Din��miques de grup: contribucions de la dona al desenvolupament de la psicologia

En l�����mbit cient��fic hi ha una invisibilitzaci�� de les aportacions de les dones a la ci��ncia i la tecnologia. El treball que han portat a terme no ha rebut la difusi�� suficient ni el reconeixement que es mereixen. Per aquest motiu, la introducci�� de la perspectiva de g��nere en aquesta assignatura afavoreix una mirada diferent, amb la finalitat de descobrir les contribucions que les dones cient��fiques han fet. Amb aquesta metodologia d���assignaci�� de noms de cient��fiques destacades, estarem donant valor al treball que han portat a terme i que ha passat desapercebut en els manuals de psicologia i pedagogia.

Orientacions per a l�����s de la guia Psicologia evolutiva 3-6: de la teoria a la pr��ctica

A continuaci�� s���indiquen algunes orientacions dirigides a facilitar la comprensi�� i l�����s d���aquesta guia, tant per als estudiants com per als docents. La guia consta de set cap��tols: cap��tol 1, ���Fitxes de pr��ctiques��� composta per 12 pr��ctiques; cap��tol 2, ���Estudi de casos pr��ctics��� compost per 13 casos; cap��tol 3, ���Estils de refer��ncia���; cap��tol 4, ���Din��mica de grups���; cap��tol 5, ���Sistema d���avaluaci�����; cap��tol 6, ���Bibliografia general��� i un cap��tol 7 d���annexos.

Fitxes de pr��ctiques Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

El document cont�� una relaci�� de pr��ctiques utilitzades per al desenvolupament de la part pr��ctica de l'assignatura de Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys.

Cas pr��ctic 1. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

Els objectius a treballar s��n: a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral de la xiqueta. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament de la xiqueta. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament de la xiqueta.

Cas pr��ctic 2. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 3. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 4. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 5. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 6. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 7. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 8. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 9. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 10. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 11. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.

Cas pr��ctic 12. Psicologia Evolutiva de 3 a 6 anys

a) Detectar aspectes o variables personals i contextuals que afecten el desenvolupament integral del xiquet/a. b) Con��ixer l���impacte que determinades situacions personals o ambientals produeixen en els diferents ��mbits del desenvolupament. c) Analitzar les relacions que hi ha entre els diferents agents i com afecten el desenvolupament del xiquet/a. d) Debatre propostes i actuacions per a minimitzar o potenciar l���impacte de determinats agents en el desenvolupament del xiquet/a.