2 resultados para Pesquisa ecológica Tese
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
O ser Humano, desde sempre tem tentado estabelecer relaes entre si, o tempo e o clima, de modo a melhorar as suas condies de vida. Atualmente existem questes problema que ameaam a humanidade, nomeadamente as alteraes climticas e o aquecimento global com vista promoo de um Desenvolvimento Sustentvel. educao atribuda extrema importncia no desenvolvimento de uma adequada perceo da situao do planeta. Este facto levou as Naes Unidas a proclamarem, no incio deste sculo (dezembro de 2002), a Dcada da Educao para o Desenvolvimento Sustentvel. Um desafio internacional lanado aos pases para que recorram educao como ferramenta essencial na promoo do Desenvolvimento Sustentvel. A vida nas sociedades contemporneas extremamente influenciada pelos desenvolvimentos cientficos e tecnolgicos, dependendo dos seus respetivos progressos. Como tal, a Educao Cientfica assume um papel fundamental na compreenso das problemticas que o ser Humano enfrenta, assim como na sua prpria consciencializao da responsabilidade na situao planetria atual. Devendo promover o desenvolvimento de cidadanias proactivas, fundamentadas e responsveis, no sentido da mudana, numa perspetiva crtica global que garanta a sustentabilidade do planeta. Estes factos so alvo de reflexo por parte de diversas instncias da sociedade tais como a UNESCO, comunidades nacionais e internacionais de investigao em Educao Cientfica, e o poder poltico que se espelham em propostas de reforma e de reviso curricular em diversos pases. Neste contexto, a Escola, como instituio formal de Educao, toma o papel primordial de promover o Desenvolvimento Sustentvel atravs da aquisio de conhecimentos, atitudes, valores e competncias que permitam desenvolver nos alunos uma consciencializao ecológica e uma literacia cientfica. Com este propsito em mente surge a questo investigativa deste estudo Como Abordar o Tempo Atmosfrico numa Perspetiva CTS Atravs do Ensino Por Pesquisa?. Assim, usando o laboratrio mais acessvel e gratuito, a Atmosfera, e recursos facilmente acessveis para desenvolver atividades simples apresentada uma proposta de abordagem em sala de aula para a temtica Tempo Atmosfrico em particular a Previso e Descrio do Tempo Atmosfrico. A Atmosfera um fascinante laboratrio de ensino, porque nela se podem estudar alguns processos fsicos lecionados ao longo dos mais variados nveis de ensino nas disciplinas de Fsica, Qumica e Geografia. Na Atmosfera, podem realizar-se diversos estudos simples, que de uma forma fcil respondem a inquietantes questes relacionadas com a Previso e Descrio do Tempo Atmosfrico. Neste estudo foi desenvolvida e usada uma metodologia para construir e interpretar mapas de tempo permitindo a alunos do 3 Ciclo do Ensino Bsico fazer a Previso e Descrio do Tempo Atmosfrico. Aps a aplicao da estratgia para o desenvolvimento de capacidades, de criatividade, envolvimento, cidadania e de pensamento crtico, os alunos responderam a um questionrio. Atravs do tratamento dos dados obtidos pode-se considerar que em mdia 97% dos alunos consideram importante ou muito importante o estudo desta temtica e que tem influncia no seu dia-a-dia. Verificou-se que em mdia, se passou de 26% de respostas cientificamente corretas ou parcialmente corretas para 83% de respostas cientificamente corretas ou parcialmente corretas, o que demostra que a estratgia proposta atingiu os seus propsitos que passavam por dinamizar e fomentar uma cultura meteorolgica nas escolas e para as escolas. Salienta-se a importncia da possibilidade do trabalho em rede e das suas potencialidades na motivao dos alunos dada a oportunidade de fazer diagnstico do tempo atmosfrico local e inter-regies. Os alunos consultaram e interpretaram mapas de tempo atmosfrico, usaram a Internet e compreendam a relao e a influncia entre diferentes parmetros meteorolgicos. Os resultados obtidos neste estudo permitem afirmar que os alunos desenvolveram competncias numa rea que uma preocupao de cada um, o diagnstico do tempo atmosfrico. Cresceu neles uma cultura meteorolgica e as aprendizagens nesta temtica podem transbordar para colegas, amigos, pais e toda a comunidade escolar. Assim pode considerar-se que a estratgia implementada foi promotora de mudana, de aquisio de conhecimentos e do desenvolvimento de competncias numa temtica to aliciante que envolve o Desenvolvimento Sustentvel. Considera-se ainda que a estratgia usada neste estudo motivadora, aliada dinmica CTS e ao Ensino Por Pesquisa, com vista a ser utilizada em contexto de sala de aula. Este estudo uma forte contribuio para o Ensino das Cincias em especial no ensino da temtica Tempo Atmosfrico e uma ferramenta importante que pode e deve ser utilizada em contexto escolar pois est escrito de modo a ser consultado por profissionais de ensino, nomeadamente pelos professores de Fsica, Qumica e de Geografia de modo a promoverem o desenvolvimento de competncias de literacia cientfica e de cidadania e contribuir para a formao de futuros cidados ativos e conscientes defensores da Sustentabilidade da Terra.
Resumo:
Nos ltimos anos, um conjunto de mudanas de natureza tecnolgica institucional, legal e cultural alteraram as funes, a responsabilidade social e a estrutura das organizaes de sade. Estas transformaes esto na base do debate actual sobre superviso clnica em enfermagem enquanto estratgia de promoo da satisfao profissional, segurana e qualidade dos cuidados. A emergncia da superviso clnica em enfermagem permitiu interrogar e dar visibilidade a novas modalidades de formao no contexto de trabalho. A superviso clnica um processo multidimensional que inclui encontros regulares entre supervisores e supervisados, com o objectivo de analisar experincias de trabalho e de formao. Dedica-se especial ateno s dimenses emocionais, qualidade de cuidados, relao teraputica e desenvolvimento pessoal e profissional. A presente pesquisa assume a forma de um estudo de caso realizado num hospital psiquitrico (Hospital Magalhes Lemos). O objectivo principal do estudo consistiu em compreender o processo amplo e complexo de aprendizagens desenvolvidas em contexto clnico e a forma como estas condicionam as estratgias supervisivas. Recorrendo ao modelo bioecolgico de Bronfenbrenner, o estudo interroga de forma sistemtica a origem e as relaes entre formao e superviso. Os participantes do estudo foram 18 enfermeiros do referido hospital. Contamos, igualmente, com a colaborao de trs peritos com profundo conhecimento da cultura e realidade hospitalar. A informao foi colhida com base em questionrios e entrevistas semiestruturadas. O questionrio (Clinical Supervision Nursing Inventory CSNI - V1) inclui trs partes. A parte I e II foram relevantes para caracterizar os participantes e o contexto clnico. A parte III do instrumento inclui um inventrio com 24 itens. O Alfa de Cronbach calculado pelo autor foi de 0,93 para os 24 itens da escala, indicando excelentes resultados psicomtricos. A entrevista semi-estruturada foi usada para a recolha de dados junto dos trs peritos. Os enfermeiros possuem uma atitude positiva perante a superviso clnica. O desenvolvimento pessoal e profissional dos enfermeiros estava relacionado com as oportunidades de formao emergentes no contexto das prticas. Embora a expresso superviso clnica seja por vezes utilizada de forma incorrecta nas organizaes, conclumos que existiam no hospital boas prticas a nvel da superviso dos cuidados, relacionando desenvolvimento pessoal, qualidade de cuidados e competncias profissionais. Tentmos problematizar as experincias supervisivas partindo de teorias scio-culturais e bio-ecológicas. Os participantes do estudo referiram que h necessidade de formalizar o sistema de superviso clnica em enfermagem, evitando relacionlo com o sistema de superviso de gesto. So apresentados e discutidos diversos subsdios para o desenvolvimento do sistema de superviso clnica em enfermagem, no hospital.
