A Novel Semi-Automated Method of Tracking Fetal Movements

We have designed software that can â€â€™look’’ at recorded ultrasound sequences. We analyzed fifteen video sequences representing recorded ultrasound scans of nine fetuses. Our method requires a small amount of user labelled pixels for processing the first frame. These initialize GrowCut 1 , a background removal algorithm, which was used for separating the fetus from its surrounding environment (segmentation). For each subsequent frame, user input is no longer necessary as some of the pixels will inherit labels from the previously processed frame. This results in our software’s ability to track movement. Two sonographers rated the results of our computer’s â€vision’ on a scale from 1 (poor fit) to 10 (excellent fit). They assessed tracking accuracy for the entire video as well as segmentation accuracy (the ability to identify fetus from non-fetus) for every 100th processed frame. There was no appreciable deterioration in the software’s ability to track the fetus over time. I

Aportaciones de un estudio etnográfico sobre la participación de las familias a la formación crítica del profesorado en una escuela inclusiva

El artículo que se presenta enfatiza la importancia de la formación crítica del profesorado para una escuela inclusiva a través de la investigación etnográfica. Más específicamente, el objetivo es dar a conocer y explicar cuáles son las aportaciones que percibe el profesorado cuando participa en una investigación etnográfica sobre las relaciones familia-escuela. El estudio se lleva a cabo desde la observación participante, entrevistas semi-estructuradas, análisis de documentos e interacción virtual en ocho escuelas de la Comunidad Autónoma de Aragón (España). Los resultados muestran cómo los profesores se hacen conscientes de sus prácticas y de su fundamentación teórica en relación con el contexto con el que interactúan. Los procesos de reflexión y el contraste con diferentes formas de acción parecen contribuir al cuestionamiento y a la reconstrucción de sus prácticas. El estudio destaca la importancia de los procesos de interacción que se generan durante la investigación etnográfica y más específicamente a través de la devolución de los informes de investigación para la formación de profesorado.