15 resultados para Símbolo [Psicología psicoanalítica]
em Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo (BDPI/USP)
Resumo:
Estudo conduzido com o objetivo de contribuir para o planejamento e implementao de polticas de qualificao profissional no campo da sade. Foram analisados 14 cursos de graduao da rea da sade: biomedicina, cincias biolgicas, educao fsica, enfermagem, farmcia, fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinria, nutrio, odontologia, psicologia, servio social e terapia ocupacional, no perodo de 1991 a 2008. Dados sobre nmero de ingressantes, taxa de ocupao de vagas, distribuio de concluintes por habitante, gnero e renda familiar foram coletados a partir dos bancos do Ministrio da Educao. Para o curso de medicina, a relao foi de 40 candidatos por vaga nas instituies pblicas contra 10 nas privadas. A maioria dos ingressantes era composta por mulheres. A regio Sudeste concentrou 57% dos concluintes, corroborando o desequilbrio de distribuio regional das oportunidades de formao de profissionais de sade e indicando a necessidade de polticas de incentivo reduo dessas desigualdades.
Resumo:
O objetivo deste artigo apresentar e discutir, em uma interlocuo com o pensamento winnicottiano, a potencialidade mutativa de uma modalidade de prtica psicolgica denominada Enquadre Clnico para Desenvolvimento de Capacidades; prope, ainda, uma elaborao conceitual que distingue capacidades integradas e competncias dissociadas. luz de tal distino, essa alternativa clnica pode ser compreendida como constituio de um ambiente facilitador que favorece tanto o desenvolvimento de capacidades incipientes como a integrao de competncias dissociadas, que passam a ser vividas transicionalmente como experincias criativas. Esse enquadre vem sendo utilizado produtivamente na forma de uma oficina voltada ao desenvolvimento da capacidade de escrever.
Resumo:
Por 11 anos desenvolvemos uma pesquisa envolvendo uma proposta interventiva com famlias que buscam atendimento em um servio-escola, com demanda localizada na criana. Por meio da psicoterapia psicanaltica com o casal procuramos atingir a remisso dos sintomas do(s) filho(s). O objetivo deste estudo refletir sobre a manuteno das mudanas psquicas ocorridas nesse tipo de clnica, que abrange a esfera conjugal e familiar, ao longo do tempo. Com base na metodologia de estudo de caso e no referencial psicanaltico, foram analisados dois casos clnicos enfatizando-se as sesses de follow up: dois casais que estiveram em processo teraputico, respectivamente, por trs anos e por dois anos e meio, sendo realizadas duas sesses de acompanhamento aps o trmino da terapia. Esse tipo de interveno mostrou-se efetiva para a elucidao de conflitos conjugais latentes e como promovedora de um ambiente saudvel e favorecedor do desenvolvimento emocional da criana.
Resumo:
Este artigo objetiva apresentar e discutir uma experincia de atendimento em triagem psicolgica realizada em uma clnica-escola de psicologia de So Paulo-SP. A proposta triagem estendida, em oposio tradicional, podia ocorrer em at seis entrevistas, seguindo referencial psicanaltico. Foram atendidos dez participantes que no haviam conseguido vaga para a triagem semanal da clnica. A anlise incluiu aspectos tais como adeso, queixa manifesta versus latente, desenvolvimento do processo, expectativas em relao ao atendimento e encaminhamentos. Concluiu-se pela viabilidade e vantagens desta forma de recepo de clientes em uma realidade carente de recursos de ateno sade.
Resumo:
O objetivo deste artigo abordar a questo das vivncias na perspectiva de L.S. Vigotski, tratando de suas fontes epistemolgicas, de suas razes na lngua russa e de seus sentidos especficos, priorizando "A Tragdia do Hamlet, Prncipe da Dinamarca" (1916) e os textos pedolgicos dos anos 1930, com destaque para "A questo do meio na pedologia". Destacam-se as transformaes das ideias do autor sobre vivncias e sua contribuio metodolgica anlise da relao indivduo-meio no desenvolvimento humano, articulada aos conceitos de conscincia e sistema.
Resumo:
Este estudo objetiva analisar a formao de psiclogos frente s Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Psicologia no que tange aos processos educativos. Realizamos reviso da literatura pertinente ao tema, pesquisa documental e emprica com alunos, professores e coordenador de curso, utilizando questionrio, entrevistas e adotando a estratgia de triangulao a partir das categorias: perfil sociocultural; nvel de conhecimento acerca das mudanas oriundas das Diretrizes para o curso de Psicologia; percepo na qualidade da prtica docente; nvel de satisfao com relao prpria formao universitria, tomando como referncia os conhecimentos, habilidades e competncias adquiridas. Apresenta contribuies para a compreenso da formao de psiclogos no campo da educao na Amaznia no Ensino Superior, centrada na construo de um profissional de pensamento e prtica crticos, capaz de analisar as transformaes nos vrios contextos educacionais e escolares, utilizando referenciais que permitam a compreenso do fenmeno educativo na sua complexidade.
Resumo:
A literatura francesa e mundial passaram por uma enorme transformao ao longo do sculo XIX. A primorosa escrita de Flaubert , para alm de sua importncia esttica, reveladora de um novo modo de se escrever, ler e representar o homem no mundo moderno. O cuidado na construo do texto, a utilizao de imagens plsticas e figuras de linguagem, ao mesmo tempo em que o narrador torna-se invisvel no emprego do discurso indireto livre so caractersticos da escrita flaubertiana. O autor apresenta-nos em "Um corao simples" um "retrato" de Flicit, mulher pobre do interior da Frana, modelo virtuoso de uma tica evanescente. Ao acompanhar, por meio do conto, os passos e desventuras de Felicit, sob as lentes deste novo narrador, buscamos evidenciar as condies que circundam o aparecimento de um olhar cientfico-objetivo para a subjetividade humana, logo transformada em objeto de uma nascente Psicologia.
Resumo:
Apresentamos a Psicofsica como uma cincia aplicada nas investigaes e nas abordagens e diagnsticos clnicos. Inicialmente, introduzimos algo dos aspectos epistemolgicos e tericos da rea, passamos para as abordagens que a Psicofsica pode apresentar na aplicabilidade clnica e, por fim, discutimos os avanos recentes da aplicao clnica, apresentamos as experincias de nosso laboratrio de pesquisa clnica em psicofsica, finalizando com as perspectivas de ampliao do uso da psicofsica para investigaes clnicas de funes perceptuais mais complexas.
Resumo:
A Psicofsica aplicada Clnica com seres humanos pode prover ferramentas alternativas que auxiliem o acesso objetivo e quantificvel a condies internas do paciente, que s poderiam ser obtidas, de outra forma, atravs de seus relatos e descries. Um exemplo dessa parceria e aplicao da Psicofsica o aparelho comercial C-Quant (Oculus Optikgerte, Alemanha), cujo mtodo psicofsico de acesso ao valor de disperso de luz na retina foi desenvolvido pelo grupo de pesquisadores holandeses liderados pelo Prof. Dr. Thomas van den Berg, do Netherland Institute of Neuroscience (NIN). O acesso ao valor de disperso de luz na retina til para auxiliar no diagnstico de vrias doenas oculares, como catarata. Neste artigo o mtodo psicofsico presente no aparelho (Comparao da Compensao) descrito.
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O presente relato apresenta as principais atividades e desafios de um embedded librarian, ou bibliotecrio integrado, junto aos diversos grupos envolvidos nos processos de comunicao cientfica e, mais especificamente, relacionados aos peridicos cientficos da rea de Psicologia. A existncia de um bibliotecrio integrado a esses grupos favoreceu a comunicao e interao entre eles e contribuiu tambm para a qualificao de um conjunto de peridicos cientficos da rea.
Resumo:
Este artigo procura debater a psicologia social no cinema atravs de um conceito especfico: a humilhao social como problema poltico. Para tanto foi tomado como objeto de anlise o filme nibus 174, documentrio realizado pelo cineasta Jos Padilha em 2002. Os comentrios elaborados aqui visam compreender as estratgias narrativas utilizadas pelo diretor, que incluem aspectos estticos e a participao do pblico, que transformam sua obra em um objeto de estudo da humilhao social que ocorre no mbito da esfera pblica, onde a ao define as relaes sociais entre os indivduos.
Resumo:
O artigo apresenta um conjunto articulado de reflexes a respeito do livro Memria e Sociedade: Lembranas de Velhos, de Ecla Bosi, aqui considerado como obra-prima da psicologia social e das cincias humanas. Procura destacar as originalidades de natureza terico-metodolgica do texto, a comear por uma composio singular que incorpora poesia na construo cientfica, passando por uma redefinio das relaes entre sujeito e objeto do conhecimento, ao desenvolver a perspectiva de alternncia da condio entre ambos, no desdobramento da pesquisa. Mostra, tambm, como o estudo de Ecla Bosi se fundamenta em estreitos vnculos entre a pesquisadora e os velhos pesquisados, de modo a se formar entre eles uma comunidade de destino.
Resumo:
Este artigo pretendeu assinalar e comentar alguns temas e certos traos de estilo no trabalho de Ecla Bosi. Tomou como base o livro O Tempo Vivo da Memria: Ensaios de Psicologia Social.
Resumo:
O artigo discute, a partir do dilogo entre materialismo histrico dialtico e a psicanlise winnicottiana, as contribuies da escola para a constituio da identidade de sujeitos surdos. A anlise de bibliografia pertinente apontou para a escassez de trabalhos que consideram a relao entre a escola e os processos de subjetivao dessas pessoas. Para compreender as discusses desse campo, foram realizadas reflexes sobre os fenmenos escolares contemporneos luz da Psicologia para uma Educao Formativa - e no deformadora - para todas e todos. Quanto populao surda, apesar de no haver consenso a respeito dos efeitos da escolarizao em instituies inclusivas ou especializadas, concluiu-se que os profissionais da Educao precisam de liberdade e condies objetivas para criar/recriar espaos e estratgias de aprendizagem, com a finalidade de proporcionar aos educandos - e a si mesmos - experincias de relaes mais horizontais com o outro, esteja ele marcado pela diferena lingustica, sensorial, orgnica, etria, cognitiva ou tnica.
