181 resultados para Vestibulandos Condições sociais Vitória (Espírito Santo) - 2010
Resumo:
Five new species of Dissomphalus Ashmead, 1893 are described and illustrated, all from Espírito Santo, Brazil: D. h-ramus, D. verrucosus, D. laminaris, D. cristatus and D. scopatus. New geographic records and variation data of D. scamatus Azevedo, 1999, D. concavatus Azevedo, 1999, D. rectilineus Azevedo, 1999, D. vallensis Evans, 1979, D. gilvipes Evans, 1979, D. plaumanni Evans, 1964, D. napo Evans, 1979, D. truncatus Azevedo, 2003 and D. cornutus Evans, 1964 are included.
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Com o objetivo de caracterizar as alteraes microclimticas provocadas pelo uso de tela plstica na agricultura, foi desenvolvido um experimento com alface, em rea de cultivo agrcola, em Alegre - ES (latitude 2045 S, longitude 4128 W e altitude 150 m), no perodo de setembro a dezembro de 1996. Foram utilizados sombreamentos de 0; 30; 50, e 70%, segundo especificao comercial. Os resultados mostraram que a tela com especificao comercial de 50% de sombreamento provocou uma atenuao mdia de 41% na radiao solar global, ocorrendo, no entanto, uma flutuao significativa ao longo do dia em funo do movimento aparente do sol. A cobertura com a tela plstica no provocou alteraes significativas da temperatura e umidade relativa do ar. Em relao temperatura do solo, foi possvel verificar uma atenuao com o aumento do sombreamento.
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Parte da Dissertao do primeiro autor, apresentada ao Centro de Cincias Agrrias da Universidade Federal do Espírito Santo/PPGPV, Alegre-ES, como parte das exigncias para obteno do grau de Mestre em Produo Vegetal/Fitotecnia.
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Artigos cientficos defesa fitossanitria.
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O artigo faz uma anlise dos sistemas de representao de professores, delegados eleitos para participarem do GT Formao e Valorizao do Magistrio, por ocasio da realizao do Seminrio Estadual de Poltica Educacional do Espírito Santo, sobre os processos de formao continuada desenvolvidos pela Secretaria de Educao. Utiliza como referencial de anlise as categorias de no-lugar, lugar, espaos-tempos e comunidades compartilhadas, a partir das obras de Lefebvre (1983), Aug (1994), Certeau (2001) e Santos (2000), dentre outros. Trabalha com metodologia baseada em coleta de dados por meio de questionrio composto de questes abertas e fechadas. Aponta como resultado que o sistema de representao de professores enuncia a necessidade de instaurao de processos de formao continuada voltados para a "utpica" de constituio de um coletivo escolar que supere, por meio de comunidades compartilhadas, o no-lugar por eles ocupado at ento.
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O artigo apresenta a experincia do Programa de Formao e Investigao Sobre a Sade e o Trabalho (PFST) de docentes de escolas pblicas, desenvolvido na Universidade Federal do Espírito Santo. Trata da problemtica da sade do conjunto de docentes que trabalham nas escolas pblicas do municpio da Serra/ES, visando a desfazer a trade dor-desprazer-trabalho docente, vivida de forma naturalizada pelo coletivo de docentes. Pretende avanar na compreenso das relaes sade-trabalho nas escolas e investigar as estratgias utilizadas por esses professores para resistirem s tentativas de desqualificao do trabalho docente. Afirma a possibilidade de se abrirem espaos de discusso no cotidiano dos docentes para que a luta pela sade se constitua em redes de cooperao entre sujeitos e escolas, inaugurando-se outras formas de atuao desses estabelecimentos. Com esse objetivo, prope uma metodologia de trabalho que tem se pautado na abordagem ergolgica, construda na Universidade de Provena, em AIX/ Frana.
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Originalmente apresentada como dissertao da autora (mestrado - Universidade Federal do Espírito Santo).
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Organizador, Universidade Federal do Espírito Santo.
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O texto apresenta os percursos da investigao realizada numa escola pblica de ensino mdio do municpio de Santa Teresa, interior do Espírito Santo. Afirma que, nas aes e inventividades cotidianas dos sujeitos praticantes, so tecidos os processos curriculares que do movimento pesquisa, considerando esses praticantes como protagonistas das teoriasprticas curriculares. Problematiza os modos de ser jovem ao discutir os processos de singularizao que acontecem nas relaes cotidianas, defendendo uma perspectiva teoricoepistemolgica que considera os jovens como sujeitos hbridos que habitam entre-lugares culturais, impossibilitando sua localizao em identidades idealizadas ou fixas. Aposta nas relaes e criaes cotidianas, nos movimentos e tessituras dos currculos que se do em redes coletivas e compartilhadas de saberesfazessentidos, tecidas entre os jovenspraticantes, seus professores e demais habitantes dos cotidianos escolares para alm das uniformidades, padronizaes e hierarquias das polticas oficiais de currculos. Assume o processo de hibridao que acontece nessas relaes, nas discusses ligadas s teoriasprticas cotidianas e associa a educao e a produo curricular aos processos culturais mais amplos, reconhecendo os limites da criao de uma definio nica e precisa de currculo. Nesse sentido, defende o fazer curricular como produo de sentidos, argumentando a favor da criao de currculos hibridizados que se constituem em meio a prticas culturais hbridas, onde os movimentos, usos e negociaes devem ser considerados nos processos complexos que os constituem, em meio s criaes annimas que se proliferam nos cotidianos. Assume como opo teoricometodologicopoltica as pesquisas com os cotidianos, utilizando narrativastextuaisimagticas produzidas nos diferentes contextos da pesquisa pelos praticantes. Evidencia, ainda, que a criao da tese se faz no prprio movimento da escrita, num processo de fico, discutindo questes ligadas s juventudes, educao profissionalizante, ao ensino mdio, aos modos de pesquisa, s relaes cotidianas, s redes de singularidades, aos currculos, aos modelos de escola, s magensnarrativas desses processos, entre outras, sem, no entanto, definir os limites desses campos enunciativos, compondo-se, numa mistura intrigante e complexa de sons, gostos, fazeres, dizeres e calares dos percursos de conhecer, compreendendo a maior marca cotidiana do cotidiano.
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O objetivo da pesquisa descrever o cenrio da imigrao germnica no sculo XIX, tratando tambm, de trilhar o caminho da educao por meio de educadores e das comunidades na Colnia de Santa Leopoldina, criada em 1857, na Provncia do Espírito Santo, considerando 50 anos a partir do incio da imigrao (1857-1907). A pesquisa histrica ancorou-se em consultas a documentos oficiais do Imprio, documentos e relatrios oficiais dos Presidentes da Provncia do Espírito Santo, jornais de circulao da poca, fotografias, mapas geogrficos, mapas estatsticos, livros didticos antigos e livros de autores que abordaram o processo imigratrio do Espírito Santo. O dilogo com Marc Bloch ajudou a entender essa multiplicidade de documentos, na complexa relao entre o passado e o presente da educao do Espírito Santo. O trabalho apresenta uma trajetria do imigrante germnico vindo da Europa at a ex-colnia e como a administrao da provncia tratou a imigrao e a educao. O ensino primrio iniciou-se a partir de iniciativas pblicas e particulares. Foram identificados as primeiras escolas e os nomes de muitos professores que atuaram no perodo estudado. Os livros utilizados nas escolas das comunidades teuto-brasileiras eram oriundos da Alemanha e posteriormente foram produzidos no sul do Brasil. Entre os livros escritos em alemo encontrados destacam-se o livro texto de alfabetizao Lese Schule I fr Deutsche Kinder in Brasilien, editado na Alemanha no final do sculo XIX, de autoria do diretor de uma escola particular em Santa Leopoldina, Albert Richard Dietze, e o primeiro volume do livro de matemtica Rechenbuch fr Deutsch-Brasilianische Volksschulen, de Ferdinand Hackbart, Konrad Glaus e Hermann Lange. Foi feita uma anlise sob os aspectos fsicos e formais, o processo de ensino e os contedos do livro de matemtica. A anlise evidenciou que a proposta de ensino apoia-se no clculo mental e o escrito, com a repetio dos contedos, envolvendo o treino intensivo. Os conceitos de matemtica so apresentados partindo de problemas com situaes concretas do aluno para a aquisio de competncias necessrias para inserir o aluno em sua comunidade. Levando-se em conta que o livro foi editado em 1906, conclui-se que se trata de uma obra relevante com uma proposta de ensino que se manteve presente nos livros didticos de matemtica at os dias atuais.
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Esta pesquisa apresenta as imagens da escola como mediadoras do processo formativo dos jovens no ensino da Arte em dilogo com a histria, memria e ambientes intraescolares. Inscreve-se no debate produzido pela linha de pesquisa em Educao e Linguagens. Analisa a formao dos jovens numa turma do terceiro ano do Ensino Mdio na Escola Estadual de Ensino Mdio Hunney Everest Piovesan, localizada no municpio de Cariacica no Estado do Espírito Santo. O estudo foi realizado em 2013 e tem como objetivo analisar as imagens escolares como mediadoras na formao dos estudantes do Ensino Mdio no ensino da Arte em dilogo com a histria, memria e ambientes intraescolares. Ao mesmo tempo, por meio de trabalho colaborativo, contribui para (re)construo da histria da instituio, significando-a junto aos alunos e comunidade escolar. Por meio de interveno artstica com imagens da escola prope reflexo crtica, analisando a formao dos jovens no terceiro ano do Ensino Mdio. Para compreender os conceitos de mediao e meio social, estabelece um dilogo com as obras de Lev Semenovith Vigotski. A partir dos estudos de Maria Ciavatta e SchtzFoerste procura entender a mediao imagtica e sua dimenso educativa. Dialoga ainda com Frago, Escolano e Buffa, ampliando as reflexes sobre os ambientes intraescolares, dimensionando a imagtica desses espaos e o senso de pertencimento escola a partir da impregnao pela histria e memria. A investigao pauta-se nos referenciais do mtodo qualitativo e colaborativo de pesquisa. A produo dos dados contou com o recolhimento e anlise documental de um conjunto de fontes primrias e secundrias formadas por livro de registro de funcionrios da escola da dcada de 1970, dirios de classe, recortes de jornais, convites de formaturas e registros fotogrficos escolares dessa mesma dcada at a atualidade. Alm desses documentos histricos, foram analisadas entrevistas de antigos alunos e questionrios dos alunos do terceiro ano do Ensino Mdio da instituio. Relata brevemente experincias de curto intercmbio acadmico realizado na Universidade de Ancara, na Turquia, com o objetivo de ampliar os horizontes de referncia sociocultural, em especial com o contexto educacional do Ensino Mdio euroasitico, identificando os espaos de formao dos jovens no contexto turco e suas relaes com a educao brasileira. Esta experincia apresentada no integra a anlise desta dissertao, mas projeta a discusso para novos estudos. A anlise se elabora a partir da triangulao, entre outros, do referencial terico com o processo de interveno, produo de dados e no debate acadmico em diferentes contextos. A partir da caminhada acadmica permeada pela histria e memria, inferimos que as imagens escolares medeiam o processo formativo dos jovens do terceiro ano do Ensino Mdio no ensino da Arte. Contribuem para o cultivo da memria escolar, enquanto presena impregnada pela histria da instituio, por meio da imagtica dos seus ambientes intraescolares. Constatamos ainda que as imagens colaboram para o (re)conhecimento por parte desses sujeitos do seu papel ativo, autnomo e transformador da realidade escolar na qual esto inseridos.
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O intuito inicial desta pesquisa foi acompanhar processos de trabalho luz do referencial terico da Ergologia e, portanto, concebendo o trabalho como relao dialtica entre tcnica e ao humana. O objetivo era cartografar o trabalho no processo de beneficiamento de granitos em uma organizao de grande porte localizada no Espírito Santo e, aps algum tempo em campo, o problema delineou- se do seguinte modo: como se constitui a competncia industriosa no beneficiamento de granitos em uma organizao de grande porte? A pesquisa justifica-se uma vez que, a despeito da relevncia econmica, o cenrio capixaba de rochas ornamentais apresenta problemas precrios no que diz respeito gesto. Para os Estudos Organizacionais, a relevncia reforada pelo fato de aproximar desta rea a abordagem ergolgica e demarcar no debate sobre competncia a noo de competncia industriosa, ainda no explorada nesse campo de estudo. Para realizao da pesquisa, foi praticada uma cartografia ergolgica, a partir da articulao das pistas cartogrficas com o referencial terico-conceitual da Ergologia, sendo utilizadas como tcnicas: observao participante durante 6 meses, com uma mdia de 3 visitas a campo por semana; 8 entrevistas semiestruturadas e em profundidade de cerca de 50 minutos cada com trabalhadores operacionais; uma entrevista com gerente de produo e outra com representante da rea de Gesto de Pessoas; conversas com os demais trabalhadores, a fim de enriquecer o dirio de campo; novas conversas e observaes ao final da anlise, para confrontao-validao com os trabalhadores. A sistematizao dos procedimentos de anlise pode ser assim descrita: a) leituras flutuantes com objetivo de fazer emergirem aspectos centrais relacionados s duas dimenses do trabalho, tcnica e ao humana; b) leituras em profundidade com objetivo de fazer emergirem singularidades e especificidades relativas dialtica entre ambas; c) leituras em profundidade com objetivo de fazer emergirem aspectos relativos aos ingredientes da competncia industriosa. A despeito da no delimitao de categorias analticas e subcategorias, a partir da anlise emergiram cinco eixos analticos: 1) os procedimentos a serem empregados no processo de beneficiamento de granitos, englobando: as etapas do beneficiamento; as funes a serem desempenhadas e as tarefas a serem desenvolvidas; as normas regulamentadoras; os conhecimentos tcnicos necessrios para programao e operao de mquinas; a ordem de produo prescrita pelo setor comercial; 2) o trabalho real, diferenciado do trabalho como emprego de procedimentos pelo foco dado ao humana no enfrentamento de situaes reais, repletas de eventos e variabilidades, em todo o processo, englobando: preparo de carga; laminao; serrada; levigamento; resinagem; polimento-classificao; retoque; fechamento de pacote; ovada de continer; 3) diferentes modos de usos de si que, em tendncia, so responsveis pela constituio do agir em competncia em cada etapa do processo, na dialtica entre tcnica e ao humana; 4) o modo como cada ingrediente da competncia industriosa atua e se constitui, bem como sua concentrao, em tendncia, em cada etapa do processo, a partir dos tipos de usos de si que, tambm em tendncia, so mais responsveis pelo agir em competncia, apresentando assim o perfil da competncia industriosa no beneficiamento de granitos na empresa em anlise; 5) dois possveis fatores potencializadores dos ingredientes da competncia industriosa, a saber, a transduo e os no-humanos. A partir de todo o exposto, as ltimas consideraes problematizam aspectos relativos ao debate sobre competncias e prticas de gesto de pessoas a partir da competncia compreendida da seguinte forma: mestria no ato de tirar partido do meio e de si para gerir situaes de trabalho, em que a ao consiste na mobilizao de recursos dificilmente perceptveis e descritveis, inerentes ao trabalhador, porm constitudos e manifestos por usos de si por si e pelos outros no e para o ato real de trabalho, marcadamente num nvel infinitesimal, diante de situaes que demandam aplicao de protocolos concomitante gesto de variabilidades e eventos em parte inantecipveis e ineliminveis.
Resumo:
Esta pesquisa foi realizada a partir da experincia da pesquisadora como psicloga no Programa de Proteo a Vtimas e Testemunhas Ameaadas do Espírito Santo PROVITA/ES. O trabalho foi produzido a partir de encontros com os usurios e profissionais da poltica de proteo e pesquisa nos documentos internos do PROVITA/ES. Teve como foco a anlise das prticas que constituem o que esse programa compreende enquanto proteo testemunha ameaada e os efeitos que tais prticas produzem quando se encontram com a vida singular dos sujeitos protegidos. Os dirios de campo produzidos pela pesquisadora, antes e ao longo do processo de pesquisa, foram importante material de anlise e permitiram aparecer no somente os modos de funcionamento da instituio, como as resistncias e escapes dos profissionais e usurios da poltica. Colocar em anlise esses modos de funcionamento tem o objetivo de produzir novas prticas que abarquem as miudezas da vida e as diferentes histrias dos sujeitos protegidos.
Resumo:
Trata-se de uma pesquisa-interveno com o objetivo principal de colocar em anlise a atividade na vigilncia em sade do trabalhador ancorada nos pressupostos da formao pelo trabalho. Tem como aporte conceitual o referencial terico-metodolgico da clnica da atividade proposta por Yves Clot e colaboradores. A pesquisa foi realizada com a equipe multiprofissional que atua na vigilncia em sade do trabalhador do Centro de Referncia Estadual em Sade do Trabalhador do Espírito Santo (Cerest/ES). As rodas de conversa, a partir da clnica da atividade, foram a estratgia metodolgica privilegiada. O gnero profissional vigilante em sade do trabalhador, ao se confrontar com o estudo das diretrizes da clnica da atividade, foi produzindo deslocamentos que o levou a (re)pensar, analisar a sua atividade e o processo de trabalho no qual estava inserido. A cada encontro no dilogo com a clnica da atividade, eram experimentados os modos de como esses profissionais atuavam na vigilncia, como tambm todo o atravessamento desse gnero na assistncia aos trabalhadores, nas atividades educativas e gesto do trabalho. No desenvolvimento das rodas, ficou evidenciado o quanto esses encontros se tornaram equipamentos para esses profissionais. As atividades desenvolvidas produziram anlise coletiva do trabalho e um processo de formao pelo trabalho. Buscaram incorporar os mtodos utilizados pela clnica da atividade no cotidiano do Cerest dialogando com os efeitos desse processo. Nas rodas tambm emergiram propostas de mudanas na maneira como vinham ocorrendo as atividades realizadas, a gesto do trabalho nessa equipe e as estratgias de atuao na vigilncia, ou seja, interveno no processo de trabalho do grupo, produzindo potncia para o poder de agir do gnero. O referencial terico-metodolgico da clnica da atividade foi um dispositivo de formao importante. Permitiu a experimentao e o desenvolvimento do gnero vigilantes em sade do trabalhador na produo de anlise da atividade, na constituio de uma clnica dialgica em transformao. Tambm possibilitou contemplar na anlise as dimenses integrantes da atividade de trabalho, fazendo a interlocuo para o encontro entre os saberes da experincia institudos no cotidiano do servio de sade e o saber acadmico na produo de conhecimento.
Resumo:
Caracteriza e analisa a populao do Educandrio, com as informaes provenientes de uma fonte de dados documental e histrica contida nos dois livros de registros do Educandrio e seus arquivos fotogrficos. As informaes sobre as 3.432 pessoas compem um banco de dados que foi construdo durante a realizao desta pesquisa e as fotografias foram digitalizadas. O Educandrio Alzira Bley, localiza-se na BR 101 - km 9, bairro de Itanhenga - Cariacica/ES. No estudo foram realizadas entrevistas semiestruturadas com funcionrios e ex-internos do Educandrio, que deram vida e movimento s anlises dos grficos e tabelas elaborados a partir do banco de dados. Para o embasamento terico do estudo da populao so empregados conceitos pertinentes transio demogrfica e transio epidemiolgica, s migraes foradas, s redes migratrias e s caractersticas da populao (sexo, idade, cor, origem e suas variaes) que forneceram os elementos para a anlise do estado da populao em diferentes momentos histricos. A Geografia Histrica completa os referenciais tericos desta investigao, pois muitas caractersticas geogrficas requerem estudos histricos para uma explicao satisfatria de como chegaram ao que so hoje. As fotografias, os depoimentos e livros de registros do Educandrio propiciaram a caracterizao da populao que passou e/ou viveu no Educandrio Alzira Bley ao longo do perodo das internaes compulsrias no Hospital Colnia Pedro Fontes (1937-1979). Com a realizao desta investigao chegamos s seguintes concluses: a) cada gerao vtima do conhecimento cientfico do seu tempo; b) a transio demogrfica encontrava-se em sua primeira fase nos meados do sculo XX, e os ndices elevados de mortalidade e de fecundidade eram observados na populao estudada; c) a transio epidemiolgica, tambm em curso no Espírito Santo era caracterizada por elevada incidncia das doenas infectocontagiosas, dentre as quais a hansenase era ainda uma doena sem cura. d) o isolamento dos hansenianos em hospitais colnias, bem como seus filhos em preventrios foram movimentos de migrao forada; e) a internao compulsria dos hansenianos em hospitais colnias desencadeava uma migrao em rede de familiares e demais parentes e amigos que pudessem estar com a doena.
