11 resultados para Estudantes universitários
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
Os factores de risco nos adultos jovens so fortes preditores da incidncia de doena cardiovascular e mortalidade na idade mais avanada. Em Portugal, desconhecem-se estudos que avaliem os factores de risco para as doenas crnicas, em jovens adultos, na transio do ensino secundrio para o universitrio. Este estudo pretendeu contribuir para a promoo do conhecimento dos determinantes scioculturais e ambientais no diagnstico e deteco de factores de risco para as doenas crnicas, nomeadamente as doenas cardiovasculares, em estudantes universitários. Teve como objectivo principal a investigao do efeito da vida acadmica nos factores de risco modificveis, estilos de vida e determinantes da sade. Teve como objectivos especficos identificar a(s) prevalncia(s) dos factores de risco cardiovascular numa populao universitria, a identificao dos intervalos de referncia para a homocistena total no soro de adultos jovens portugueses, a determinao do perfil lpidico, comportamentos de sade e dieta alimentar de tipo mediterrnico entre os estudantes universitários de acordo com o gnero e a rea cientfica de frequncia e a avaliao longitudinal do impacto da exposio vida acadmica no estado de sade dos estudantes universitários Participaram no estudo 781 estudantes sendo a mdia de idades de 20,6. Os factores de risco estudados para as doenas crnicas, foram o hbito tabgico, a presso arterial, o ndice de massa corporal, a composio do sangue (lpidos, homocisteina e glicose), a alimentao e a actividade fsica. O estudo mostra que a prevalncia de: sedentarismo significativamente mais elevada nos rapazes (p<0,001); dislipidemia e a hipertrigliceridemia significativamente mais elevada nas raparigas. Mais de um quarto dos estudantes tem colesterol elevado sendo a hipercolesterolemia significativamente mais elevada nas raparigas (p<0,001); a hipertenso verificou-se em ambos os sexos (6,0%) mas foi significativamente mais elevada nos rapazes (p=0,001). O estudo identificou o intervalo de referncia para a homocistena em adultos jovens portugueses independentemente do sexo (6,2 a 11,6 mol/) sendo que, acima de 11,6 mol/l condio para vigilncia mdica em populaes jovens adultas. Quando se estudou a exposio vida acadmica comparada com aqueles que acabaram de entrar na universidade, verificou-se uma associao significativa no que respeita s concentraes de lpidos no sangue, presso arterial sistlica e actividade fsica, tendo sido as raparigas aquelas que mais se afastavam dos padres saudveis (p<0,001). No que respeita adeso dieta mediterranica, no foram encontradas associaes entre este tipo de alimentao e os vrios factores de risco independentemente do gnero. Os resultados forneceram, evidncias empricas acerca da importncia da deteco dos principais factores de risco na idade adulta (jovem) na preveno das doenas cardiovasculares e vieram corroborar as orientaes do Plano de Desenvolvimento Estratgico do Instituto Nacional de Sade Portugus para as doenas crnicas, nomeadamente o estabelecimento de valores de referncia nacionais para anlises biolgicas e as orientaes do Plano de Aco Estratgica Global para a Preveno e Controle das Doenas No-Transmissveis-2008/2013 da Organizao Mundial de Sade.
Resumo:
A sade dos estudantes do ensino superior uma importante questo de sade pblica, com impacto no s a nvel pessoal e social, como tambm institucional. Nesse sentido, a presente investigao teve como objectivos: 1) caracterizar a sade mental dos estudantes universitários, ao nvel de sintomas depressivos, stress e bem-estar; 2) identificar os seus padres de consumo de lcool, em termos de quantidade e frequncia de consumo, ingesto espordica excessiva e tipos de bebidas mais ingeridas; 3) conhecer a prevalncia de dois comportamentos de risco ligados ao lcool, os comportamentos sexuais de risco e a conduo sob o efeito de lcool; 4) analisar a relao entre sade mental e consumo de lcool no ensino superior. Para esse efeito, realizou-se um estudo transversal com 666 alunos do 1 ciclo da Universidade de Aveiro. Os instrumentos utilizados foram: Ficha de Caracterizao Sociodemogrfica e Acadmica; Medida de Sade Comportamental-20; Inventrio da Depresso em Estudantes Universitários; Inventrio de Stress em Estudantes Universitários; Questionrio de Comportamentos de Risco em Estudantes Universitários. Os resultados mostraram que 32% dos estudantes se encontravam num patamar disfuncional quanto sua sade mental, 15% apresentavam sintomatologia depressiva e 26% sofriam de nveis elevados de stress, mas que apenas uma minoria destes alunos estava a receber apoio psicolgico profissional. Os nveis de sade mental foram inferiores nas mulheres, nos alunos do 1 e do 3 ano, da rea de Sade e de estatuto socioeconmico baixo. Para alm disso, a maioria dos estudantes consumia lcool e 41% tiveram episdios de ingesto excessiva no ltimo ms. Durante as festas acadmicas, um quarto dos estudantes ingeriu cinco ou mais bebidas por noite. O consumo de lcool foi superior nos homens, nos estudantes da rea de Engenharias, de estatuto socioeconmico elevado e nos deslocados. Quanto a problemas ligados ao lcool, 13% dos estudantes sexualmente activos admitiram ter tido relaes sexuais decorrentes do consumo de lcool, no ltimo ano, e 29% praticaram conduo sob o efeito de lcool no ltimo ms. Estes comportamentos foram mais frequentes em estudantes do sexo masculino e naqueles que tiveram episdios de ingesto excessiva. No se encontrou, de um modo geral, uma relao entre sade mental e consumo de lcool, tendo sido detectadas apenas correlaes, fracas, do stress e do bem-estar com o consumo de lcool. Ao contrrio do que era esperado, verificou-se que medida que o consumo de lcool aumentava, o stress diminua e o bem-estar aumentava ligeiramente. Estes dados salientam a necessidade de as instituies do ensino superior reforarem a identificao e o tratamento de problemas existentes e apostarem na preveno, tanto atravs de estratgias dirigidas a toda a comunidade, no mbito da educao para a sade e da literacia em sade mental, como atravs de iniciativas destinadas aos grupos de risco aqui identificados.
Resumo:
O trabalho de investigao que desenvolvemos situa-se no mbito das representaes sociais dos valores dos estudantes universitários em Portugal. Os estudantes universitários espelham os valores e as representaes sociais da sociedade a que pertencem mas de uma forma filtrada por valores individuais prprios de indivduos com um nvel educacional mais elevado, a autonomia de pensamento em detrimento da conformidade, e a flexibilidade intelectual. E no caso portugus, so a primeira gerao que nasceu e cresceu num perodo de prosperidade econmica fruto da entrada na Unio Europeia. Considerando que procurmos situar-nos nos nveis de anlise posicional e ideolgico, ou seja, partir de um grupo concreto e definido e estudar as atitudes e valores desse grupo, procurmos seguir uma metodologia com referenciais tericos no mbito da investigao em Cincias Sociais, utilizando instrumentos tpicos da abordagem sociolgica e da psicologia social, pois procurmos caraterizar uma realidade de cariz sociocultural, a questo das representaes sociais dos valores. Nesse sentido, procedemos preparao de um questionrio, baseado no European Values Survey (EVS), que visava revelar quais os valores dos estudantes universitários em Portugal onde procurmos saber como se posicionam os jovens universitários nas questes relacionadas com a famlia, o trabalho, a politica, a sociedade e a religio, verificando se as variaes valorativas no interior da amostra dependem de determinadas variveis sociodemogrficas (gnero, estrato social, etc.) e utilizando os resultados da amostra portuguesa da vaga do EVS 2008 para identificar possveis variaes entre os estudantes e a populao portuguesa em geral. As entrevistas que realizmos complementarmente forneceram informaes interessantes sobre as representaes sociais dos estudantes sobre esta problemtica.
Resumo:
Desde a excluso social vivida pelas pessoas portadoras de deficincia nas civilizaes da Antiguidade at ao conceito de Incluso, tm-se registado inmeras transformaes sociais e polticas, relacionadas com a luta pela igualdade de oportunidades e pelo cumprimento dos Direitos Humanos das mesmas. Tambm ao nvel da Educao estas mudanas so visveis. Atualmente, dada uma maior importncia ao Ensino Especial e promove-se a Escola Inclusiva, tendo esta evoluo possibilitado o gradual aumento do nmero de estudantes universitários com Necessidades Especiais. A Educao Inclusiva tende a estender-se at ao Ensino Superior, mas continuam a verificar-se ainda situaes de isolamento, discriminao e preconceito. Com o presente trabalho, apresenta-se um projeto de construo de um contexto de Incluso, Participao e Autodeterminao, desenvolvido na Universidade de Aveiro, em conjunto com um grupo de alunos com Necessidades Especiais.
Resumo:
A violncia sexual contra mulheres e crianas um fenmeno social e de sade pblica, transversal a diferentes culturas e pocas histricas. A consciencializao deste fenmeno ocorre porm num milnio em que a auto-determinao das mulheres e os direitos fundamentais das crianas passaram a ser considerados pelas principais estncias polticas. Paralelamente, tambm a cincia tem dado o seu contributo para a compreenso e resoluo destes crimes. Os estudos acerca dos mecanismos de predisposio para a agresso sexual visam a reabilitao dos indivduos que cometeram ofensas sexuais, prevenindo a reincidncia destes comportamentos. O objectivo diminuir o nmero de vtimas, intervindo no agressor. O trabalho que apresentamos teve por finalidade investigar potenciais factores de predisposio para a agresso sexual em sujeitos do sexo masculino condenados por crime de violao e abuso sexual de menores, mas tambm em estudantes universitários com histria de violncia sexual. Pretendeu-se avaliar de que forma os esquemas precoces mal adaptativos, os mecanismos de inibio/excitao sexual e a personalidade intervm nestas diferentes formas de violncia sexual. Os resultados deste trabalho indicaram que as dimenses avaliadas podero contribuir para a predisposio e/ou manuteno dos comportamentos de agresso sexual. Adicionalmente, verificou-se que as diferentes formas de violncia sexual (violao, abuso sexual de menores e violncia sexual em estudantes universitários) so caracterizadas por perfis distintos, e que esta especificidade poder ser determinante na elaborao de modelos de conceptualizao da agresso sexual.
Resumo:
A ansiedade reconhecidamente um fator que interfere no sucesso acadmico tendo implicaes ao nvel da sade fsica e mental dos indivduos. A literatura tem revelado a necessidade de intervir preventivamente de forma a minimizar a ocorrncia de perturbaes mais complexas com elevado impacto pessoal e social. Em Portugal so reduzidos os estudos que englobem a interveno especfica na ansiedade em contexto do ensino superior, pelo que o pretendemos com o nosso contributo colmatar uma lacuna especificamente ao nvel da avaliao da ansiedade com instrumentos de medida psicofisiolgicos. A presente investigao pretende: 1) caracterizar os estudantes quanto aos seus nveis de ansiedade, fatores de stresse e bem-estar e a relao destes com variveis sociodemogrficas e acadmicas (estudo tipo transversal); 2) avaliar a eficcia da interveno na gesto da ansiedade, com programa de Biofeedback (BFB) e comparar com a Terapia Cognitivo Comportamental - TCC (Estudo do tipo quasi-experimental); 3) estudar e avaliar a interveno especfica com BFB. A amostra global envolveu 310 estudantes do 1 ano de reas de sade repartidos por trs estudos. Os instrumentos utilizados foram o State Trait Anxiety Inventory (STAI), o Inventrio de Stresse nos Estudantes Universitários (ISEU) e o Teste de Orientao de Vida (LOT, de Life Orientation Test), Patients Health Questionnaire (PHQ-9) e os Termmetros Emocionais (TE). Como instrumento de avaliao das variveis psicofisiolgicas foi usado o Biofeedback 2000x-pert. No primeiro estudo foi feita a caracterizao dos nveis de ansiedade, de stresse e de bem-estar dos estudantes do primeiro ano da Escola Superior de Sade da Universidade de Aveiro, os quais identificaram nveis elevados de ansiedade e de stress. O segundo estudo, a partir dos elementos encontrados no primeiro, incluiu uma interveno comparativa entre o BFB e a TCC na gesto da ansiedade. No terceiro estudo, focalizado na avaliao da eficcia do Biofeedback, os resultados mostraram que o BFB particularmente eficaz na reduo desses nveis nos estudantes com nveis elevados de ansiedade e stresse. As concluses desta investigao sugerem que o BFB apresenta possibilidades interessantes para ser utilizado num programa de reduo do stresse e da ansiedade em estudantes do ES. So referidas implicaes para o futuro, estratgias de interveno que permitam potenciar o desempenho acadmico dos estudantes.
Resumo:
Introduo: Os efeitos a longo prazo de exerccios de Pilates tm sido bem documentados, no entanto os seus efeitos imediatos no controlo postural esttico e dinmico de jovens adultos com dor lombar no especfica permanecem por desvendar. Objetivo: Avaliar os efeitos imediatos de uma sesso composta por 4 exerccios de Pilates Clnico no controlo postural esttico e dinmico de jovens adultos com dor lombar no especfica. Mtodos: 46 estudantes universitários com dor lombar no especfica participaram no estudo randomizado e controlado. Os participantes foram randomizados para um grupo de Pilates (n = 23, 10 do sexo masculino, idade: 21,8 3,2 anos; peso: 64,5 11,5 kg; altura: 1,70 0,1 m) e um grupo controlo (n = 23, 9 do sexo masculino; idade: 22,8 3,6 anos; peso: 62,5 9,9 kg; altura: 1,68 0,1 m). O controlo postural esttico foi avaliado com uma plataforma de foras e o controlo postural dinmico com o Star Excursion Balance Test, antes e depois da interveno ou perodo de repouso. Para avaliar o controlo postural esttico, os participantes estavam em posio ortosttica, o mais quietos possvel durante 90s, com os olhos fechados em superfcie instvel. A interveno durou 20 minutos e consistiu em 4 exerccios de Pilates Clnico: single leg stretch (nvel 1), pelvic press (nvel 1), swimming (nvel 1) e kneeling opposite arm and leg reach. Resultados: No momento de avaliao inicial, no foram encontradas diferenas estatisticamente significativas entre os grupos em nenhuma das variveis. Aps a interveno, o grupo Pilates melhorou em todos as variveis do controlo postural esttico (COPx: 5,7 1,0 para 5,1 0,7 cm, p = 0,005; COPy: 4,4 1,0 para 3,8 0,7 cm, p < 0,001; comprimento total: 255,2 55,9 para 210,5 42,7 cm, p < 0,001 ; rea: 11,5 3,4 para 9,7 2,7 cm2, p = 0,002 e velocidade : 2,8 0,6 para 2,3 0,5 cm/s, p < 0,001) e no Star Excursion Balance Test (anterior: 65,3 8,3 para 68,6 6,4%, p = 0,001; pstero-medial: 82,6 11,7 para 89,5 9,7%, p < 0,001; pstero-lateral: 83,9 11,0 para 87,6 10,2%, p < 0,001 e composite: 86,2 12,4 para 91,1 11,0%, p < 0,001). O grupo de controlo s melhorou na velocidade (2,8 0,5 para 2,6 0,5 cm/s, p = 0,009) e comprimento total (248,5 45,3 para 237,3 47,2 cm, p = 0,009) no controlo postural esttico. No entanto, as melhorias no grupo Pilates foram significativamente maiores do que as do grupo de controlo. Concluso: Os exerccios de Pilates Clnico melhoraram, no imediato, o controlo postural esttico e dinmico em jovens adultos com dor lombar no especfica.
Resumo:
With the evolution of nowadays knowledge-based economies, the labour class becomes more competitive. As a way of getting skills that bring benefits to their careers, university students take advantage of the many opportunities available and go abroad to study. This study develops and empirically tests a structural model that examines the antecedents that influence the decision-making process of an Erasmus student under mobility for studies (EMS) in Aveiro, Coimbra and Porto (2014-2015). Reliability analysis, exploratory factor analysis and linear regressions were used to evaluate the model. Based on a survey with a sample of 872 valid responses, this study has demonstrated that EMS students are also influenced by touristic factors, which gives support to what has recently been approached by other authors. Conclusions and suggestions can be applied by other organizations, mainly Higher Education Institutions in order to attract more EMS students.
Resumo:
O stress um processo presente nas vivncias do quotidiano dos indivduos com implicaes a nvel do seu bem-estar e sade. No caso especfico dos estudantes de Enfermagem, o ensino clnico tem sido identificado como uma componente de formao geradora de elevados nveis de stress. O presente estudo tem como principal objectivo analisar as inter-relaes que se estabelecem entre a percepo de situaes de stress, sade, coping, suporte social, auto-estima e optimismo-pessimismo. Pretende-se construir e validar dois instrumentos, um de avaliao das situaes indutoras de stress em ensino clnico de Enfermagem (ECE) e outro de avaliao dos sintomas de stress. Outro objectivo consiste em traduzir e adaptar duas escalas, uma de avaliao da auto-estima e outra do optimismo-pessimismo. Pretende-se ainda estudar referidos constructos em funo de variveis scio-demogrficas e de caracterizao do ensino clnico realizado. O estudo desenvolvido, de natureza quantitativo, correlacional e transversal, baseou-se numa amostra de 1283 estudantes do Curso de Licenciatura em Enfermagem, de cinco Escolas Superiores de Sade da Regio Centro de Portugal. Foi utilizado um protocolo de investigao constitudo por 7 instrumentos: Caracterizao scio-demogrfica e do ECE, Escala de Stress em ECE, Escala de Sintomas de Stress, Questionrio de Estratgias de Coping, Escala de Satisfao com o Suporte Social, Escala de Auto-Estima e Escala de Optimismo-Pessimismo. Os resultados obtidos sugerem que, ao nvel das escalas, tanto as construdas no mbito deste trabalho, como as traduzidas apresentam validade e valores satisfatrios ao nvel da fidelidade, constituindo-se ento como instrumentos adequados e teis para o estudo dos constructos em questo. As situaes percebidas como geradoras de maior stress referem-se avaliao, aspectos pessoais e gesto do tempo e do trabalho. Em termos de sintomas de stress, os mais frequentes so de natureza fsica e cognitivoemocional. Em termos de estratgias de coping, os estudantes parecem recorrer com mais frequncia s estratgias centradas nos problemas. Os estudantes da nossa amostra referem uma maior satisfao a nvel do suporte social com a intimidade e evidenciam nveis positivos em termos de autoestima e optimismo. O sexo dos estudantes, o ano de frequncia do curso e variveis de caracterizao do ECE exercem um efeito diferencial nas problemticas em estudo. Consideramos que a identificao das situaes indutoras de stress em ECE, bem como a avaliao dos seus efeitos na sade dos estudantes e a compreenso dos mecanismos de coping podem contribuir para o desenvolvimento de programas de gesto e controlo do stress que os capacitem para transformar os desafios em potenciais situaes de desenvolvimento pessoal, social, acadmico e profissional.
Resumo:
Contextualizao: Recentemente tem-se verificado um aumento do nmero de estudos que relacionam conceitos da personalidade, tais como os Esquemas Mal-adaptativos Precoces (EMP), com a psicopatologia e com outras condies, tais como a obesidade, a dor crnica e o comportamento sexual agressivo. No entanto, a investigao acerca da relao entre os problemas de sono e os EMP encontra-se ainda numa fase inicial. Objetivos: Os objetivos do presente estudo foram investigar uma potencial relao entre os EMP e a m qualidade de sono em estudantes do ensino superior e observar que EMP apresentavam associaes de maior magnitude com a qualidade de sono nesta populao especfica. Mtodos: Estudantes de diversas universidades e institutos de ensino superior de Portugal foram convidados a responder a uma verso online dos questionrios Escala Bsica de Sintomas de Insnia e Qualidade de Sono (BaSIQS) e Questionrio de Esquemas de Young (YSQ-S3). A partir da amostra total obtida de estudantes do ensino superior de nacionalidade portuguesa (N = 1253) foi selecionada uma primeira subamostra (n1 = 409), usando como critrios de incluso a idade (entre os 18 e os 25 anos) e as pontuaes extremas de qualidade de sono da BaSIQS (m versus boa qualidade de sono). A partir da n1 extraiu-se uma segunda subamostra de participantes (n2 = 249), com caractersticas de um estudante tpico do ensino superior (estatuto de aluno ordinrio, solteiro, sem filhos, sem problemas de sade, no medicado). Para estudar a relao entre os EMP, medidos pelo YSQ-S3, e a qualidade de sono foi aplicada uma MANOVA (Anlise de Varincia Multivariada) para cada um dos cinco domnios esquemticos (Distanciamento e Rejeio, Autonomia e Desempenho Deteriorados, Limites Deteriorados, Influncia dos Outros e Vigilncia Excessiva e Inibio), para ambas as subamostras (n1 e n2). Resultados: No que diz respeito n2, os estudantes com m qualidade de sono apresentaram nveis significativamente mais elevados dos EMP Abandono/ Instabilidade, Desconfiana/ Abuso, Isolamento Social/ Alienao (Domnio Distanciamento e Rejeio), Vulnerabilidade ao Mal e Doena (Domnio Autonomia e Desempenho Deteriorados), Grandiosidade/ Limites Indefinidos (Domnio Limites Deteriorados), Autossacrifcio (Domnio Influncia dos Outros) e Negativismo/ Pessimismo (Domnio Vigilncia Excessiva e Inibio). Concluses: Estes dados mostram que os EMP esto associados m qualidade de sono. No entanto, so necessrios estudos adicionais para melhor compreender esta relao e a sua implicao na prtica clnica.
Resumo:
Este estudo centrou-se num Curso de Licenciatura em Enfermagem e teve como objetivo compreender a influncia da relao supervisiva no desenvolvimento da identidade profissional dos estudantes. Os eixos estruturantes que suportam esta investigao e que concorrem para a definio do seu objeto de estudo articulam-se em torno da relao supervisiva, do desenvolvimento de competncias profissionais e do desenvolvimento da identidade pessoal e profissional em contexto clnico. A formao desenvolvida atravs da prtica clnica destina-se a preparar indivduos de acordo com a atual realidade socioprofissional, onde os sujeitos, independentemente da singularidade de cada um, desenvolvem saberes adquiridos em sala de aula. Quando comparada com o espao escolar, a aprendizagem em contexto clnico condicionada por fatores que se caraterizam por maior imprevisibilidade e obriga frequentemente o estudante a confrontar-se com situaes nicas e impares. A identidade dos estudantes torna-se assim construda e vivida a partir de um conjunto de dimenses que ocorrem no decurso das vivncias clnicas. Metodologicamente optou-se por um estudo etnogrfico no mbito do paradigma qualitativo, numa abordagem longitudinal segundo a lgica do estudo de caso. A natureza dos dados a recolher englobou ainda o recurso a procedimentos de natureza quantitativa. Como tcnica de recolha de dados recorremos observao participante, entrevistas semiestruturadas e questionrios. O estudo desenvolveu-se numa Escola Superior de Enfermagem da Zona Norte do pas e fizeram parte da populao 69 estudantes de uma turma de segundo ano, quatro tutores e um professor. O plano de estudo da referida escola est organizado de forma a que a aprendizagem dos estudantes seja progressivamente integradora de saberes interligando a componente terica com a componente prtica. Assim, os ensinos clnicos esto distribudos entre o 2 e o 4 ano. Da anlise e discusso dos dados e subsequentes concluses ressalta que, quer a relao supervisiva, quer os contextos clnicos, foram influenciadores do desenvolvimento de competncias profissionais, bem como da identidade pessoal e profissional dos estudantes. Verificamos que os dois contextos clnicos estudados medicina e cirurgia favoreceram o desenvolvimento de competncias distintas, no entanto complementares. Tornou-se visvel que, os supervisores do contexto de medicina, possuidores de uma viso holstica da profisso de enfermagem, promoveram nos estudantes uma viso integradora do doente, resultante de uma contnua atitude reflexiva sobre a Pessoa Humana. Por sua vez, no contexto de cirurgia, caraterizada por intervenes mais invasivas e mais centradas no tratar, as competncias mais valorizadas pelos tutores, embora que de uma forma no verbalmente assumida, foram do domnio tcnicocientfico, com especial relevo pelas competncias instrumentais.
