25 resultados para Enfermagem Ensino auxiliado por computador
Resumo:
O PROFAE (Projeto de Profissionalizao dos Trabalhadores da rea de Enfermagem) foi uma iniciativa importante na educao profissional. Os objetivos do estudo foram descrever o perfil dos egressos do curso de tcnico de enfermagem dos centros de formao da Secretaria de Estado da Sade de So Paulo e conhecer os reflexos do curso para a atuao na profisso e a mobilidade no mercado de trabalho. A coleta de dados foi realizada por meio de questionrio respondido por 216 egressos e por quatro grupos focais com egressos e enfermeiros supervisores. Os respondentes foram, em sua maioria, mulheres com mdia de 42,2 anos. O curso foi bem avaliado, destacando-se o apoio institucional e as resolues do Conselho Regional de Enfermagem (COREN) como impulsionadores da procura por ele. Os egressos percebem ter maior iniciativa e preparo terico aps o curso. Na rea, a funo mais exercida atualmente ainda a de auxiliar de enfermagem, o que gera insatisfao, pois, especialmente nos servios pblicos, no existem cargos de tcnicos.
Resumo:
OBJETIVO: o objetivo deste trabalho foi classificar e determinar a prevalncia dos indivduos portadores de comprometimento vertical nas relaes faciais, conforme a severidade da discrepncia e, especialmente, dos portadores de Padro Face Longa. MTODOS: a amostra constou de 5.020 sujeitos de nacionalidade brasileira, de ambos os sexos, com idades entre 10 anos e 16 anos e 11 meses, matriculados no Ensino Fundamental do municpio de Bauru-SP. O exame da morfologia facial constou da observao direta da face, em normas frontal e lateral, sempre com os lbios em repouso, buscando identificar aqueles indivduos que apresentassem comprometimento vertical nas relaes faciais. Esses, uma vez identificados, foram classificados, considerando-se a severidade, em trs subtipos: moderado, mdio e grave. Para fins de determinao da prevalncia dos portadores de Padro Face Longa, apenas os classificados como dos subtipos mdio e grave foram considerados. RESULTADOS: observou-se uma prevalncia de 34,94% de comprometimento vertical nas relaes faciais e 14,06% de Padro Face Longa. CONCLUSO: os resultados obtidos no presente estudo permitiram concluir que a prevalncia do comprometimento vertical nas relaes faciais e do Padro Face Longa foi maior do que a presumida com base na literatura.
Resumo:
O objetivo deste artigo discutir quais caminhos ou descaminhos esto sendo percorridos nos processos de capacitao rural de extensionistas e agricultores de algumas localidades do interior do Estado de So Paulo. Para tanto, a pesquisa aqui relatada teve como pressuposto analisar as prticas pedaggicas e os processos de comunicao que ocorrem durante as capacitaes formativas entre extensionistas e agricultores, bem como entre formadores e extensionistas. Buscou-se, ainda, identificar as influncias da comunicao nos processos de ensino e aprendizagem, a fim de se repensar prticas relativas comunicao que devem ser utilizadas nos processos de ensino-aprendizagem. Para tanto, o mtodo de coleta de dados foi o estudo de caso com vis fenomenolgico. Os dados anunciam a necessidade da formao continuada com orientao de profissionais da pedagogia a fim de que mudanas efetivas possam ser realizadas.
Resumo:
O estudo teve como objetivo buscar evidncias na literatura acerca da incluso de crianas com Sndrome de Down na rede regular de ensino. Elaboraram-se reviso da literatura e busca dos artigos nas bases de dados PubMed e PsycINFO, utilizando as palavras-chave Down syndrome, schools, mainstreaming (education), education, infant, newborn, adolescent, child e preschool, no perodo de 1994 a 2007. Selecionaram-se oito artigos e sua anlise permitiu a identificao do tema: experincias e recomendaes para a incluso. Os dados desta reviso, em sua maioria provenientes de relatos de experincias, indicaram que os fatores que colaboraram ou dificultaram o processo de incluso da criana com sndrome de Down na rede regular de ensino relacionaram-se escola, aos pais e ao professor. Os resultados deste estudo oferecem possibilidades para melhorar o processo de incluso, apresentam os desafios e ainda apontam a necessidade do desenvolvimento de novas pesquisas, cujos resultados possam ser aplicados na prtica.
Resumo:
OBJETIVOS: Desenvolver uma proposta educacional on-line sobre o tema lcera por presso para alunos e profissionais de enfermagem. MTODOS: Pesquisa aplicada, de produo tecnolgica, composta pelas etapas de concepo/ planejamento e desenvolvimento, caracterizadas por um conjunto de procedimentos, documentao, digitalizao de informaes e de imagens. Foram utilizados recursos computacionais didticos interativos como: o Cybertutor e o Homem Virtual. RESULTADOS: Desenvolvimento de uma proposta educacional virtual sobre lcera por presso (UP) dividida em mdulos de aprendizagem, contendo lista de discusso, estudos de casos e recursos didticos, tais como fotos e o Homem Virtual. CONCLUSES: Utilizou-se de novas tecnologias educacionais, com a finalidade de promover o aprendizado sobre UP a estudantes de graduao de enfermagem e possibilitar a educao continuada de enfermeiros, uma vez que as UP representam um desafio aos profissionais da sade e aos servios de sade.
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O presente artigo analisa os resultados obtidos num minicurso sobre o Sol e sua dinmica realizado no Observatrio Astronmico do Centro de Divulgao Cientfica e Cultural (CDCC) pertencente Universidade de So Paulo (USP) na cidade de So Carlos para alunos do ensino fundamental. As atividades foram desenvolvidas na recente inaugurada, Sala Solar. Ela dedicada ao estudo do Sol, enfatizando a observao de manchas solares e do espectro do Sol. A metodologia adotada no minicurso consistiu em pequenos experimentos, observaes e dilogos expositivos. Isto incentivou os estudantes a tomarem decises, fazerem questionamentos e refletirem gerando pensamentos mais crticos e produzindo um maior nmero de conexes entre o real e o abstrato que contribuiu para nveis de maior complexidade conceitual verificados durante entrevistas semiestruturadas e nas respostas ao questionrio final.
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Identidade composta pelos valores, crenas e metas com que um indivduo est comprometido. Existem quatro estados de identidade: difuso, pr-fechamento, moratria e identidade estabelecida, identificados de acordo com a presena de explorao das alternativas e com a intensidade dos compromissos. Este trabalho verificou os estados de identidade em que se encontravam 753 adolescentes de 15 a 18 anos, estudantes do Ensino Mdio de escolas pblicas de So Paulo que responderam ao EOMEIS 2, uma escala tipo Likert que avalia os estados de identidade. A maioria dos adolescentes encontrava-se em moratria. Verificou-se uma associao positiva entre o sexo feminino e os estados de moratria e identidade estabelecida; entre a primeira srie do Ensino Mdio e o estado de pr-fechamento.
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Este artigo, que tem como referncia a teoria crtica, relata o resultado de uma pesquisa sobre atitudes em relao educao inclusiva, realizada com doze professoras do 5 ano do ensino fundamental; dentre elas, seis tinham experincia de ter em sala de aula alunos com deficincia, e seis no tinham. A anlise qualitativa dos dados decorrentes do levantamento realizado em seis escolas da rede municipal de Campo Grande (MS) demonstrou que, de modo geral, as professoras foram favorveis educao inclusiva. Contudo, ficou evidente a expresso de atitudes preconceituosas veladas ou explcitas no mbito escolar. A formao para experincia com quem "diferente" ainda encontra barreiras por conta do preconceito e da discriminao presentes nesta sociedade que tem como lgica uma "incluso marginal". Em suas manifestaes, apontaram dificuldades de trabalhar com alunos com deficincia intelectual severa; assinalaram que a responsabilidade de trabalhar sob a predominncia da educao centrada no desempenho, com foco na insero das pessoas no mercado de trabalho, gerava um "sentimento de impotncia". Diante das contradies existentes, a educao inclusiva no deixa de evidenciar a presena das injustias que ainda se apresentam no processo educativo. Apesar disso, foram indicados vrios elementos favorveis a essa forma de educao, que no dissociada de movimentos sociais mais amplos.
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OBJETIVO: Avaliar uso de jogos eletrnicos (videogames, jogos de computador e internet) em uma amostra de universitrios. MTODO: Um questionrio a respeito de comportamentos relacionados ao uso de jogos eletrnicos, contendo a escala Problem Videogame Playing (PVP), foi aplicado em 100 alunos da Universidade de So Paulo (USP). RESULTADOS: A maioria (83%) relatou ter jogado no ltimo ano, dentre a qual 81,9% eram homens, 51,8% jogavam de 1 a 2 horas por sesso; 74,4% afirmaram que jogar no interfere em seus relacionamentos sociais e 60,5%, que o uso de jogos violentos no influencia sua agressividade. Os estudantes dividiram-se entre jogadores ocasionais e frequentes, diferenciando-se por durao de cada sesso, jogo preferido, motivao para jogar, e influncia do jogo na vida social. Cerca de 5% relataram s parar de jogar quando interrompidos, normalmente jogar mais de 4 horas por sesso e se relacionar mais com amigos virtuais, sugerindo maior envolvimento com a atividade. Na escala PVP, 15,8% da amostra preencheu mais da metade dos itens, indicando consequncias adversas associadas ao uso dos jogos eletrnicos. CONCLUSO: Observou-se que o uso de jogos eletrnicos comum entre os estudantes da USP e que uma parcela apresenta problemas relacionados ao excesso de jogo.
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Chemistry teachers increasingly use research articles in their undergraduate courses. This trend arises from current pedagogical emphasis on active learning and scientific process. In this paper, we describe some educational experiences on the use of research articles in chemistry higher education. Additionally, we present our own conclusions on the use of such methodology applied to a scientific communication course offered to undergraduate chemistry students at the University of So Paulo, Brazil.
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This paper discusses the Brazilian academic production on Chemical Education. The main source of information is the annual meeting of the Brazilian Chemical Society (RASBQ) covering the period 1999-2006. All the papers presented by the Division of Chemical Education of the RASBQ were reviewed to permit a discussion about the development of the area in Brazil. This bibliographical revision comprises the following aspects: year of presentation, Brazilian region and institution of production, scholastic level encompassed by the study, the kind of academic work (or research type) and thematic focus of the study.
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The literature on the challenges of teacher education in undergraduate chemistry teaching is limited. In the present study, the application of didactic proposals elaborated by two authors of this paper, graduate students and teaching assistants of the teaching improvement program at University of So Paulo, was investigated in terms of their contribution to the teaching assistants' education and undergraduate students' receptivity toward them. Such proposals were based on the jigsaw cooperative learning strategy and applied in two undergraduate courses. The results indicate students' good receptivity and suggest their importance to teaching assistants' education.
Resumo:
A utilizao de textos de divulgao cientfica no ensino formal tem sido discutida por pesquisadores da rea de educao em cincias. Tais discusses sugerem que esses textos podem funcionar como instrumento de motivao em sala de aula, organizando explicaes e estimulando debates. Nesta perspectiva, foi aplicada uma proposta de ensino pautada no uso de captulos do livro Tio Tungstnio: Memrias de uma Infncia Qumica, de Oliver Sacks. A proposta, que envolveu a produo de textos, pelos estudantes, sobre contedos do livro, foi aplicada em uma disciplina do Ensino Superior de qumica. Os textos foram analisados segundo a Anlise do Discurso de linha francesa, especificamente com relao noo de autoria.
Resumo:
Este artigo visa discutir, luz da aprovao do Parecer n. 38/06 do Conselho Nacional de Educao que torna obrigatrio o ensino de Filosofia e Sociologia no ensino mdio, a pertinncia do ensino de Psicologia, em particular no Estado de So Paulo, onde esta disciplina vem progressivamente perdendo espao. Subsidia o debate, pesquisa de carter etnogrfico, composta por dois estudos de caso realizados em estabelecimentos de ensino, um pblico e um privado, do municpio de So Paulo, onde foram acompanhadas aulas de Psicologia mediante observao e analisadas questes relativas ao ensino dessa disciplina. Aspectos caractersticos de cada escola levaram a refletir sobre as disparidades do sistema educacional paulista, conduzindo discusso sobre o ensino de Psicologia e sua contribuio, como cincia, nesse cenrio.
Resumo:
This paper presents the results from the selection and analysis of Cincia Hoje articles published from 2004 to 2009 with the aim to discuss some of their features which can assist teachers in chemistry teaching. Therefore, the articles were analyzed according to their content and format based on an analytical tool proposed by Kawamura and colleagues. The results indicate that this magazine offers a reasonable collection of articles related to chemistry with a variety of contents and approaches.
