59 resultados para AUDIOMETRÍA - ESTADÍSTICA
Resumo:
En este trabajo se recoge un estudio de los errores que cometen los alumnos de bachillerato al resolver problemas de contrastes de hiptesis en los exmenes de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad). A raz de stos, se sealan aquellas dificultades y confusiones ms frecuentes con las que tropieza el alumno, y se sugieren algunas alternativas para ayudar a superarlas, tratando de contribuir en el proceso de enseanza-aprendizaje de esta materia.
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Este clip versar sobre las medias. Las palabras media / medio ocupan un lugar destacado en nuestro lenguaje al poseer multitud de significados: hay medias para las piernas, hay puntos a la mitad de algo, hay instantes o lugares que se encuentran entre dos referencias, hay medios de comunicacin, hay audiencias medias, hay medios de transporte, hay medias horas, hay medioda, hay medio tontos, hay necesidad de ms medios, lneas medias en ftbol, medios culturales y hay medio ambiente, medias naranjas... y las medias propiamente matemticas.
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En los actuales manuales de estadstica se suele plantear el mtodo de mnimos cuadrados como una importante y singular tcnica relacionado con el problema del ajuste, consiste no tener la ecuacin de una curva que como algo determinado criterio, se acerca acurdate de lo mejor posible los puntos observados de una distribucin bidimensional.
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En este artculo presentamos los resultados de un anlisis de las preguntas en las que intervienen grficos y tablas de la seccin de estadstica y probabilidad en los facsmiles de la Prueba de Seleccin Universitaria (PSU) en los procesos de admisin 2005 al 2015. La metodologa seguida en esta investigacin es de tipo cualitativa, descriptiva y mediante anlisis de contenido. Dentro de los resultados se destacan un predominio de tablas estadsticas, grficos de barras, nivel de lectura leer dentro de los datos, nivel semitico representacin de una distribucin de datos y de las actividades que se hacen referencia al clculo relacionados de la frecuencia, variable y sus valores.
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En este articulo desarrollamos la experiencia de trabajo llevada a cabo por el Seminario Permanente Historia de las Matemticas, dependiente del CEP Bajo Almanzora de Cuevas del Almanzora (Almeria), durante el curso 1993/94.
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En contra de lo que algunos creen, es posible abordar con xito muchos problemas cotidianos de probabilidad, sin ms instrumentos que una mente ordenada. A partir de un sencillo juego, intentaremos demostrar el mito de que el anlisis del polmico sorteo de excedentes de cupo est vedado a cualquier persona que no sea de ciencias.
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Este bloque temtico nos brinda la ocasin de desarrollar y relacionar entre si una gran cantidad de los conceptos y procedimientos constitutivos del curriculum de los nuevos bachilleratos, tanto en la modalidad de ciencias sociales como en la de ciencias de la naturaleza y en la de tecnologa, al interrelacionar modelos funcionales tericos con estudios experimentales, anlisis con estadstica. Disponer en la actualidad de una herramienta como la calculadora grafica enriquece sobremanera su desarrollo, al permitir abordar el estudio de regresiones no lineales y obviar el farragoso trabajo de realizacin de clculos repetitivos; en definitiva, permite dar prioridad al razonamiento sobre el clculo.
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En este articulo se analizan los diferentes proyectos y propuestas curriculares relacionadas con el tratamiento del conocimiento estocstico, los contenidos que recogen y las orientaciones que sugieren para su tratamiento en el aula centradas la mayora de ellas en un estudio frecuencialista del fenmeno aleatorio.
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En la teora del pensamiento formal de Piaget aparecen diversos esquemas operatorios relacionados con el razonamiento matemtico. En el presente artculo se estudian algunos aspectos de dos de estos esquemas: la correlacin y la combinatoria.
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En la actualidad la enseanza de la estadstica se realiza de forma gradual desde sptimo de E.G.B. hasta los primeros cursos universitarios, en donde existen asignaturas de edstadstica aplicada en distintas licenciaturas: medicina, biologa, farmacia, economa, psicologa, ciencias de la educacin, ingeniera, etc.
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La propuesta curricular de las matemticas de la comunidad Valenciana sita la Probabilidad y la Estadstica desde los primeros cursos de la Enseanza Obligatoria, sto que a primera vista puede parecer una exageracin se muestra como posible e interesante siempre que quede entendido el sentido de la propuesta. No se trata de trasladar muchos aos hacia abajo lo que hoy casi ni se da en la enseanza obligatoria, la probabilidad como parte organizada de las matemticas, se trata de aprovechar el sentido que ya tiene en estas edades las nociones de suerte y juego justo para ampliar y enriquecer su visin del Al mismo tiempo el azar introduce un contexto muy ameno y rico en situaciones numricas, situaciones en las que para determinar un ganador necesitan de trasformaciones entre los nmeros que obtienen, recogen y organizan, fundamentalmente suma, resta y multiplicacin.
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Algunos profesores presentan dificultades para ensear probabilidad, sobre todo en pases en los que la incorporacin de esta materia en el currculo es reciente y la preparacin durante la formacin inicial es escasa, como es el caso de Chile. Para disear programas de intervencin que den lugar a una enseanza idnea, se realiza un estudio exploratorio sobre el conocimiento didctico-matemtico para ensear probabilidad, fundamentado en el modelo del Conocimiento Didctico-Matemtico (CDM). Con este propsito se ha administrado el Cuestionario CDM-Probabilidad a 93 profesores, cuyos resultados han puesto de manifiesto varios errores y dificultades, evidenciando la presencia de heursticas y sesgos probabilsticos. Se concluye que es necesaria una mayor especializacin del profesorado en todas las facetas de su conocimiento didctico-matemtico: conocimiento comn del contenido, conocimiento ampliado del contenido y conocimiento especializado.
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En este artculo se describe el proceso de instalacin y utilizacin del paquete PythonTeX en la elaboracin de un texto reproducible y dinmico. Se indican los requisitos tecnolgicos y el protocolo de su operacin a partir de ejemplos en que se realizan operaciones con matrices y se hacen clculos elementales de estadstica descriptiva.
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El Anlisis en Componentes Principales (ACP) constituye la tcnica base para el Anlisis Multivariado de Datos. Su objetivo principal es reducir la cantidad de variables, manteniendo la mxima cantidad de informacin, presente en una tabla de datos de variables cuantitativas. En el presente artculo se expone un panorama general sobre la estructura que fundamenta un ACP y se implementa un caso concreto en el software estadstico R. Para ello es necesario un conocimiento bsico de este software.
