62 resultados para Educação Métodos experimentais
Resumo:
O objetivo foi avaliar o desenvolvimento neuropsicomotor de pr-escolares na educação infantil. Estudo de corte transversal, utilizando 38 itens do teste de Denver II. Foram avaliados todos os pr-escolares com idade entre quatro e seis anos incompletos matriculados na Rede Pblica Municipal de Ensino de Cuiab, Mato Grosso, Brasil, no perodo de agosto 2002 a novembro 2003. Nesse perodo havia 960 pr-escolares matriculados em 27 creches e duas escolas pblicas. Para a anlise estatstica foi aplicado o teste 2 com intervalo de 95% de confiana e = 5%. Para calcular os percentis da idade em que os pr-escolares passaram em cada prova foi realizada uma regresso logstica. Dos 960 pr-escolares avaliados, 67% apresentaram desempenho normal, 30,2% questionvel e 2,8% anormal. Em 27/38 itens avaliados, o percentual de acertos ultrapassou 90%. O desempenho alterado predominou no sexo masculino, no grupo de cinco a seis anos. O desempenho dessa populao foi muito semelhante ao dos pr-escolares norte-americanos de Denver, Colorado. O melhor resultado segundo o gnero ocorreu no sexo feminino e segundo a idade no grupo de quatro anos.
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Os efeitos da estimulao ultra-snica sobre a consolidao ssea tm sido demonstrados por trabalhos experimentais e clnicos. Este estudo teve por objetivo investigar a aplicao clnica do ultra-som pulsado de baixa intensidade como tratamento adjuvante de fraturas diafisrias em ces. Foram utilizados 16 ces de raas variadas, com faixa etria entre sete meses e seis anos, peso corpreo entre 2,5 e 43kg, portadores de fraturas diafisrias fechadas recentes localizadas no rdio e ulna, fmur ou tbia e fbula, estabilizadas por procedimentos de osteossntese (fixao esqueltica externa, pinos intramedulares ou a associao desses métodos). Os ces foram divididos em dois grupos: fraturas estabilizadas tratadas por ultra-som de baixa intensidade (grupo tratado, n=8); fraturas estabilizadas, no tratadas por estimulao ultra-snica, (grupo controle, n=8). Os animais foram avaliados por exames clnicos e radiogrficos nos perodos pr-operatrio, ps-operatrio imediato e a cada 30 dias posteriores aos procedimentos cirrgicos. Realizou-se tratamento com ultra-som pulsado (sinal senoidal com freqncia de 1,5MHz, largura de pulso de 200µs e freqncia de repetio de 1kHz) de baixa intensidade (30mW cm-2), aplicado de modo estacionrio no foco de fratura. A terapia ultra-snica foi realizada 20 minutos por dia, durante 21 dias consecutivos, a partir do perodo compreendido entre o 1° e o 9° dia ps-operatrio. O teste t de Student, empregado na anlise estatstica, mostrou diferena significante (P<0,001 e alfa=0,05) entre as mdias dos parmetros de tempo para consolidao ssea observadas nos animais dos grupos tratado (mdia de 67,5 dias) e controle (mdia de 106 dias). Este protocolo de estimulao ultra-snica promoveu sinais clnicos e radiogrficos acelerados da consolidao ssea nas fraturas tratadas. Os resultados deste estudo sugerem que o ultra-som pulsado de baixa intensidade pode ser indicado como terapia adjuvante de fraturas diafisrias recentes em ces.
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Foram comparados dois métodos no-invasivos de medida da presso arterial, o Doppler vascular e o oscilomtrico, com o objetivo de estabelecer parmetros que possam auxiliar no diagnstico seguro da hipertenso arterial. Para tal, foram utilizados 45 ces, machos e fmeas, distribudos em trs grupos de acordo com o peso, pequeno, mdio e grande porte. Em cada animal, procedeu-se a mensurao por meio do Doppler vascular e, em seguida, do oscilomtrico. Na obteno da presso arterial sistlica, no houve diferena entre os métodos nos trs grupos de animais, porm, na obteno da presso arterial diastlica, houve diferena estatstica entre o Doppler vascular e o oscilomtrico nos grupos de animais de pequeno e mdio porte. Pde-se concluir que valores confiveis de presso sistlica podem ser obtidos tanto por meio do Doppler vascular quanto do oscilomtrico. Os valores da presso arterial diastlica obtidos pelos dois métodos no se correlacionam, principalmente nos animais de pequeno e mdio porte.
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OBJETIVO: Estabelecer a evoluo da prevalncia de desnutrio na populao brasileira de crianas menores de cinco anos de idade entre 1996 e 2007 e identificar os principais fatores responsveis por essa evoluo.MTODOS: Os dados analisados procedem de inquritos "Demographic Health Surveys" realizados no Brasil em 1996 e 2006/7 em amostras probabilsticas de cerca de 4 mil crianas menores de cinco anos. A identificao dos fatores responsveis pela variao temporal da prevalncia da desnutrio (altura-para-idade inferior a -2 escores z; padro OMS 2006) considerou mudanas na distribuio de quatro determinantes potenciais do estado nutricional. Modelagem estatstica da associao independente entre determinante e risco de desnutrio em cada inqurito e clculo de fraes atribuveis parciais foram utilizados para avaliar a importncia relativa de cada fator na evoluo da desnutrio infantil. RESULTADOS: A prevalncia da desnutrio foi reduzida em cerca de 50%: de 13,5% (IC 95%: 12,1%;14,8%) em 1996 para 6,8% (5,4%;8,3%) em 2006/7. Dois teros dessa reduo poderiam ser atribudos evoluo favorvel dos quatro fatores estudados: 25,7% ao aumento da escolaridade materna; 21,7% ao crescimento do poder aquisitivo das famlias; 11,6% expanso da assistncia sade e 4,3% melhoria nas condies de saneamento.CONCLUSES: A taxa anual de declnio de 6,3% na proporo de crianas com dficits de altura-para-idade indica que em cerca de mais dez anos a desnutrio infantil poderia deixar de ser um problema de sade pblica no Brasil. A conquista desse resultado depender da manuteno das polticas econmicas e sociais que tm favorecido o aumento do poder aquisitivo dos mais pobres e de investimentos pblicos que permitam completar a universalizao do acesso da populao brasileira aos servios essenciais de educação, sade e saneamento
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OBJETIVO: Descrever a variao temporal na prevalncia de desnutrio infantil na regio Nordeste do Brasil, em dois perodos sucessivos, identificando os principais fatores responsveis pela evoluo observada em cada perodo. MTODOS: Os dados analisados provm de amostras probabilsticas da populao de crianas menores de cinco anos estudadas por inquritos domiciliares do programa Demographic Health Surveys realizados em 1986 (n=1.302), 1996 (n=1.108) e 2006 (n=950). A identificao dos fatores responsveis pela variao na prevalncia da desnutrio (altura para idade < -2 z) levou em conta mudanas na freqncia de cinco determinantes potenciais do estado nutricional, modelagens estatsticas da associao independente entre determinante e risco de desnutrio no incio de cada perodo e clculo de fraes atribuveis. RESULTADOS: A prevalncia da desnutrio foi reduzida em um tero de 1986 a 1996 (de 33,9 por cento para 22,2 por cento ) e em quase trs quartos de 1996 a 2006(de 22,2 por cento para 5,9 por cento ). Melhorias na escolaridade materna e na disponibilidade de servios de saneamento foram particularmente importantes para o declnio da desnutrio no primeiro perodo, enquanto no segundo perodo foram decisivos o aumento do poder aquisitivo das famlias mais pobres e, novamente, a melhoria da escolaridade materna. CONCLUSES: A acelerao do declnio da desnutrio do primeiro para o segundo perodo foi consistente com a acelerao de melhorias em escolaridade materna, saneamento, assistncia sade e antecedentes reprodutivos e, sobretudo, com o excepcional aumento do poder aquisitivo familiar, observado apenas no segundo perodo. Mantida a taxa de declnio observada entre 1996 e 2006, o problema da desnutrio infantil na regio Nordeste poderia ser considerado controlado em menos de dez anos. ) Para se chegar a este resultado ser preciso manter o aumento do poder aquisitivo dos mais pobres e assegurar investimentos pblicos para completar a universalizao do acesso a servios essenciais de educação, sade e saneamento
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Foi avaliada estratgia de capacitao em educação nutricional para professores de um curso de educação infantil do Municpio de So Paulo. O estudo foi desenvolvido em trs etapas de avaliao: (a) diagnstica, em que se verificou o conhecimento dos educadores sobre temas relacionados alimentao e nutrio; (b) impacto nos conhecimentos sobre nutrio; (c) repercusses da interveno. A interveno educativa constitui-se de um encontro com os professores, utilizando material de apoio didtico. Verificou-se aumento no conhecimento sobre nutrio aps capacitao e os professores informaram utilizar o material de apoio como base terica para o desenvolvimento de atividades com as crianas. Alm disso, depoimentos espontneos dos pais bem como dos alunos, referiram mudanas positivas ocorridas no comportamento alimentar. Pde-se notar que a capacitao do professor para a educação nutricional de crianas em idade pr-escolar pode beneficiar a comunidade escolar, sendo importante ressaltar a pertinncia da continuidade dessas atividades
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Este artigo baseia-se em dissertao de mesmo ttulo, apresentada Universidade do Sul de Santa Catarina. Tem por objetivo estimar a prevalncia da sndrome de burnout em professores do Ensino Mdio da rede pblica estadual em Tubaro (SC). Um grupo de 101 professores de sete Escolas de Ensino Mdio, com atividades em sala de aula, responderam a um questionrio de dados sociodemogrficos e funcionais e ao Maslach burnout inventory - educators survey. Verificou-se a existncia de correlao entre os escores fatoriais das trs dimenses da sndrome de burnout e as variveis independentes. A prevalncia da sndrome de burnout foi de 12,9%. Encontrou-se correlao positiva entre tempo de servio e a dimenso Despersonalizao (r=0,2101; p=0,035), bem como entre a dimenso Despersonalizao e a situao funcional (r =0,2929; p=0,003). Os resultados indicam alta chance de desenvolvimento de burnout ou burnout em curso. A adoo de medidas de promoo sade mental dos professores poderia evitar a despersonalizao entre professores observada nesse estudo
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Foram analisados fatores associados ao incio da vida sexual de adolescentes na Ilha de Santiago, Cabo Verde, segundo sexo. Estudo realizado com amostra probabilstica e representativa de 768 adolescentes, age 13-17 anos, de escolas secundrias pblicas da Ilha de Santiago em 2007. A associao foi testada pelo teste de proporo, qui-quadrado de Pearson ou Fisher e regresso logstica. Nos rapazes, os fatores associados ao incio da vida sexual foram: idade maior que 14 anos, ser catlico e consumo de bebidas alcolicas. Para meninas: escolaridade maior que nove anos e ter parceiro afetivo-sexual. Ao contrrio de outros contextos da frica Subsaariana, foram constatadas taxas elevadas de uso de preservativo por adolescentes no incio da vida sexual. Os adolescentes podem iniciar a vida sexual de maneira mais segura se tiverem informao, educação sexual e acesso a métodos de preveno gravidez e s DST. Este artigo oferece elementos para a reflexo sobre o delineamento de polticas de reduo da vulnerabilidade dos jovens s DST/AIDS e sobre os limites e desafios da promoo do uso do preservativo e educação sexual, focando as relaes desiguais de gnero
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The purpose of this study was to verify regular schooling teacher's attitudes toward inclusion children with disabilities in the classes. For that, 90 physical education teachers, from private and public schools, answered to a scale with 18 affirmations. It was observed by results that general tendency of teachers was negative toward inclusion. This pessimism wasn't related to teachers sex and time experience. Stronger teachers pessimism was about their lack of preparing to work with handicapped students. Teachers with less experience time showed more optimism about the benefits of all students in inclusion settings.
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This text argues some questions controversies on the regulation of the profession. Our interest is to give a theoretical basement of a side, and to hear the citizens directly related on these controversies of another one. For this we first decide to clarify the initial aspects of the regulation of the professions, stops later making an analysis of the law and resolutions of the Advice presenting: (a) the meaning; (b) attributions and abilities; (c) the limit for the fiscalization and of the power of polices and (d) to point the typical activities of the professional. Concluded this part we will raise an controversial subject that appeared in these last five years: the subordination of the dance, yoga, martial arts to the Federal Advice of Physical Education.
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The purpose of this paper is to present results of research conducted with artisan fishermen and surfers in order to analyze the meaning of interactions between each one of these groups with Nature. Academic and field researches (direct observation and free interviews) were used to investigate nine fishermen (eight male, one female; 28-71 years; 10 years practice minimum) and six surfers (male; 23-41 years age, 1-29 years practice) in Sao Paulo's North Coast. The body and the way as it interacts with Nature, in the daily life of these groups, points out to subjects with little exposure in the Physical Education field.
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The dance installs in the body another scene of senses that raises the creative performance and not that can be speculated about it. There, ""who dance"" is the Other one, making the body acting of another manner, beyond the systemic contour of Ego. Without the presence of this forged performance, the body would not pass of one ruled machine in function of something and not in favor of himself, as original movement of himself. This article intends to make a reflection about the corporal perception in the dance, trying to point out the creative performance. So, we opened a way to understand the process creative as field of corporal sensitization where the educative intervention is accomplished in the body.
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Information and knowledge are resources of environmental education (EE) that can be performed through knowledge management (KM). The aim of this paper is to propose measures of knowledge creation (KC) to improve performance of EE. This study is based on the research literature without empirical findings; therefore, the results are limited by the methodological resources of the theoretical essay. However, this limitation is the greatest motivation for future research which could investigate the proximity of EE with KM and KC in empirical investigations. Some suggestions for developing the requirements of KC programs to EE are presented as the results: possibility of the SECI process to better perform various aspects of environmental education such as social learning, interaction activities, dialogue, experience exchanging, information and knowledge, and of different ideas and ways of acting, done by EE and, finally, the possibility of Ba to develop a proper space for creation of new environmental knowledge. This article contains academic contributions to KM by providing greater discussion and understanding of KC; to EE when it allows a different view based on the work of information and knowledge about the processes of teaching, when contributing to social programs for EE, improving their practices and, consequently, contributing to an environmentally sustainable economic development.
