Estrategias y creencias acerca de la resoluci��n de problemas matem��ticos en profesores de secundaria b��sica

El trabajo que se presenta, es una investigaci��n en desarrollo, la cual tiene como objetivo determinar mediante un estudio de casos, aquellos factores para los problemas que afectan el aprendizaje de los estudiantes en la soluci��n de problemas matem��ticos, relacionados con la labor del docente, para lo cual fueron aisladas algunas estrategias y creencias que estos tienen acerca de este contenido de ense��anza. Los tests aplicados fueron confeccionados a partir de la precisi��n que se realiz�� del concepto de problema siendo los mismos validados antes de la aplicaci��n de���nitiva del mismo, adem��s se realizaron entrevistas individuales y una encuesta para recoger informaci��n adicional. El an��lisis de los resultados de estas herramientas, permitieron con���rmar o rechazar las estrategias y creencias previstas. entre las que destacan: tanteo sistem��tico, usar ���guras convenientes, opera con los n��meros dados, procedimiento rutinario asociado a un indicador textual, palabras claves, plantar una soluci��n,, modelaci��n: anal��gica intuitiva, algebraica.