Cómo estudiantes para profesor interpretan el pensamiento matemático de los estudiantes de Bachillerato: la derivada de una función en un punto

El objetivo de esta investigación es caracterizar grados de desarrollo de la competencia docente “mirar con sentido” el pensamiento matemático de los estudiantes en el ámbito específico de la derivada de una función en un punto. A partir de los resultados de las investigaciones previas sobre la derivada diseñamos un cuestionario formado por tres tareas a partir de las respuestas de estudiantes a 3 problemas sobre el concepto de derivada en un punto. Los resultados han permitido generar descriptores de niveles de desarrollo de la competencia docente “mirar con sentido” el pensamiento matemático de los estudiantes. Estos resultados aportan información para el diseño de intervenciones en la formación de profesores de matemáticas que tengan como uno de sus objetivos el desarrollo de la competencia docente “mirar con sentido” el pensamiento matemático de los estudiantes.

Enhanced removal of 8-quinolinecarboxylic acid in an activated carbon cloth by electroadsorption in aqueous solution

The effect of the electrochemical treatment (potentiostatic treatment in a filter-press electrochemical cell) on the adsorption capacity of an activated carbon cloth (ACC) was analyzed in relation with the removal of 8-quinolinecarboxylic acid pollutant from water. The adsorption capacity of an ACC is quantitatively improved in the presence of an electric field (electroadsorption process) reaching values of 96% in comparison to 55% in absence of applied potential. In addition, the cathodic treatment results in higher removal efficiencies than the anodic treatment. The enhanced adsorption capacity has been proved to be irreversible, since the removed compound remains adsorbed after switching the applied potential. The kinetics of the adsorption processes is also improved by the presence of an applied potential.