Análise de atitudes de professoras do ensino fundamental no que se refere à educação inclusiva

Este artigo, que tem como referência a teoria crítica, relata o resultado de uma pesquisa sobre atitudes em relação à educação inclusiva, realizada com doze professoras do 5º ano do ensino fundamental; dentre elas, seis tinham experiência de ter em sala de aula alunos com deficiência, e seis não tinham. A análise qualitativa dos dados decorrentes do levantamento realizado em seis escolas da rede municipal de Campo Grande (MS) demonstrou que, de modo geral, as professoras foram favoráveis à educação inclusiva. Contudo, ficou evidente a expressão de atitudes preconceituosas veladas ou explícitas no âmbito escolar. A formação para experiência com quem é "diferente" ainda encontra barreiras por conta do preconceito e da discriminação presentes nesta sociedade que tem como lógica uma "inclusão marginal". Em suas manifestações, apontaram dificuldades de trabalhar com alunos com deficiência intelectual severa; assinalaram que a responsabilidade de trabalhar sob a predominância da educação centrada no desempenho, com foco na inserção das pessoas no mercado de trabalho, gerava um "sentimento de impotência". Diante das contradições existentes, a educação inclusiva não deixa de evidenciar a presença das injustiças que ainda se apresentam no processo educativo. Apesar disso, foram indicados vários elementos favoráveis a essa forma de educação, que não é dissociada de movimentos sociais mais amplos.

The structure of worker compensation in Brazil, with a comparison to France and the United States

We employ comprehensive linked employer-employee data for Brazil to analyze wage determinants and compare results to Abowd et al. (2001) for French and U.S. manufacturing. While returns to human capita in Brazilian manufacturing exceed those of the other countries, occupation and gender differentials are similar. The worker-characteristics component accounts for much of the greater wage inequality in Brazil, but the establishment-fixed component has scant explanatory power. Thus, firm-or industry-level factors offer little scope for explaining the differences in wage inequality. Brazil`s wage structure resembles that of France, a country with some similarity in labor market institutions.

ICT AND PRODUCTIVITY IN DEVELOPING COUNTRIES: NEW FIRM-LEVEL EVIDENCE FROM BRAZIL AND INDIA

This paper uses a unique new data set on manufacturing firms in Brazil and India to estimate production functions, augmented by information and communications technology (ICT). We find a strong positive association between ICT capital and productivity in both countries that is robust to several different specification tests. The paper also breaks new ground when using the Indian data to investigate the effect of the institutional and policy environment on ICT capital investment and productivity. We find that poorer infrastructure quality and labor market policy are associated with lower levels of ICT adoption, while poorer infrastructure is also associated with lower returns to investment.