1 resultado para Licenciatura Teses
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
A evoluo acelerada da tecnologia, com um grande impacto em quase todos os segmentos da humanidade, coloca o homem perante novos desafios, com vrios graus de complexidade. Cada dia que passa, estes desafios exigem novas competncias e estratgias que devem ser adequadas a cada contexto. A dinmica das tecnologias de comunicao e informao impulsionaram a evoluo do ensino a distncia (EaD), o que de certo modo tem exigido grandemente s instituies provedoras do EaD em geral e, em particular, s provedoras do EaD on-line novas formas de gesto, e novas formas de ensinar, fazer aprender os seus estudantes e avaliar as suas aprendizagens. No sentido de contribuir para a evoluo e melhoramento do processo de avaliao das aprendizagens on-line, desenvolveu-se um estudo sobre o tema avaliao das aprendizagens on-line como elemento potenciador da interao em EaD. O desenvolvimento do tema foi orientado por um referencial terico e contextual e concretizou-se, na sua vertente emprica, num estudo de caso exploratrio. Este estudo desenvolveu-se em duas fases. Fase I: de caracterizao de concees e prticas vigentes de avaliao das aprendizagens on-line no Curso de licenciatura de Gesto de Negcios (LGN) da Universidade Eduardo Mondlane (UEM) de Moambique; Fase II: de conceo, implementao e avaliao de uma proposta alternativa de avaliao das aprendizagens on-line no Curso de LGN. Para a consecuo do estudo emprico concorreram um conjunto de procedimentos metodolgicos que envolveu diversas tcnicas e instrumentos de recolha de dados. Na fase I recorreu-se entrevista a seis atores do Curso de LGN (3 professores, 3 assessores pedaggicos e 3 estudantes) e anlise documental (documentos relativos conceo do Curso e outros relativos sua implementao). Na fase II recorreu-se observao participante, a um questionrio respondido pelos estudantes participantes, a um relatrio elaborado pelo professor colaborador na implementao da proposta por ns concebido, e a documentos retirados da plataforma usada no Curso de LGN, a plataforma Aulanet, nomeadamente quanto s interaes dos estudantes em fruns e chats. Os dados recolhidos foram sujeitos a anlises quantitativas e qualitativas.Dos resultados obtidos na Fase I reala-se a necessidade sentida pelos entrevistados de se mudarem prticas de avaliao on-line, nomeadamente de forma a potenciar a interao e interatividade e permitir que a classificao nos mdulos no fosse apenas resultado de um exame final. Dos resultados obtidos na Fase II enfatiza-se a apreciao globalmente positiva da nova metodologia de avaliao das aprendizagens on-line, quer pelos estudantes, quer pelo professor participante. Foram identificados como pontos fortes: o aumento das interaes na plataforma, em particular nos fruns e chats; as interaes geraram uma dinmica na evoluo dos estudantes no que diz respeito ao desenvolvimento das suas competncias no seu sucesso acadmico; a avaliao, por explicitar os critrios e indicadores, tornou-se mais transparente e orientadora do trabalho dos estudantes e do professor. Porm foram identificados alguns pontos menos fortes, nomeadamente: a sobrecarga de trabalho do professor e a no adeso total dos estudantes metodologia proposta. Dada a natureza exploratria do estudo sugere-se a sua continuidade, atravs do envolvimento de outros professores e estudantes.
