Investitionsfinanzierung in der Herbarbeleg-Digitalisierung

Die Forschung am Herbarbeleg ist in der Botanik und der Taxonomie einem Wandel ausgesetzt. Zunehmend werden in Herbarien digitale Kopien verwendet, die neue Auswertungs- und Analysemethoden erm��glichen. Die Entwicklung technischer und wirtschaftlicher Verfahren zur Herbarbeleg-Digitalisierung ist Gegenstand des Forschungsschwerpunkts Herbar Digital der Hochschule Hannover. Das Ziel von Herbar Digital ist es, das System der Virtualisierung von Herbarbelegen und deren Verwaltung so zu automatisieren, dass die Kosten von 20 US-$ auf 2 US-$ reduziert werden. Betrachtet man die Herbarbeleg-Digitalisierung als ein zu planendes 5-Jahres-Investitionsprojekt, dann sind unterschiedliche Szenarien und deren wirtschaftlichen Auswirkungen denkbar. In dem vorliegenden Arbeitspapier werden drei Szenarien entwickelt und soweit operationalisiert, dass sowohl Aussagen einer technischen Investitionsplanung als auch einer wirtschaftlichen Investitionsplanung ��ber den Planungshorizont von 5 Jahren abgeleitet werden. In technischer Hinsicht werden die Produktion, Logistik (inkl. IT) sowie das Personal geplant. Die wirtschaftlichen Aussagen beziehen sich auf Standort- und Betriebsmittelkosten, IT- und Logistikkosten, Personalkosten sowie sonstige Kosten. Um den Projekterfolg sicherzustellen, sind beide Planungsbereiche in einem Konzept f��r das Investitionscontrolling integriert. Als Ergebnis von Szenario 1 ergeben sich bei einer Produktionsmenge von 1 Mio. digitalen Belegen Ausgaben in H��he von 2,05 ��� pro Digitalisat. Das Szenario 1 ist als generelles Forschungsergebnis von Herbar Digital zu verstehen und liefert entsprechend eine Referenzl��sung f��r alle Objekte im Kontext einer musealen Herbarbeleg-Digitalisierung. Bei einer Produktion von 5 Mio. Digitalisaten in Szenario 2 wird von einer Kooperation der Herbarien in Berlin und einem ausl��ndischen Partner mit halben Lohnniveau ausgegangen. Es reduzieren sich die zahlungswirksamen Kosten auf 1,21 ��� pro Digitalisat. Das Ergebnis aus Szenario 2 bleibt auch in Szenario 3 konstant, worin unter Einbezug eines weiteren inl��ndischen Kooperationspartners 10 Mio. digitale Herbarbelege hergestellt werden. Vermutlich ergeben sich unter den technischen Bedingungen keine weiteren Kostendegressionseffekte.

Was macht die Universit��t aus ihren Bologna-Studierenden?

Der folgende Beitrag fasst die j��ngsten Ergebnisse einer Studierendenbefragung zusammen, die im Rahmen des BMBF-gef��rderten Forschungsprojekts ���ZEITLast: Lehrzeit und Lernzeit: Studierbarkeit der BA-/BSc- und MA-/MSc- Studieng��nge als Adaption von Lehrorganisation und Zeitmanagement unter Ber��cksichtigung von F��cherkultur und Neuen Technologien��� im Wintersemester 2010/2011 in den beiden Studieng��ngen ���Informationsmanagement und Informationstechnologie��� und ���Polyvalenter 2-F��cher-Bachelor-Studiengang mit Lehramtsoption��� an der Stiftung Universit��t Hildesheim durchgef��hrt wurde. Dieser Befragung ging in beiden Studieng��ngen eine Zeitbudgeterhebung voraus. Zentrale Ergebnisse werden im Folgenden vorgestellt und im Weiteren exemplarisch in den wissenschaftlichen Diskurs eingebunden. Deutlich wird, dass das Gef��hl von Belastung nicht auf die reine Zeitinvestition in das Studium zur��ckzuf��hren ist, sondern auch in engem Zusammenhang mit der vorherrschenden Lehrorganisation an der Hochschule und den eigenen studentischen Kompetenzen zu sehen ist.

Resilienz - Konstrukt und Facetten

Mit dieser Arbeit soll ein Beitrag zur Weiterentwicklung der Diskussion zum Thema Resilienz geleistet werden. Zielstellung ist es, zu einer Elaboration des Konstrukts und seiner Faktoren und Facetten beizutragen. Resilienz wird dabei als Pers��nlichkeitsmerkmal verstanden, das den Menschen bef��higt, schwierige Lebenssituationen ohne anhaltende Beeintr��chtigung zu ��berstehen (Duden, 2014). Die teststatistische Untersuchung der englischsprachigen RS-25 (Wagnild/Young, 1993) und der deutschsprachigen RS-25 (Schumacher u.a., 2005) zeigt, dass bisher keine ��berzeugenden Subskalenvorschl��ge vorliegen. Aus diesem Grund wird eine Vier-Subskalenl��sung entwickelt (Resilienzskala RS-32). Die vier Subskalen Ich-St��rke, Lebensfreude, Hartn��ckigkeit und Wirklichkeitssinn erfassen das Konstrukt Resilienz umfassend. Die RS-32 deckt die Facetten des Vier-Subskalenvorschlags ab und kann als Basis f��r empirische Untersuchungen dienen.

Situative Risikofaktoren von Korruption ��� Gelegenheit allein macht keine Diebe

In diesem Beitrag werden die Ergebnisse von sieben Datenhebungen zur Relevanz situativer Risikofaktoren f��r Korruption aus den Jahren 2010 bis 2013 vorgestellt. In f��nf quantitativen Datenerhebungen wurden folgende sechs Faktoren untersucht: Dauer der Korruptionsbeziehung, Vorteilsh��he, Art der Vorteilsempf��nger, Entdeckungswahrscheinlichkeit, Vorliegen einer pers��nliche Notlage und situative Unsicherheit. In zwei qualitativen Datenerhebungen wurde mit offenen Fragen nach situativen Einflussfaktoren von Korruption gefragt. Erwartungswidrig erwiesen sich die untersuchten Faktoren als weitgehend irrelevant f��r die Bewertung von Korruption sowie f��r das Meldeverhalten bei beobachteter Korruption. Zu vermuteten ist, dass situative Risikofaktoren nicht unmittelbar, sondern indirekt ��ber vom Umfeld geteilte m��gliche Rechtfertigungen korrupter Handlungen im Alltag wirken. Die durchg��ngig nicht signifikanten Ergebnisse lassen daran zweifeln, dass korruptes Handeln ma��geblich durch situative Risikofaktoren beeinflussbar ist.

Promotionsstipendien - Finanzierung von Promotionen

Mit der Entscheidung f��r eine Promotion stellt sich h��ufig die Frage nach deren Finanzierung. Eine M��glichkeit stellt die Finanzierung durch ein Promotionsstipendium dar. Die vorliegende Arbeit dient der Erstorientierung ��ber Promotionsstipendien. Ziel der Arbeit ist es, Promotionsinteressierten der Abteilung Betriebswirtschaftslehre an der Hochschule Hannover einen ��berblick ��ber das aktuelle Stipendienangebot zu geben. Es wurden Stipendien in Deutschland recherchiert, die aktuell zur finanziellen Unterst��tzung von Promotionsvorhaben an deutschen Hochschuleinrichtungen mit wirtschaftswissenschaftlichem Schwerpunkt vergeben werden.

Biopolymers - facts and statistics

The IfBB ��� Institute for Bioplastics and Biocomposites is a research institute within the Hochschule Hannover, University of Applied Sciences and Arts, which was established in 2011 to respond to the growing need for expert knowledge in the area of bioplastics. With its practice-oriented research and its collaboration with industrial partners, the IfBB is able to shore up the market for bioplastics and, in addition, foster unbiased public awareness and understanding of the topic. As an independent research-led expert institution for bioplastics, the IfBB is willing to share its expertise, research findings and data with any interested party via the Internet, online and offline publications or at fairs and conferences. In carrying on these efforts, substantial information regarding market trends, processes and resource needs for bioplastics is being presented here in a concise format, in addition to the more detailed and comprehensive publication and ���Engineering Biopolymers���1. One of our main concerns is to furnish a more rational basis for discussing bioplastics and use fact-based arguments in the public discourse. Furthermore, ���Biopolymers ��� facts and statistics��� aims to provide specific, qualified answers easily and quickly for decision-makers in particular from public administration and the industrial sector. Therefore, this publication is made up like a set of rules and standards and largely foregoes textual detail. It offers extensive market-relevant and technical facts presented in graphs and charts, which means that the information is much easier to grasp. The reader can expect comparative market figures for various materials, regions, applications, process routes, agricultural land use or resource consumption, production capacities, geographic distribution, etc.

Erschlie��ung historischer Best��nde mit RDA

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Erschlie��ung historischer Best��nde nach RDA. Inhaltlich begrenzt sie sich auf ausgew��hlte spezifische Merkmale alter Drucke und ihrer Formalerschlie��ung mit RDA. Die Umstellung auf das neue Regelwerk, welches Anwen-dungsrichtlinien f��r alle Materialien vereinen soll, und einige in den Bibliotheksgremien diskutierte Aspekte wie z. B. ���cataloger���s judgement��� haben die zentrale Frage dieser Arbeit veranlasst: Ist RDA f��r die Erschlie��ung alter Drucke geeignet? Die Arbeit untersucht spezifische Merkmale alter Drucke. Sie betrachtet die bestehende Erschlie��ungspraxis alter Drucke und geht auf die Grundlagen und wesentliche Inhalte von RDA ein. Zu wissenschaftlichen Methoden der Arbeit geh��ren der Regelwerkevergleich und das Experteninterview. Die Gegen��berstellung von RDA und den RAK-WB l��sst erkennen, dass RDA sich prinzipiell f��r die Erschlie��ung alter Drucke eignet und Elemente der bibliographischen Beschreibung ��hnlich wie die RAK-WB abbildet. Wegen des allgemeinen Charakters sind einige Richtlinien von RDA noch zu konkretisieren. Mehrwert gegen��ber den RAK-WB versprechen die normierten Sucheinstiege, die Erfassung von Werken und Beziehungen. Das Interview mit Christoph Boveland, dem Experten auf dem Gebiet Katalogisierung Alter Drucke, bringt neue Erkenntnisse ��ber geplante Empfehlungen zur Erschlie��ung alter Drucke mit RDA, Erweiterung des Standardelemente-Set usw. Basierend auf den Ergebnissen der Gegen��berstellung und der Meinung von Christoph Boveland wird eine Aussage zur Entwicklung der Lehrveranstaltung ���Formalerschlie��ung historischer Best��nde��� an der Hochschule Hannover getroffen.

Entwicklung eines Verfahrens zur automatischen Sammlung, Erschlie��ung und Bereitstellung multimedialer Open-Access-Objekte mittels der Infrastruktur von Wikimedia Commons und Wikidata

Idee zum Projektantrag der TIB Hannover und Hochschule Hannover in der DFG-Ausschreibung: ���Open-Access-Transformation��� vom 2.6.2014 im Bereich ���Wissenschaftliche Literaturversorgungs- und Informationssysteme��� (LIS), eingereicht am 30.10.2014

Open Government in Deutschland - welche Ziele des Koalitionsvertrags hat die aktuelle Bundesregierung bis jetzt erreicht?

Dieses Paper geht auf eine Pr��fungsleistung vom 14.02.2016 in der Lehrveranstaltung ���Aktuelle Entwicklungen im Informationsmanagement��� im Wintersemester 2015/16 aus dem Studiengang Informationsmanagement (berufsbegleitend) der Hochschule Hannover unter Frau Dr. Ina Bl��mel zur��ck. Das Ergebnis dieser Untersuchung ist eine umfassenden Literatur- und Internetrecherche zum Thema Open Government in Deutschland. Hierbei steht die Fragestellung "Welche Ziele hat die aktuelle Bundesregierung bis jetzt erreicht?" auf Basis des Koalitionsvertrags der 18.Legislaturperiode im Mittelpunkt. Es wird eine ��bersicht ��ber die Gesetzesgrundlage mit einem Fokus auf dem e-Government-Gesetz gegeben. Zudem wird der aktuelle Sachstand des Koalitionsvertrags betreffend Open Government an neun Punkten betrachtet und abschlie��end bewertet.

Grading mit Grappa - Ein Werkstattbericht

���Grappa��� ist eine Middleware, die auf die Anbindung verschiedener Autobewerter an verschiedene E-Learning-Frontends respektive Lernmanagementsysteme (LMS) spezialisiert ist. Ein Prototyp befindet sich seit mehreren Semestern an der Hochschule Hannover mit dem LMS ���moodle��� und dem Backend ���aSQLg��� im Einsatz und wird regelm����ig evaluiert. Dieser Beitrag stellt den aktuellen Entwicklungsstand von Grappa nach diversen Neu- und Weiterentwicklungen vor. Nach einem Bericht ��ber zuletzt gesammelte Erfahrungen mit der genannten Kombination von Systemen stellen wir wesentliche Neuerungen der moodle-Plugins, welche der Steuerung von Grappa aus moodle heraus dienen, vor. Anschlie��end stellen wir eine Erweiterung der bisherigen Architektur in Form eines neuentwickelten Grappa-php-Clients zur effizienteren Anbindung von LMS vor. Weiterhin berichten wir ��ber die Anbindung eines weiteren Autobewerters ���Graja��� f��r Programmieraufgaben in Java. Der Bericht zeigt, dass bereits wichtige Schritte f��r eine einheitliche Darstellung automatisierter Programmbewertung in LMS mit unterschiedlichen Autobewertern f��r die Studierenden absolviert sind. Die praktischen Erfahrungen zeigen aber auch, dass sowohl bei jeder der Systemkomponenten individuell, wie auch in deren Zusammenspiel via Grappa noch weitere Entwicklungsarbeiten erforderlich sind, um die Akzeptanz und Nutzung bei Studierenden sowie Lehrenden weiter zu steigern.

Studie zur Web-Server-Sicherheit von Unternehmen aus Hannover und Umgebung

Der vorliegende Artikel beschreibt die Ergebnisse einer Studie zur Sicherheit von Web-Servern nieders��chsischer Unternehmen aus dem Raum Hannover. Untersucht wurden vier Unternehmensgruppen, die sich aus Mitgliedern von Unternehmensverb��nden und berufsst��ndischen K��rperschaften zusammensetzen. Insgesamt werden mehr als 1800 Unternehmen betrachtet. Als Indikator f��r die IT-Sicherheit wurden vier Sicherheitsl��cken herangezogen, die leicht ��berpr��ft werden k��nnen, ohne die Web-Server in ihrem Betrieb zu beeintr��chtigen. Die Ergebnisse sind ern��chternd: Viele Unternehmen setzen keine Verschl��sselung ein oder die Web-Server-Software ist nicht auf dem neusten Stand. Bei ungef��hr jedem dritten Unternehmen, welches Verschl��sselung einsetzt, enth��lt die Software seit mehr als einem Jahr bekannte Schwachstellen und sollte umgehend aktualisiert werden. Dies zeigt, dass das IT-Sicherheitsmanagement in vielen Unternehmen mangelhaft ist.

Evaluationsfragebogen zur Erfassung studentischer Lehrurteile (EEsL)

In dieser Arbeit wurden vorliegende Frageb��gen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen hinsichtlich ihrer Eignung zum Einsatz im Rahmen der regelm����igen studentischen Lehrveranstaltungsevaluation an der Hochschule Hannover ��� Fakult��t IV ��� Abteilung Betriebswirtschaft gepr��ft. Ziel war es, einen ��konomischen und methodisch ��berzeugenden Fragebogen zu identifizieren. Die Sichtung der einschl��gigen Literatur sowie der vorliegenden Frageb��gen zeigte, dass keiner dieser Frageb��gen zur Evaluation von Lehrveranstaltungen alle relevanten Kriterien vollst��ndig erf��llte. Deshalb wurden alle Items der recherchierten Frageb��gen f��r die Verwendung innerhalb eines neuen Fragebogens inhaltlich gruppiert und ��berpr��ft. Im Ergebnis steht ein ��konomisch und unter Ber��cksichtigung methodisch aktueller Befunde konzipierter Fragebogen zur Verf��gung, der sowohl f��r den Einsatz in der regelm����igen studentischen Evaluation von Lehrveranstaltungen einer Hochschule geeignet ist als auch f��r den Einsatz in Fort- und Weiterbildungsveranstaltungen.