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em Fachlicher Dokumentenserver Paedagogik/Erziehungswissenschaften
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- Acceda, el repositorio institucional de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. España (2)
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- Center for Jewish History Digital Collections (13)
- Central European University - Research Support Scheme (1)
- Chinese Academy of Sciences Institutional Repositories Grid Portal (20)
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- DI-fusion - The institutional repository of Université Libre de Bruxelles (1)
- Digital Archives@Colby (2)
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- Digital Repository at Iowa State University (1)
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- Doria (National Library of Finland DSpace Services) - National Library of Finland, Finland (1)
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- Helda - Digital Repository of University of Helsinki (35)
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- QUB Research Portal - Research Directory and Institutional Repository for Queen's University Belfast (27)
- Queensland University of Technology - ePrints Archive (59)
- RDBU - Repositório Digital da Biblioteca da Unisinos (1)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal (2)
- Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV (5)
- Repositório Digital da UNIVERSIDADE DA MADEIRA - Portugal (1)
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- Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (53)
- RUN (Repositório da Universidade Nova de Lisboa) - FCT (Faculdade de Cienecias e Technologia), Universidade Nova de Lisboa (UNL), Portugal (1)
- SAPIENTIA - Universidade do Algarve - Portugal (1)
- School of Medicine, Washington University, United States (2)
- SerWisS - Server für Wissenschaftliche Schriften der Fachhochschule Hannover (2)
- South Carolina State Documents Depository (2)
- Universidad del Rosario, Colombia (16)
- Universidad Politécnica de Madrid (2)
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- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (7)
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Resumo:
Aus Anlass der 250. Wiederkehr der Erstauflage von Rousseaus Werk "Émile oder über die Erziehung" widmet sich der Text der Analyse seiner Illustrationen. Die französischen Ausgaben des 18. Jahrhunderts wurden mit Kupferstichen von unterschiedlichen Künstlern gestaltet. Dabei war das Bildprogramm der Erstausgabe des Jahres 1762 noch von Rousseau autorisiert, während die posthumen Auflagen dies nicht mehr waren und einen vollständigen Wechsel des Bildprogramms vollziehen. Diese beiden unterschiedlichen Bildprogramme werden analysiert und in den Kontext ihrer Druckgeschichte gestellt. Dabei zeigt sich, auf welche Art das pädagogische Hauptwerk Rousseaus bildlich illustriert wird. (DIPF/Orig.)