1 resultado para Modelos de separação de efeitos
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
Na senda do contexto legislativo de outros pases, tambm Portugal criou uma conjuntura legislativa, no mbito da Educao Especial, que consagrou a possibilidade de utilizao de produtos de apoio, como um recurso ao servio dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Entre outras iniciativas, o Ministrio da Educao lanou, em 2007, uma rede constituda por 25 centros, designados por Centro de Recursos TIC para Educao Especial (CRTIC) que, entre outras misses, so responsveis pela avaliao de alunos com NEE tendo em vista a implementao dos produtos de apoio na interveno educativa junto deste tipo de discentes. neste contexto que surge a proposta de, com o estudo aqui apresentado, investigar e compreender as prticas atualmente em curso nos CRTIC, nomeadamente no que respeita s estratgias e os modelos aplicados nas avaliaes de alunos com NEE, para efeitos de atribuio de produtos de apoio. O referencial terico que sustentou este estudo foi analisado considerando o contexto legislativo nacional e internacional, que enquadra a utilizao deste tipo de recursos junto destes alunos. Considermos ainda as classificaes existentes que caracterizam a diversidade dos produtos de apoio disponveis no mercado, tendo a presente investigao sido focada no mbito do aconselhamento tipicamente realizado pelos CRTIC. Por ltimo, fez-se uma reflexo acerca dos processos implicados na prestao de servios, analisando alguns indicadores de qualidade de servio aconselhados pela literatura da especialidade. Do ponto de vista metodolgico, e atendendo finalidade desta investigao, delineou-se uma estratgia que permitiu recolher dados provenientes de diferentes fontes, tendo-se desenvolvido um estudo do tipo survey, sustentado por um paradigma pluri-metodolgico, cujo corpus de anlise proveio da anlise documental de relatrios oficiais e de inquritos por entrevista e por questionrio. Estes ltimos foram aplicados a todo o universo dos CRTIC (25 centros), tendo-se obtido uma taxa de resposta de 100%. A anlise dos dados obtidos revelou que o processo de avaliao desenvolvido por estes centros j tem em conta alguns dos aspetos destacados na literatura, tais como: equipas multidisciplinares; tomada de deciso colaborativa e observao dos fatores ambientais do aluno. Porm, verifica-se que so escassos os CRTIC que disponibilizam um apoio sistemtico e continuo aos intervenientes educativos na fase de implementao/utilizao dos produtos atribudos. Sustentados na constatao deste facto, conceptualizmos e prototipmos uma proposta de uma plataforma de apoio avaliao e monitorizao dos produtos de apoio, designada por Rede NEE, que visa facilitar a comunicao entre os intervenientes. Esta proposta revela-se inovadora no modo como os pedidos podem ser realizados, contemplando ainda estratgias que podero facilitar a monitorizao dos produtos de apoio atribudos.
