7 resultados para Antônio, João, 1937- Crítica e interpretação
em SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal
Resumo:
Este relatrio resulta das aes desenvolvidas no contexto da Prtica de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Ensino das Cincias no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Secundrio com a turma A do oitavo ano da Escola Bsica Dr. Antnio Joo Eusbio no ano letivo 2009/2010. Pretendi neste documento realizar uma fundamentao terica de contedos relacionados com o ensino, procurando incidir sobre os que so referidos na descrio da PES, qual se segue uma anlise e reflexo sobre as prticas desenvolvidas e opes tomadas durante os momentos da PES e para concluir uma reflexo final do trabalho desenvolvido. A anlise e reflexo da PES incidiu nos seguintes itens: projeto educativo de escola, caraterizao da escola de acolhimento e do meio envolvente, caraterizao da turma, orientaes curriculares, planificaes para o desenvolvimento dos contedos, anlise do manual escolar, estratgias e pedagogias exploradas, materiais e mtodos, anlise dos resultados e atividades extracurriculares. Em suma, este relatrio pretende apresentar o que foi a minha prtica de ensino supervisionada e todo o processo que lhe esteve subjacente. Aprender a ensinar uma construo continuada do professor ao longo da vida, a construo do seu saber e das suas aptides, mas tambm da sua capacidade de discernir e de agir. Considero que a PES decorreu de forma bastante satisfatria e foi para mim um momento de crescimento profissional e pessoal.
Resumo:
Dissertao de Mestrado, Engenharia Eltrica e Eletrnica, Especializao em Sistemas de Energia e Controlo, Instituto Superior de Engenharia, Universidade do Algarve, 2015
Resumo:
Dissertao de mest., Arquitetura Paisagista, Faculdade de Cincias e Tecnologia, Univ. do Algarve, 2012
Resumo:
Este trabalho representa uma contribuio para a elaborao de um Plano de Gesto Integrada dos campos de Zostera noltii na Ria Formosa. Utilizando como ferramenta os Sistemas de Informao Geogrfica (SIG) e atravs de foto-interpretação, foram cartografados os campos de Z. noltii na zona de sedimentos intertidais da Ria Formosa. Foi criado um modelo SIG para a anlise da cartografia obtida com outros dados relevantes para gesto deste recurso natural, nomeadamente, as reas intertidais cedidas para a cultura de moluscos bivalves, o Plano de Ordenamento da Orla Costeira Vilamoura Vila Real de Santo Antnio e o Plano de Ordenamento do Parque Natural da Ria Formosa (POPNRF). Considerando a importncia da vertente social num sistema de apoio deciso considerou-se relevante a anlise da actividade de cultura de bivalves pela perspectiva dos profissionais (viveiristas) quanto importncia da Z. noltii no ecossistema e a gesto da actividade. Realizou-se entrevistas semi dirigidas aos actores chave, inquritos comunidade de produtores de moluscos bivalves e observao no participada. Os dados obtidos foram manipulados com recurso ao modelo de Estratgia de Actores. Verificou-se que rea total de Z. noltii na zona intertidal da Ria Formosa cerca de 1304 ha, o que corresponde a 45% da rea total intertidal. Nas classes de espao do POPNRF 25% da rea ocupada por Z. noltii est includa em classes onde a acessibilidade condicionada. A maioria dos viveiristas manifestou o seu descontentamento pela actual gesto da actividade com consequncias na sua produtividade. Relativamente a Z. noltii a maioria dos profissionais desconhece a sua funo no ecossistema, no considerando necessrio implementar medidas de conservao. So propostas como linhas orientadoras de gesto: a implementao de um modelo de gesto participada da actividade de cultivo de bivalves, o desenvolvimento de programas de monitorizao participada dos campos de Z. noltii e das reas de cultivo de bivalves.
Resumo:
O objetivo deste trabalho teve como principal finalidade incluir a interpretação das obras de arte, nas suas diferentes dimenses, como componentes integradoras do conhecimento nas artes visuais. O contacto com a arte um dos propsitos implcitos nesta proposta. A convico da importncia do contacto dos alunos com a obra de arte. Da educao esttica na formao integral do ser humano e na apetncia pelo prazer das artes no seu contexto, assim como a constatao da ausncia do dilogo com a obra de arte no programa da disciplina, conduziu-nos elaborao, experimentao e reflexo sobre um conjunto de atividades de apreciao esttica que envolveram a anlise e interpretação de obras de arte, bem como com a transmisso de conhecimentos de histria de arte, execuo de trabalhos de expresso plstica. As obras de arte, prestam-se a uma pluralidade de interpretaes, desenvolvem a sensibilidade e a imaginao, desempenhando por isso um papel importante na experincia pessoal dos indivduos. O convvio com a arte um dos modos mais eficazes para a formao da personalidade e para a integrao do indivduo nos valores superiores da humanidade. hoje quase lugar-comum a referncia importncia das atividades expressivos-artsticas no desenvolvimento harmonioso da pessoa humana. Dada a natureza prtica das atividades de desenho, de pintura e de criatividade, envolvem os alunos e criam um ambiente propcio para a aprendizagem. Aps a anlise e reflexo dos resultados desta experincia, o estudo permite concluir que os alunos esto recetivos a este tipo de experincias e aprendizagens. O dilogo com a obra de arte, associado transmisso de conhecimentos de histria de arte e realizao de trabalhos de expresso plstica, contribui para o aumento do entusiasmo e motivao nos alunos, para o desenvolvimento das suas capacidades de perceo e interpretação de significados, para a superao de dificuldades nas suas produes plsticas e para o aumento da confiana e autoestima face s suas capacidades de expresso, o que torna fundamental a introduo deste tipo de atividades nas nossas atuais prticas letivas.
Resumo:
Neste relatrio descreve-se a atividade profissional de um Assistente Tcnico de Arquivo desenvolvida ao longo de seis anos no Arquivo Histrico Municipal de Vila Real de Santo Antnio, no mbito do plano curricular do Mestrado em Cincias Documentais - rea Arquivo, ministrado pela Faculdade de Cincias Humanas e Sociais da Universidade do Algarve. Tentarei trazer memria de todos quantos lerem este relatrio o enquadramento histrico e a evoluo administrativa local da Cmara Municipal de Vila Real de Santo Antnio que tutela o Arquivo Histrico Municipal. Darei a conhecer o surgimento e a razo de ser do Arquivo Histrico Municipal, assim como, as suas funes e atribuies. Caracterizarei o arquivo corrente, intermdio e histrico existente na Cmara Municipal de Vila Real de Santo Antnio. Exemplificarei como so integrados os documentos neste Arquivo, qual o procedimento quando um documento requisitado instituio, e qual a sua tramitao at a documentao ser encaminhada para a eliminao ou para a conservao definitiva, fazendo uma reflexo crítica de alguns dos procedimentos adotados e tendo em conta os princpios arquivsticos aceites universalmente. Salientarei qual, o impacto dos agentes biolgicos na conservao de um acervo documental, e a importncia de manter periodicamente um controle e monitorizao de pragas. Destacarei, finalmente, a importncia da preservao digital na instituio arquivstica e da relevncia da funo cultural de um arquivo municipal.
Resumo:
No presente relatrio, elaborado no mbito da unidade curricular de Prtica de Ensino Supervisionada, do 2 ano do Mestrado em Ensino de Lnguas no 3 Ciclo do Ensino Bsico e no Ensino Secundrio, reflito no s criticamente sobre o ensino de Ingls e de Espanhol, lnguas estrangeiras, mas tambm sobre o meu processo de formao profissional, mais especificamente sobre as diferenas entre as Prticas Pedaggicas Supervisionadas de ambas as especialidades, decorridas na Escola E.B. 2 e 3 Dr. Antnio de Sousa Agostinho, em Almancil, e sobre os aspetos que contriburam ou limitaram o meu desenvolvimento pessoal e profissional. Tendo por base os paradigmas metodolgicos do Ensino Comunicativo da Lngua e do Ensino da Lngua Baseado em Tarefas, ao longo deste trabalho alterno, frequentemente, sobretudo durante o segundo captulo, entre as fundamentaes tericas sobre o ensino-aprendizagem das lnguas estrangeiras e as reflexes críticas sobre a minha Prtica Pedaggica Supervisionada. Alm disso, no deixo tambm de ilustrar, sempre que possvel, diversas atividades e tarefas finais levadas a cabo em ambas as especialidades, a fim de demonstrar o modo como implementei as estratgias e os princpios tericos mencionadas na reviso da literatura para a eficaz aprendizagem das lnguas estrangeiras e para o desenvolvimento da competncia comunicativa dos aprendentes aquando da programao das sequncias de aprendizagem lecionadas.
