5 resultados para Educación universitaria
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Resumo:
El objetivo principal de este trabajo surge por la inquietud de estudiantes y profesores de Institutos de Educación Universitaria en Venezuela (Universidad Simn Bolvar, Universidad Nacional Abierta, Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas, Universidad Pedaggica, entre otras); as como tambin los comentarios de algunos colegas de Universidades en Costa Rica y Repblica Dominicana, donde se observa con gran preocupacin el rechazo que presentan y plantean muchos profesores en el rea de las matemticas al uso e implementacin de las tecnologas en sus programas y contenidos programticos. Luego de realizar los estudios y corroborar el grado de analfabetismo tecnolgico existente en los profesores de matemtica, se consideraron elaborar cursos, diplomados y talleres para involucrar a nuestros docentes en el uso de las tecnologas.
Afecto y matemticas: diseo de una entrevista para acceder a los sentimientos de alumnos adolescentes
Resumo:
En este documento presentamos un instrumento que hemos diseado con el objeto de obtener informacin sobre la ansiedad matemtica y la autoconfianza en matemticas de alumnos que realizan el paso de la educación secundaria a la educación universitaria as como su relacin con el gnero y la eleccin de titulaciones. Se trata de una entrevista con la que buscamos superar las dificultades de comunicacin que se generan cuando se pregunta directamente por sus sentimientos a los adolescentes para lo que hemos recurrido a tcnicas proyectivas. En este artculo mostramos adems los resultados obtenidos de su aplicacin, que permiten valorar su idoneidad.
Resumo:
Es bien sabido en el mbito acadmico que muchos de los aspirantes a ingresar a los estudios de educación superior suelen tener preferencias por algunas reas particulares, lo cual refleja un notable desequilibrio en algunas reas del conocimiento, siendo la ms afectada las Ciencias Bsicas. Por tanto, este artculo analiza el perfil e inclinacin vocacional en matemticas de los estudiantes que ingresan a la educación superior. La experiencia se llev a cabo con los estudiantes invitados al programa de Ciclo de Iniciacin Universitaria (CIU) de la cohorte 2012, de la Universidad Simn Bolvar (USB), Sede Sartenejas, Venezuela. Se seleccion una muestra de 108 estudiantes, a los cuales se les administro una encuesta diseada para verificar su perfil e inclinacin vocacional con hincapi en el rea de matemticas. Como resultados se observ, que considerando aspectos relacionados con las matemticas de Bachillerato (Tercera Etapa de Educación Bsica y Educación Media Diversificada y Profesional) como: desempeo, dominio, asistencia y preparacin de los estudiantes, contribucin a su futura carrera, desempeo y asistencia de los profesores, se pudo estimar su perfil en matemticas y obtener una clasificacin porcentual de: Deficiente 4%, Regular 13%, Aceptable 23%, Bueno 35% y Excelente 25%. Adems, los datos mostraron que la inclinacin vocacional del grupo favoreci a las carreras pertenecientes al rea de ingeniera (72%). La investigacin permiti concluir que: los datos recabados revelan que a pesar que los estudiantes tienen un perfil en matemticas bueno, todava no es suficiente para responder a las exigencias de la educación superior. Tambin surge la necesidad de facilitar informacin detallada a los estudiantes desde sus estudios de Bachillerato, con la finalidad de orientarlos y prepararlos como futuros candidatos a una carrera relacionada con la profesin de matemticas, despertando as en los estudiantes inters por estas carreras tan desfavorecidas y afectadas por el desequilibrio acadmico.
Resumo:
En este artculo presentamos los resultados de un anlisis de las preguntas en las que intervienen grficos y tablas de la seccin de estadstica y probabilidad en los facsmiles de la Prueba de Seleccin Universitaria (PSU) en los procesos de admisin 2005 al 2015. La metodologa seguida en esta investigacin es de tipo cualitativa, descriptiva y mediante anlisis de contenido. Dentro de los resultados se destacan un predominio de tablas estadsticas, grficos de barras, nivel de lectura leer dentro de los datos, nivel semitico representacin de una distribucin de datos y de las actividades que se hacen referencia al clculo relacionados de la frecuencia, variable y sus valores.
Resumo:
En este artculo se comenta una experiencia extraacadmica realizada por un grupo de alumnos universitarios de matemticas, juntamente con su profesor, en el marco de la semana de las matemticas organizada por la facultad de Matemticas de Sevilla para conmemorar el Ao Mundial de las Matemticas (Ao 2000). La citada experiencia consisti en la realizacin y montaje de una exposicin de curvas y superficies, cuyos objetivos generales, desarrollo y conclusiones finales constituyen la base de este trabajo.
