3 resultados para Introducción Varios trabajos publicados en los años recientes tratan de profundizar en diversos temas relativos a aspectos socio económicos de la Costa Rica de los inicios de la expansión cafetalera. Resumiremos a continuación nuestras nuevas investiga
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Resumo:
La presente Comunicacin Breve se enmarca dentro de la produccin de un grupo de trabajo de docentes uruguayos de diferentes niveles educativos reunidos por un inters comn: el de cuestionarse acerca de las prcticas educativas actuales, qu tipo de aprendizaje estn provocando y cmo modificarlas para mejorar dichos aprendizajes. En este caso el tema escogido fue el de la incorporacin del tema Integrales al currculo de Secundaria. Se dise una propuesta de enseanza-aprendizaje para el mismo, teniendo como principio rector el que fuera una primera aproximacin de los estudiantes al tema, y por lo tanto sin sentir la necesidad de que se ajustara a lo que generalmente se presenta en los libros de texto actuales.
Resumo:
El trabajo presenta los resultados de la aplicacin de una estrategia constructiva para la introducción del tema de las ecuaciones, que toma en cuenta el paso de lo aritmtico a lo algebraico y de lo concreto a lo representacin en la resolucin de las ecuaciones (tanteo sistemtico, uso de la balanza, despeje en contexto abstracto, que se centra en la actividad y creatividad del alumno, y que considera el uso de diferentes sistemas de simblico). El modelo se aplic a una seccin de 6 grado de Educacin Bsica, integrada por 25 alumnos de ll y 12 años, de una escuela pblica de Barquisimeto (Venezuela). Se desarroll a lo largo de seis sesiones de 90 minutos cada una. Los resultados evidencian que la estrategia implementada result exitosa; tambin result motivadora y promotora de la creatividad y la participacin. En cuanto a los aprendizajes evidenciados durante la experiencia, cabe destacar que los alumnos reconocen el carcter bidireccional que tiene el signo de la igualdad en lgebra y la equivalencia de los miembros de una ecuacin, identican la incgnita en una ecuacin como un nmero desconocido, e interpretan ese nmero como solucin de la ecuacin; tambin, que llegan a dotar de signicado al algoritmo convencional de despeje.
Resumo:
El propsito de esta comunicacin es el de analizar los lineamientos contenidos en los programas de estudio de matemtica del tercer ciclo y de la educacin diversificada del Ministerio de Educacin Pblica de Costa Rica, relacionados con la resolucin de problemas.
