tendncias espaciais para suporte de elevadas produtividades, de at 50 m3 ha-1 ano-1. Alm de mostrar claramente as tendncias observadas para as variaes na fertilidade do solo, a metodologia utilizada confirma um caminho operacional acessvel para empresas e produtores florestais para o manejo nutricional em florestas plantadas. O uso dos mapas facilita a mobilizao de recursos para melhorar a aplicao de fertilizantes e corretivos necessrios.
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Utilizar robs autnomos capazes de planejar o seu caminho um desafio que atrai vrios pesquisadores na rea de navegao de robs. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo implementar um algoritmo PSO hbrido para o planejamento de caminhos em ambientes estticos para veculos holonmicos e no holonmicos. O algoritmo proposto possui duas fases: a primeira utiliza o algoritmo A* para encontrar uma trajetria inicial vivel que o algoritmo PSO otimiza na segunda fase. Por fim, uma fase de ps planejamento pode ser aplicada no caminho a fim de adapt-lo s restries cinemticas do veculo no holonmico. O modelo Ackerman foi considerado para os experimentos. O ambiente de simulao de robtica CARMEN (Carnegie Mellon Robot Navigation Toolkit) foi utilizado para realizao de todos os experimentos computacionais considerando cinco instncias de mapas geradas artificialmente com obstculos. O desempenho do algoritmo desenvolvido, A*PSO, foi comparado com os algoritmos A*, PSO convencional e A* Estado Hbrido. A anlise dos resultados indicou que o algoritmo A*PSO hbrido desenvolvido superou em qualidade de soluo o PSO convencional. Apesar de ter encontrado melhores solues em 40% das instncias quando comparado com o A*, o A*PSO apresentou trajetrias com menos pontos de guinada. Investigando os resultados obtidos para o modelo no holonmico, o A*PSO obteve caminhos maiores entretanto mais suaves e seguros.
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Possui como objetivo compreender a relao entre os contedos de ensino com a especificidade da Educao Fsica. Se caracteriza pela abordagem plurimetodolgica qualitativa/quantitativa e foi delineada em trs captulos que dialogam entre si, considerando a natureza das fontes estudadas e os pressupostos terico-metodolgicos assumidos. Do tipo estado do conhecimento, o primeiro captulo investiga as produes acadmicas que versam sobre os contedos de ensino da Educao Fsica escolar, no perodo de 1981 a 2010. Os 146 artigos mapeados encontram-se distribudos em 14 peridicos, analisados por meio de indicadores bibliomtricos (MUGNAINI; CARVALHO; CAMPANATTI-OSTIZ, 2006). A pesquisa indica os autores que se constituem como referncia numrica na rea e sua relao com os Programas de Ps-Graduao, suas linhas de estudo e os grupos de pesquisa que oferecem suporte terico-metodolgico. O segundo captulo, de natureza quali-quantitativa, discute a opinio de 266 professores de Educao Fsica do Estado do Esprito Santo sobre os processos de seleo e sistematizao dos contedos de ensino, expressos em um questionrio elaborado com perguntas fechadas e semiabertas. D visibilidade s aproximaes dos contedos com a cultura local e s implicaes das lgicas de escolarizao na escolha do que e quando ensinar. O terceiro captulo se caracteriza por ser uma pesquisa narrativa (CERTEAU, 2002; RIBEIRO; SOUZA, 2010) e evidencia o modo como os professores de Educao Fsica trabalham com os contedos de ensino. Possui como colaboradores 14 docentes de Educao Fsica atuantes na Educao Bsica da Microrregio Metropolitana do Estado do Esprito Santo e, para a produo das fontes, utiliza uma entrevista semiestruturada, um grupo focal e trs a cinco narrativas individuais orais. Os professores explicitam os saberes privilegiados por essa disciplina como aqueles incorporados pela imbricao do Eu na situao e pela distanciao-regulao (CHARLOT, 2000). Ao dar visibilidade aos projetos de ensino desenvolvidos pelos professores, a pesquisa apresenta possibilidades de se constituir uma integrao curricular, por meio de temas que perpassam diferentes disciplinas
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A demanda por gua do setor agrcola vem crescendo a cada ano, bem como o aperfeioamento do manejo da irrigao. Ainda assim, em locais onde a gua encontra-se escassa, os conflitos entre usos e usurios devido a disputas para acesso gua tendem a se intensificar. Na maioria das vezes esse problema est relacionado ausncia de cobertura florestal, levando, por vezes, a problemas socioambientais. Nesse contexto, a pesquisa buscou avaliar o impacto da implantao de sistemas agroflorestais (SAFs) irrigados na condio hdrica local (de escassez), estabelecendo-se estratgias que os torne atrativos ambientalsocial- e economicamente. Assim, por meio de simulao computacional, alternativas de consrcios agroflorestais foram avaliadas, tomando-se como referncia uma regio piloto, tpica da agricultura esprito-santense, constituda por pequenas propriedades agrcolas de base familiar, inseridas parcialmente em APPs. As espcies banana, pupunha e goiaba foram selecionadas para compor os cenrios agroflorestais. Os resultados da pesquisa mostram que os SAFs irrigados so uma alternativa no sentido de minimizar os conflitos por demandas de gua em regies de escassez hdrica, com a reduo de tais demandas o comprometimento de rendimentos financeiros. Alm disso, os SAFs so alternativas para diversificao da renda e para tentar controlar a sazonalidade dos preos de mercado.
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Busca compreender a participao de 23 professoras normalistas formadas no Curso de Educao Fsica do Esprito Santo, na dcada de 1930, na escolarizao da disciplina. Objetiva analisar como elas significaram sua presena como professoras e autoras da Educao Fsica capixaba. Como referencial terico, utiliza os conceitos de lutas de representaes (CHARTIER, 1990), estratgia e tticas (CERTEAU, 1994) e do paradigma indicirio (GINZBURG, 1999). Metodologicamente, faz uso da crtica documental (BLOCH, 2001). Como fontes, mobiliza documentos da Escola Normal, do Colgio Nossa Senhora Auxiliadora, do Arquivo Permanente do Centro de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal do Esprito Santo (Cefd/Ufes) (1931-1961), documentos do Arquivo Pblico do Estado do Esprito Santo, a Revista de Educao (1934-1937), o Dirio da Manh (1908-1937) e a revista Vida Capichaba (1923-1959). O Curso de Educao Fsica foi criado em 1931 e mantido por militares formados no Centro Militar de Educao Fsica. Apesar de a historiografia apontar o curso como espao de irradiao de uma pretensa militarizao e esportivizao da Educao Fsica, os achados indicam outros intuitos. Essas outras intencionalidades so percebidas por meio de monografias produzidas pelos primeiros docentes formados no curso que, em sua maioria, eram mulheres. Foi possvel perceber as apropriaes e os usos realizados da cultura em circulao pelas alunas para a construo de seus trabalhos finais, que foram divulgados em impressos locais. Com as publicaes, as mulheres alcanaram destaque e passaram a ocupar cadeiras em importantes instituies educacionais da regio. Ao dar visibilidade atuao das 23 professoras de Educao Fsica, torna-se possvel perceber como elas fizeram uso de um capital simblico acumulado ao longo de suas carreiras como professoras, autoras, enfim, como mulheres que se moviam de forma ttica em meio aos discursos que buscavam determinar seus papis sociais.
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Investiga o processo de transio da Escola Normal para outro espao fsico sob a forma de Instituto de Educao e os desdobramentos dessa mudana na formao de professores no Esprito Santo, segundo as diretrizes institudas pela Lei n. 5.692/71, durante o Regime Ditatorial Brasileiro (1964-1985). O recorte temporal inicia-se em 1971, quando ocorreu a transio, e encerra-se no ano 2000, momento em que o Instituto passa a denominar-se Escola Estadual de 2 grau Professor Fernando Duarte Rabelo. Privilegia, como interlocutores tericos, os historiadores Carlo Ginzburg (1986, 2006), Marc Bloch (2001) e Michel de Certeau (2004) e toma, como corpus documental, propostas curriculares do Estado, portarias, matrias de jornais, fotografias de eventos realizados pela instituio e entrevistas com sujeitos que atuaram naquele espao como professoras, diretora e aluna. As fontes foram interrogadas a partir das seguintes questes: como se deu a transio da Escola Normal D. Pedro II para o Instituto de Educao de Vitria? Que motivos levaram a essa transio? Como se configurou a formao de professores no Instituto de Educao? Quais os desdobramentos das mudanas ocorridas, em se tratando da formao de professores capixabas? Pareceram intrigantes silncios e lacunas observados em relao transio da Escola Normal para o Instituto de Educao e aos motivos que desencadearam essa mudana. Das falas das professoras, depreende-se que decises sobre a transferncia do espao fsico e as modificaes no currculo vieram prontas, de cima para baixo. O discurso da modernizao alardeia a tcnica e o tecnicismo e anuncia novidades. A Escola Normal e as suas tradies passam a habitar o passado como algo que se apaga em nome do avano tcnico. Ainda que sutilmente, o cheiro do cafezinho gratuito e do mingau fizessem espargir o aroma da saudade de um outro tempo em que o lanche dos professores da Escola Normal era um encontro solene. Conclui-se que a abrupta descontinuidade da Escola Normal, cujo prdio passou a abrigar a atual Escola Estadual Maria Ortiz, possivelmente no se esgota nas questes de ordem tcnico-pedaggica que os documentos deixam explcitas. Entretanto, tendo em vista o cronograma limitado desta pesquisa e a lacuna das fontes, no foi possvel explorar outras possibilidades de resposta.
Resumo:
A presente pesquisa aborda o estudo dos movimentos do pensamento nas redes formao com professores no Ensino Fundamental. Procura problematizar a constituio de processos formativos no dogmticos nos cotidianos escolares, pela articulao de imagens cinema e imagens escola, exibidas, compartilhadas e criadas nas redes de conversaes em uma escola municipal de Vitria/ES, entre os anos de 2013 a 2014. Apresenta um campo problemtico que se dedica a compreender que movimentos do pensamento so produzidos a partir do uso de imagens cinema nas redes de conversaes com professores em formao continuada, a partir de uma cartografia de pesquisa que articula o mapeamento de virtualidades presentes no banco de teses da CAPES e as cinecartografias do cotidiano escolar em duas dobras do tempo. Tece um debate terico que se compe pelas linhas de pensamento, principalmente, de Bergson (2006a; 2006b), Carvalho (2008; 2009; 2010; 2012) Deleuze (1988; 1991; 1992; 1995; 1996; 2003; 2006; 2007; 2010; 2011), Foucault (1979; 1999. 2006a; 2006b; 2008), Guron (2010; 2011), Pelbart (2011), Sauvagnargues (2009), dentre outros. As opes terico-metodolgicas estabelecem uma pesquisa de campo na intercesso entre os estudos com o cotidiano escolar e os da pesquisa cartogrfica, tomando o plano de imanncia como mundo material para a ocorrncia de acontecimentos. Utiliza, para a produo de dados a observao participante, os registros em dirio de campo, considerados como uma descrio cristalina, assim como, as narrativas cristalinas que emergiam nas redes de conversaes com as personagens-escolas (docentes), que se configuram como imagensnarrativas de pesquisa. Organiza o debate dos dados produzidos em sete captulos. Apresenta como consideraes trs principais agrupamentos do movimento do pensamento nas redes de conversaes com professores provocados pelas imagens cinema: cinescola-clichs, imagensformao docente e cristaisescolas. Destaca que no h uma realidade que comporte uma s verdade sobre a formao com professores, mas o que existe so cortes, percepes, afeces e produes de verdades que entrelaam os diferentes modos de existir e reexistir na educao brasileira. As telasescolas, assim como as telas do cinema, apresentam e nos cercam com um mundo que articula um cinescola-clich, imagensformao docente e cristaisescolas, que para alm do pensamento reto e dogmtico, exibem entre imagens cinema e imagens escolas, outros movimentos do pensamento com a formao de professores, sendo capazes de potencializar as pesquisas educacionais a no ir em busca de um tempo perdido, mas de um tempo a ser redescoberto, fazendo crer ainda mais nesse mundo e na educao.
