Presencia del olmo temblón o negrillo, Ulmus laevis Pall. en Ibi (Alicante, Comunidad Valenciana)

Se ha localizado en la Rambla de la Gavarnera en Ibi, Alicante una pequeña población de Ulmus laevis Pall., que no había sido citado expresamente en localidades valencianas, ni en las floras locales, regionales, ni nacionales, en unos casos por no haberse localizado, en otros por considerar a este árbol alóctono en España. Desde hace una década un equipo de la ETSIA de Montes de la Universidad Politécnica de Madrid, viene realizando diversos proyectos y tesis doctorales que han dado como resultado la puesta en valor de esta especie, a través de su localización a nivel nacional, estudio ecológico, fisiológico y genético, que arrojan numerosas pruebas a favor de la autoctonía de esta especie en España. Según los autores de este dilatado proyecto, U. laevis habría tenido en España uno de su principales refugios cuaternarios, aunque en la actualidad se encuentre fragmentado en poblaciones dispersas, con pocos individuos y problemas para su conservación y supervivencia. No obstante esta especie ha demostrado mayores tasas de supervivencia a la enfermedad de los olmos, que otros de sus congéneres como Ulmus minor y U. glabra. En cuanto a su presencia en Alicante, son precisamente estos autores los que localizan un primer ejemplar en Ibi, al que ahora añadimos dos ejemplares más repartidos en tres puntos muy próximos y situados a lo largo de la Rambla de la Gavarnera. Este es un cauce irregular pero con nivel freático permanente, como lo atestiguan la existencia de pozos, azudes, albercas que abastecieron a los pequeños regadíos de la zona, muchos de ellos abandonados en la actualidad. Dada la rareza de esta especie a nivel nacional y la excepcionalidad de su presencia en Ibi, consideramos que el ejemplar de mayor porte merece la consideración de árbol singular para la Comunidad Valenciana y por otra parte, los otros ejemplares merecen su protección y multiplicación, para incrementar la población existente. Es necesario desarrollar un mayor esfuerzo de localización en este paraje y zonas próximas de la Comarca, para conocer su potencial distribución en la provincia y determinar un estatus de protección adecuado.

Aspectos constructivos y decorativos de la villa romana de Puente de la Olmilla (Albaladejo, Ciudad Real)

El esquema constructivo de esta villa responde al modelo típico romano: una serie de estancias distribuidas alrededor de un patio central, que las ilumina y desde el que se accede a ellas mediante los pasillos circundantes, cubiertos con pisos de mosaico, al igual que varias habitaciones (dos de ellas adornadas con mosaicos figurativos). Puente de la Olmilla tenía un pórtico en la fachada, combinación que corresponde a un tipo de construcción poco común en Hispania. Esta villa es un claro testimonio del profundo proceso romanizador sufrido por el medio rural en este territorio. Sin duda, este ámbito de la Meseta Sur tenía para los romanos un carácter estratégico por su privilegiado emplazamiento geográfico dentro de la Península Ibérica y esa fue una de las causas de que lo incluyeran en su red viaria.

Workshops in “Construction of Structures I”: A new teaching methodology in the Building Engineering Degree

Both the current economic situation in the construction sector and the continuous normative changes in the building area imply the use of new methodologies to enhance students’ competences in the degree of Building Engineer. The aim of this paper is to present, analyse and discuss the development of constructive workshops as a new teaching methodology used in the subject of Construction of Structures I at the University of Alicante to complement the constructive and technical knowledge acquired by our students and to enhance their communicative and representation skills essential for their professional practice in the future. The used methodology is based on the development of three-dimensional construction details (in groups of 3 or 4 students) to be shown in two A1-pannels exposed in the corridors of the Polytechnic School. Thus, students’ work approaches constructive problems in a global way by discussing simultaneously with teachers and other groups about the most suitable solution on each case. This contribution has multiperspective results and improves criticism of students in different areas, encouraging new learning strategies and active participation. What is more, on-line information and web applications have been used to prepare and organize this kind of workshops, allowing students to use new technologies as a complementary learning methodology. In conclusion, the use of these new workshops in the Degree of Building Engineer stimulates an interactive class versus a traditional lecture where the participative groups´ attitude and the development of oral presentations dissolve the traditional boundaries regarding public communication skills of the students in the Degree.