1 resultado para Ondas produzidas pelo vento
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Filtro por publicador
- Acceda, el repositorio institucional de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. España (7)
- AMS Tesi di Laurea - Alm@DL - Università di Bologna (10)
- ARCA - Repositório Institucional da FIOCRUZ (1)
- Archivo Digital para la Docencia y la Investigación - Repositorio Institucional de la Universidad del País Vasco (8)
- B-Digital - Universidade Fernando Pessoa - Portugal (4)
- Biblioteca de Teses e Dissertações da USP (5)
- Biblioteca Digital da Câmara dos Deputados (8)
- Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo (6)
- Biblioteca Digital de Teses e Dissertações Eletrônicas da UERJ (162)
- Biblioteca Valenciana Digital - Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Valencia - Espanha (1)
- Bibloteca do Senado Federal do Brasil (35)
- CentAUR: Central Archive University of Reading - UK (1)
- Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia (1)
- Helda - Digital Repository of University of Helsinki (2)
- Infoteca EMBRAPA (18)
- Instituto de Engenharia Nuclear, Brazil - Carpe dIEN (1)
- Instituto Nacional de Saúde de Portugal (1)
- Instituto Politécnico de Leiria (1)
- Instituto Politécnico do Porto, Portugal (12)
- Laboratório Nacional de Energia e Geologia - Portugal (1)
- Lume - Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (35)
- Ministerio de Cultura, Spain (91)
- Portal de Revistas Científicas Complutenses - Espanha (1)
- Queensland University of Technology - ePrints Archive (1)
- RDBU - Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos (5)
- ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal (18)
- RepoCLACAI - Consorcio Latinoamericano Contra el Aborto Inseguro (1)
- Repositório Aberto da Universidade Aberta de Portugal (1)
- Repositorio Académico de la Universidad Nacional de Costa Rica (3)
- Repositorio Academico Digital UANL (1)
- Repositório Alice (Acesso Livre à Informação Científica da Embrapa / Repository Open Access to Scientific Information from Embrapa) (4)
- Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal (3)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal (25)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Santarém - Portugal (1)
- Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV (4)
- Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal (2)
- Repositório Digital da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS (4)
- REPOSITORIO DIGITAL IMARPE - INSTITUTO DEL MAR DEL PERÚ, Peru (6)
- Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal (37)
- Repositório Institucional da Universidade de Brasília (1)
- Repositório Institucional da Universidade Estadual de São Paulo - UNESP (2)
- Repositório Institucional da Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2)
- Repositório Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1)
- Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga (1)
- Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (158)
- Repositorio Institucional Universidad de Medellín (1)
- RUN (Repositório da Universidade Nova de Lisboa) - FCT (Faculdade de Cienecias e Technologia), Universidade Nova de Lisboa (UNL), Portugal (21)
- SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal (38)
- Universidad Autónoma de Nuevo León, Mexico (2)
- Universidad del Rosario, Colombia (6)
- Universidad Politécnica de Madrid (14)
- Universidade Complutense de Madrid (1)
- Universidade de Lisboa - Repositório Aberto (13)
- Universidade dos Açores - Portugal (7)
- Universidade Federal de Uberlândia (1)
- Universidade Federal do Pará (22)
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (59)
- Universidade Metodista de São Paulo (4)
- Universitat de Girona, Spain (2)
- University of Michigan (4)
Resumo:
No hay que desempeñarse mucho ni dar razonamientos sofisticados para estar de acuerdo que entre todos los Medios de Comunicación Social (MCS) el menos apropiado para servir de soporte a las matemáticas es la radio. Porque por sus ondas pueden transmitirse ideas y situaciones que tengan que ver con los números, pero en cuanto pasemos a la geometría, ¿de qué posibilidades dispondremos para visualizar situaciones planas y mucho peor si nos involucramos en las tres dimensiones? Desde luego, que el reto es complejo y quizás por eso mismo atractivo. Y recordando que durante años (que incluso podríamos extender a siglos) el soporte principal de la enseñanza (luego se supone que del aprendizaje) de las matemáticas ha sido la pizarra (que tampoco es que sea ni muy apropiado ni muy sugestivo) igual se podría hacer algo al respecto. Tal vez valdría la pena intentarlo.