Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Presentación de la asignatura (curso 2011-2012)

Presentación de la asignatura de Teoría y Técnica de las RRPP II, curso 2011-2012.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Tema 1 (curso 2011-2012)

Tema 1: La planificación estratégica de las RR.PP.: el papel de la investigación en su programación.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Cronograma de las prácticas (curso 2011-2012)

Cronograma de las prácticas de la asignatura de Teoría y Técnica de las RRPP II, curso 2011-2012.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Pautas del trabajo grupal de investigación (curso 2011-2012)

Pautas y guión para desarrollar el trabajo grupal de investigación de Teoría y Técnica de las RRPP II.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Programa (curso 2011-2012)

Programa de la asignatura de Teoría y Técnica de las RRPP II.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Tema 2 (curso 2011-2012)

Tema 2: Técnicas específicas de investigación en Relaciones Públicas: en la auditoría y en la evaluación.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Tema 3 (curso 2011-2012)

Tema 3: Ámbitos de aplicación de las Relaciones Públicas.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Tema 6 (curso 2011-2012)

Tema 6: Las relaciones con la comunidad y las técnicas en la comunicación con la comunidad local.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Tema 7 (curso 2011-2012)

Tema 7: Las relaciones con activistas y técnicas en la comunicación medioambiental.

Teoría y Técnica de las Relaciones Públicas II. Tema 8 (curso 2011-2012)

Tema 8: Las relaciones y las técnicas en la comunicación corporativa.

De las tabletas a los MOOC en la LIJ 2.0 y la didáctica de lengua y literatura

Según los Informes Horizon 2013 y 2014 para la educación superior y para la etapa escolar, la programación en la nube, los cursos masivos abiertos en línea y el trabajo con tabletas y aplicaciones móviles serán las tendencias principales de los próximos años en tecnología educativa. Las tabletas y sus aplicaciones han entrado en todos los niveles educativos y ya es habitual verlas en cualquier clase por lo que es imprescindible conocer sus posibilidades para sacarles el máximo rendimiento. Además la Universidad de Alicante se ha convertido en referente en el diseño de MOOC con Unimooc como modelo pionero y XarxaMOOC como buque insignia en el ámbito lingüístico. Desde el área de didáctica de la lengua y la literatura y para reforzar el concepto LIJ 2.0 (lectura y literatura infantil y juvenil en la web social) queremos profundizar en ambos conceptos, presentar una breve panorámica y hacer un resumido estudio de casos para proponer una serie de ejemplos y herramientas que nos sean útiles en el futuro.

Blogs de Lengua y Literatura Castellana y Literatura Infantil y Juvenil como modelo didáctico hacia la excelencia académica

Dentro de las múltiples herramientas 2.0 que fomentan la participación y la interacción con otros usuarios, los blogs continúan siendo un espacio central en el desarrollo de la competencia digital y también son cada vez más importantes al completar la competencia lecto-literaria por sus capacidades expresivas, hipertextuales y transmediáticas, e incluso se les considera como un nuevo género textual dentro de la Sociedad del Conocimiento. Para la didáctica de la lengua y la literatura y la literatura infantil y juvenil son una herramienta consolidada con múltiples posibilidades de uso para los distintos niveles educativos. En esta investigación se mostrarán algunos ejemplos de uso directo de blogs realizado por los miembros de la Red LIJ 2.0. Aplicaciones en Internet para la didáctica de la lengua y la literatura y la Literatura Infantil y Juvenil (2684). Este análisis precede a la selección de un listado de 25 espacios considerados como buenas prácticas en este ámbito con ejemplos para todos los niveles académicos, desde la Escuela Infantil a la Universidad que es el objetivo de esta red de investigación para el año 2013.