Estadística. Tema 5: contrastes para los parámetros de una población Normal (curso 2014-2015)

Tema 5. Contrastes para los parámetros de una población Normal.

Estadística. Tema 6: contrastes para los parámetros de dos poblaciones Normales independientes (curso 2014-2015)

Tema 6. Contrastes para los parámetros de dos poblaciones normales Independientes

Estadística. Tema 7: contrastes para los parámetros de dos poblaciones Normales dependientes (curso 2014-2015)

Tema 7. Contrastes para la media de dos poblaciones normales Dependientes

Molecular Techniques (2015-2016). Lesson 7

Powerpoint slides for Lesson 7.

Advanced Genetics (2015-2016). Units 1 to 4

Ppoint presentations of Units 1 to 4 corresponding to Advanced Genetics course.

Molecular Techniques (2015-2016). Lesson 8

Powerpoint slides for Lesson 8.

Molecular Techniques (2015-2016). Lesson 9

Powerpoint slides for Lesson 9.

Molecular Techniques (2015-2016). Lesson 10

Powerpoint slides for Lesson 10.

Molecular Techniques (2015-2016). Protocol for the Genetics Laboratory practices

Protocol for the Genetics Laboratory practices.

Molecular Techniques (2015-2016). Slides for the Genetics Laboratory practices introduction

Slides for the Genetics Laboratory practices introduction.

Molecular Techniques (2015-2016). Exercises to be discussed and solved during the laboratory practices

Exercises to be discussed and solved during the laboratory practices.

Molecular Techniques (2015-2016). Problems to be solved by the students

Problems to be solved by the students.

Practical Activities. Subject: Ecology. Undergraduate Studies in Biology and Marine Sciences. Ecology Department

Notebook of practical activities in Ecology during the 2on course of Biology career.

Influencia del proceso de evaluación continua en la calificación final de asignaturas de grado del área de Química Orgánica

En la presente memoria se detallan los resultados del análisis comparativo del proceso de evaluación continua, así como su influencia en la calificación final del alumno, en diferentes asignaturas de grado adscritas al área de conocimiento de Química Orgánica: Grado de Biología y Ciencias del Mar, asignatura Química, código 26510; Grado de Química, asignatura Determinación Estructural de Compuestos Orgánicos, código 26030; Grado en Óptica y Optometría, asignatura Química, código 24014 y Grado en Ingeniería Química, asignatura Química Orgánica Aplicada, código 34513. Dicho análisis comparativo es fruto de los resultados obtenidos por el alumno en las diversas metodologías y estrategias docentes aplicadas en el proceso de evaluación continua que, como se verá, repercuten de manera notable en la calificación final de las asignaturas. También se pretende evaluar el rendimiento y competencias conseguidas por el alumno, destacando ventajas e inconvenientes de la evaluación continua durante el desarrollo de la asignatura. Y como último fin de este estudio se debatirá sobre las estrategias que hayan resultado más efectivas para su posible implantación en sucesivos cursos académicos.

Análisis de diversos métodos de evaluación implantados en distintas asignaturas de los títulos de grado

En el marco del EEES el sistema de evaluación debe valorar las competencias adquiridas por el estudiante en una determinada materia, según los conocimientos, las habilidades y las aptitudes que ha desarrollado a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además de las pruebas escritas diseñadas para evaluar los conocimientos y las capacidades de razonamiento, las distintas actividades de las nuevas asignaturas, como seminarios, prácticas de ordenador y de laboratorio o tutorías, se deben valorar con distintos modelos evaluadores, que dependerán a su vez de la metodología docente empleada. El objetivo de este estudio fue revisar los métodos de evaluación empleados en diversas asignaturas del Grado en Nutrición Humana y Dietética y del Grado en Óptica y Optometría de la Universidad de Alicante y analizar su contribución en los resultados globales de las asignaturas. Se han tenido en cuenta los diversos métodos de evaluación de las actividades así como las distintas formas de aplicar la evaluación continua y su influencia cualitativa en la calificación global.