2 resultados para Ancilídeo Rio de Janeiro (Estado)
em Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal
Resumo:
Dentro do recorte temporal dos anos 1930-1940, esta tese pretende investigar de que forma as caractersticas e especificidades da corrente nacionalista e do Nacionalismo musical se espelham na criao artstica e musical brasileira em especial no corpus da obra para piano solo para concerto daquele momento. A investigao consiste em dois momentos distintos de pesquisa, sendo o primeiro compreendido de reviso bibliogrfica sobre a corrente nacionalista, Nacionalismo e Nacionalismo musical, alm de uma contextualizao histrica acerca dos anos 1930 no Brasil, Europa e Estados Unidos da Amrica e tambm biografia de compositores nacionalistas brasileiros do perodo; seu segundo momento compreende elaborao de dados acerca de programas de concerto de piano relativos ao Nacionalismo musical, anlise de peas alm de discusses acerca de notcias de peridicos daquele momento. Discusses em torno de problemticas correlatas ao tema so aqui tambm proporcionadas.
Resumo:
Esta tese um estudo comparativo que d conta de uma busca centrada na figura do professor do sexo masculino que trabalha no ensino pblico do ensino primrio do Rio de Janeiro - Brasil e em Aveiro - Portugal. O que se pretende averiguar, fundamentalmente, so os motivos e as conseqncias da escolha profissional destes professores que se enveredam por uma rea tipicamente associada com o feminino, uma associao to forte que estes professores parecem um corpo estranho no quotidiano das escolas pblicas primrias. Ou seja, nosso objetivo entender por que os homens escolhem o magistrio? Esta escolha bem vista pelas pessoas do seu quotidiano ou desvalorizada? Estes homens esto satisfeitos com a sua profisso ou ela serve como um trampolim para outras? A aptido para o magistrio depende do sexo? Eles so bem recebidos na sua profisso ou sofrem discriminaes? Ser que ganhamos algo com a existncia ou ingresso de homens no magistrio primrio? Pesquisar a opo docente dos homens que ingressam no magistrio pblico importante porque a escola o espao de vivncia e convivncia educacional onde a maioria da populao socializada. Desta forma, esta investigao mostra-se relevante ao promover discusses centradas nas representaes de gnero que rondam o campo profissional da docncia, questionando a normalizao do magistrio enquanto profisso aliada a atributos considerados femininos, tendo como desafio desmistificar as representaes preconceituosas de gnero que cercam os professores deste segmento. A tese foi orientada pela abordagem de investigao narrativa, centrada no mtodo qualitativo, para obter uma maior profundidade dos dados, assim como no mtodo quantitativo, com o fim de obter tambm dados mais gerais sobre a temtica. A informao foi recolhida atravs de inquritos por questionrio e entrevistas com professores primrios do sexo masculino. Apontamos que a presena de professores do sexo masculino na docncia do ensino primrio uma forma de inserir as questes de gnero na educao, mostrando que existem outros temas e outras vozes que ecoam nas escolas, ou seja, indivduos capazes de exercer esta profisso independente do seu sexo. Demonstramos, acima de tudo, que apesar das discriminaes, do malestar, do estatuto financeiro e social, o homem pode escolher essa atividade por gosto, ter sucesso e reconhecimento profissional.
