2 resultados para Surdos Educação - Brasil Teses
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
A presente tese tem como objectivo propor uma nova abordagem problemtica das escolas de interpretao musical. Centrando essa abordagem no universo do saxofone clssico e tendo em conta as especificidades histricas deste instrumento, levantada uma srie de questes que parecem ausentes da investigao previamente existente nesta rea. Trata-se de saber em que medida as escolas de interpretao correspondem a uma realidade histrica, discursiva e performativa efectivamente observvel no universo do saxofone clssico. Partindo do enquadramento histrico do percurso do saxofone, so realizadas anlises ao discurso de saxofonistas significativos naquele universo e a gravaes seleccionadas de obras e de saxofonistas representativos. O ponto de partida terico o de que as escolas de interpretao fazem parte dos processos de construo das narrativas identitrias dos intrpretes e definem-se atravs de narrativas identitrias assentes nas realidades histrica, discursiva e performativa.
O exerccio profissional e a educação contbil : o caso do Conselho Federal de Contabilidade do Brasil
Resumo:
Esta tese analisa a preocupao do Conselho Federal de Contabilidade (CFC) com a formao do profissional e com a educação contbil ao longo da sua histria, mas tambm explora o seu panorama atual, principalmente no que se refere utilizao do exame de suficincia como ferramenta de fiscalizao preventiva dos profissionais e os fatores explicativos da taxa de aprovao. Para responder a este objetivo geral, a tese desenvolve-se em dois estudos complementares. No primeiro, estuda a criao do CFC e o processo de regulamentao da profisso, usando uma perspectiva interpretativa, fundamentada na sociologia das profisses, com base em dados documentais e gravaes recolhidas no arquivo do Conselho. Da conclui-se que o Sistema CFC/CRCs foi criado em consequncia do forte desejo dos profissionais atuantes na rea, do surgimento simultneo do bacharelado em Cincias Contbeis no Brasil e da interveno do governo corporativista de Getlio Vargas num contexto de desenvolvimento econmico. O projeto profissional que surgiu nesta ocasio viria acomodar todos os rivais, o que fez com que o nvel de homogeneizao dos membros fosse mnimo, j que inclua aqueles que s tinham experincia prtica e uma grande percentagem com diploma do ensino mdio. A evidncia emprica recolhida permite concluir que a manuteno desta categoria, por um to longo perodo, acabou por desprestigiar a profisso. Apenas recentemente, no contexto da adoo das Normas Internacionais de Contabilidade (IFRS, na sigla em ingls), a profisso haveria de obter o credenciamento ao nvel universitrio. A esta altura, o CFC ganhou no s o direito ao credenciamento a nvel universitrio, como tambm o de selecionar os melhores candidatos atravs de um exame. Apesar dessa evoluo positiva, a preocupao deste organismo profissional com a formao dos seus membros continua a ser grande, em funo do baixo progresso da base cognitiva da profisso, observando-se um nmero reduzido de mestres e doutores em Contabilidade no Brasil, embora tenha havido, nos ltimos anos, uma proliferao de Instituies de Educação Superior (IES) e de cursos de Cincias Contbeis que no foi acompanhada de uma evoluo qualitativa.Na segunda parte da tese, desenvolve-se um estudo quantitativo de ndole positivista, para tentar explicar as razes dos maus resultados no Exame do CFC. Usando dados recolhidos no Conselho Federal de Contabilidade, os resultados da pesquisa revelam que a taxa de aprovao nas edies do Exame de Suficincia no difere, significativamente, entre as regies e estados do Brasil, sendo cada vez mais baixo ao longo dos anos. Apesar de uma anlise de correlaes demonstrar que a formao ao nvel da ps-graduao dos docentes estar correlacionada positivamente com a taxa de aprovao no Exame do CFC, numa anlise abrangente essas variveis perderam fora, devido, talvez, ao fato de estarem incorporadas em outras variveis que se mostraram significativas, como o ndice Geral de Cursos e o Conceito de Curso. Alm dessas variveis que se revelaram positivamente relacionadas com a taxa de aprovao, tambm os resultados do exame Enade, o gnero e a idade se mostraram significativos. O baixo resultado do Enade particularmente importante, j que refora as preocupaes do CFC sobre a proliferao de IES e de cursos, e o baixo desempenho que algumas IES apresentam, nomeadamente, por possurem um nvel reduzido de mestres e de doutores e, por outro lado, um nmero elevado de professores horistas e um investimento em pesquisa muito baixo.
