Pilot study of hyperopic LASIK using the solid-state laser technology

Background To evaluate and report the visual, refractive, and aberrometric outcomes of LASIK for the correction of low to moderate hyperopia in a pilot group using a commercially available solid-state laser. Methods Prospective pilot study including 11 consecutive eyes with low to moderate hyperopia of six patients undergoing LASIK surgery using the Pulzar Z1 solid-state laser (CustomVis Laser Pty Ltd., currently CV Laser). Visual, refractive, and aberrometric changes were evaluated. Potential complications were evaluated as well. Mean follow-up time was 6.6 months (range, 3 to 11 months). Results A significant improvement in LogMAR uncorrected distance visual acuity (UDVA) was observed postoperatively (p = 0.01). No significant change was detected in LogMAR corrected distance visual acuity (CDVA) (p = 0.21). Postoperative LogMAR UDVA was 0.1 (about 20/25) or better in ten eyes (90.9 %). Mean overall efficacy and safety indices were 1.03 and 1.12. Postoperatively, no losses of lines of CDVA were observed. Postoperative spherical equivalent was within ±1.00 D in ten eyes (90.9 %). With regard to aberrations, no statistically significant changes were found in higher order and primary coma RMS postoperatively (p ≥ 0.21), and only minimal but statistically significant negativization of primary spherical aberration (p = 0.02) was observed. No severe complications were observed. Conclusion LASIK surgery using the solid-state laser technology seems to be a useful procedure for the correction of low to moderate hyperopia, with minimal induction of higher order aberrations.

Ciències socials i la seua didàctica

Aquest quadern ha sorgit amb l'objectiu de facilitar el material didàctic necessari per al seguiment de l'assignatura de Ciències socials i la seua didàctica, ubicada en el segon curs de Magisteri, especialitat Educació Primària. Els alumnes d'aquesta titulació tenen un pla d'estudi molt dens, i una simple observació posa de manifest la falta de temps per atendre la seua formació. Al mateix temps els avanços tant en la didàctica com en les ciències de referència, difosos en revistes especialitzades, llibres de congressos, o temàtics, ens aconsellen realitzar una selecció i presentar una síntesi, que servesca de punt de partida per tot l'alumnat que tinga una mínima inquietud. Per aquesta raó dins dels primers capítols i activitats d'aula es presenten les principals fonts d'informació com bibliografia, hemeroteca o direccions d'Internet. La Universitat d'Alacant, conscient que molts alumnes volen estudiar en valencià, ofereix al professors, a través del Secretariat de Promoció del Valencià, l'oportunitat d'elaborar materials docents en aquesta llengua. Per tant l'objectiu d'aquest quadern també és atendre la demanda social existent i proporcionar el material didàctic bàsic pel seguiment de l'assignatura de Ciències socials i la seua didàctica. Els continguts seleccionats per al quadern estan definits pel descriptor que marca la normativa i els principis de la ciència, que el docent a presentat als seus alumnes i que han sigut avaluats a classe al llarg de cinc cursos.

Elaboración de material para la realización de experiencias de clase inversa (flipped classroom)

Las experiencias docentes que fomentan la participación activa de los estudiantes son bien aceptadas por los alumnos y se consideran un estímulo añadido que les ayuda en el proceso de aprendizaje. La clase inversa o “Flipped classroom” es un recurso docente adaptado a los objetivos de la materia de estudio y al alumnado para el cual va dirigido, que permite una interacción más personalizada entre el docente y el estudiante y estimula el trabajo autónomo de los alumnos. Con esta red docente nos planteamos la elaboración de material audiovisual propio que permita al alumno estudiar de forma preliminar y autónoma cada concepto catalogado, con el objetivo de poder utilizar la metodología de clase inversa en diversas asignaturas de farmacología. Nuestro objetivo fue elaborar un material adaptado a las necesidades específicas de nuestras titulaciones y mejorar así los resultados alcanzados en una clase tradicional. Completamos la elaboración de vídeos correspondientes a cuatro temas seleccionados de la materia y realizamos una experiencia piloto en un seminario de farmacología con buena aceptación tanto por el profesorado como por los estudiantes. El material obtenido en esta red se utilizará el próximo curso académico.