Subs��dio ao aprimoramento do manejo da irriga����o de cons��rcios agroflorestais em situa����o de escassez h��drica

A demanda por ��gua do setor agr��cola vem crescendo a cada ano, bem como o aperfei��oamento do manejo da irriga����o. Ainda assim, em locais onde a ��gua encontra-se escassa, os conflitos entre usos e usu��rios devido a disputas para acesso �� ��gua tendem a se intensificar. Na maioria das vezes esse problema est�� relacionado �� aus��ncia de cobertura florestal, levando, por vezes, a problemas socioambientais. Nesse contexto, a pesquisa buscou avaliar o impacto da implanta����o de sistemas agroflorestais (SAF���s) irrigados na condi����o h��drica local (de escassez), estabelecendo-se estrat��gias que os torne atrativos ambientalsocial- e economicamente. Assim, por meio de simula����o computacional, alternativas de cons��rcios agroflorestais foram avaliadas, tomando-se como refer��ncia uma regi��o piloto, t��pica da agricultura esp��rito-santense, constitu��da por pequenas propriedades agr��colas de base familiar, inseridas parcialmente em APPs. As esp��cies banana, pupunha e goiaba foram selecionadas para compor os cen��rios agroflorestais. Os resultados da pesquisa mostram que os SAF���s irrigados s��o uma alternativa no sentido de minimizar os conflitos por demandas de ��gua em regi��es de escassez h��drica, com a redu����o de tais demandas o comprometimento de rendimentos financeiros. Al��m disso, os SAF���s s��o alternativas para diversifica����o da renda e para tentar controlar a sazonalidade dos pre��os de mercado.

Avalia����o do risco cardiovascular e fatores associados na popula����o de Anchieta-ES

As doen��as cardiovasculares s��o as principais causas de morte no mundo e muitos constituem os fatores de risco para essas doen��as. Objetiva-se investigar o risco cardiovascular para evento coronariano agudo de acordo com o escore de Framingham em popula����o adulta do munic��pio de Anchieta-ES. Estudo transversal com dados da linha de base do estudo Carmen Anchieta, iniciado em 2010. A amostra foi sistem��tica e estratificada por micro ��rea de abrang��ncia das Unidades de Sa��de da Fam��lia, sexo e idade e 539 pessoas foram selecionadas para este estudo por terem os dados completos. Os dados foram coletados mediante entrevista no domic��lio, exames laboratoriais de sangue, verifica����o da press��o arterial e antropometria nas Unidades de Sa��de. As vari��veis de exposi����o constituem escolaridade, ra��a-cor, renda familiar, resid��ncia em espa��o urbano ou rural, estado civil, consumo de ��lcool, atividade f��sica, ��ndice de massa corp��rea e autoavalia����o de sa��de. Para a classifica����o do risco cardiovascular utilizou-se o escore de Framingham. Foi realizada an��lise bivariada e regress��o log��stica multinomial para testar a hip��tese de associa����o entre as vari��veis e o risco cardiovascular mediante o c��lculo da raz��o de chances (RC) e intervalo de confian��a de 95%. O n��vel de signific��ncia foi p < 0,05. Os resultados mostraram predomin��ncia de pessoas nas faixas et��rias entre 25 a 54 anos, casadas, pardas, ensino fundamental incompleto, baixa renda, insuficientemente ativas, com sobrepeso e obesidade em mais da metade da amostra, 38,6% ingeriam bebida alco��lica e 55,7% relaram sa��de muito boa ou boa. O risco cardiovascular foi baixo em 74%, intermedi��rio em 11,3% e elevado em 14,7%. Estiveram associados ao risco cardiovascular intermedi��rio ser analfabeto 8,89 (3,193-24,756), ter ensino fundamental incompleto 3,17 (1,450-6,964) e ser vi��vo/ separado 2,55 (1,165-5,583) e associados ao risco cardiovascular elevado ser analfabeto 11,34 (4,281-30,049), ensino fundamental incompleto 2,95 (1,362-6,407) e autoavalia����o da sa��de muito ruim/ruim 2,98 (1,072-8,307) e regular 2,25 (1,294-3,925). Ser solteiro constituiu fator de prote����o 0,40 (0,183-0,902).

���Tia, voc�� me adota?��� : o abrigo e a escola na constitui����o subjetiva da crian��a sob tutela do Estado

O objetivo desta pesquisa foi discutir as interfer��ncias do acolhimento institucional e da educa����o escolar na constitui����o da subjetividade da crian��a que, por algum motivo, foi afastada da fam��lia e/ou respons��vel e se encontra sob tutela do Estado, aos cuidados de uma casa-lar, no munic��pio de Vila Velha. Para a leitura subjetiva das crian��as que compuseram o cen��rio deste trabalho, a pesquisa ancorou-se na Perspectiva Hist��rico-Cultural do Desenvolvimento Humano, tendo como autores de base Lev Vigotski, Henri Wallon e Mikhail Bakhtin. A investiga����o ocorreu em dois espa��os distintos: na ���Casa-Lar Santa Cec��lia���, institui����o que desenvolvia um programa de acolhimento institucional ��s crian��as sob tutela p��blica; e numa escola de Ensino Fundamental, com crian��as que estavam matriculadas no 3�� ano. A metodologia utilizada nessa investiga����o foi o estudo de caso; trata-se, portanto, do estudo de caso de duas crian��as sob tutela p��blica. Os procedimentos utilizados para o recolhimento do material emp��rico foram a observa����o participante e as entrevistas semiestruturadas com os profissionais do abrigo e da escola. O estudo teve enfoque em duas crian��as ��� uma menina e um menino, ambos com dez anos de idade. O processo de destitui����o familiar e o acolhimento institucional sempre deixam marcas. Encontramos as marcas nas cicatrizes deixadas no corpo de Sofia em consequ��ncia dos maus-tratos; no seu sil��ncio, a dor por uma realidade vivida que n��o se desvanece. Nesse contexto, suas expectativas giravam em torno da ado����o, de outro caminho, mas diferente do abrigamento. Deparamo-nos com a dor e a saudade, expressas por meio do choro, que Noah sentia de uma fam��lia que, ao longo do tempo, se foi desmembrando e se distanciando em decorr��ncia da destitui����o familiar e da ado����o dos irm��os; as dificuldades para elaborar esses acontecimentos e o sofrimento vivenciado diante do imenso vazio que se delineia com tantas perdas foram identificados nas manifesta����es de raiva, na intensifica����o da rispidez e da intoler��ncia em rela����o, sobretudo, aos colegas de sala de aula. Por outro lado, a escola apresentou-se como um espa��o significativo para essas duas crian��as, que tinham, nessa institui����o, a possibilidade de se constituir como alunos, da mesma forma que as outras crian��as, e de vivenciar experi��ncias no encontro com os outros que lhes traziam satisfa����o e, de certa forma, potencializavam o seu desenvolvimento. Encontramos ind��cios de ecos dos sentimentos dos outros na vida dessas crian��as, bem como do impacto desses sentimentos na constitui����o subjetiva de cada uma delas; em outras palavras, o sentimento de pertencer a um grupo e de ter um lugar na vida de alguns membros da comunidade escolar, sobretudo, das outras crian��as.