1 resultado para Harvard University--History--18th century
em Fachlicher Dokumentenserver Paedagogik/Erziehungswissenschaften
Filtro por publicador
- Acceda, el repositorio institucional de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. España (1)
- AMS Tesi di Dottorato - Alm@DL - Università di Bologna (2)
- Andina Digital - Repositorio UASB-Digital - Universidade Andina Simón Bolívar (23)
- Applied Math and Science Education Repository - Washington - USA (3)
- Aquatic Commons (2)
- ArchiMeD - Elektronische Publikationen der Universität Mainz - Alemanha (1)
- Archivo Digital para la Docencia y la Investigación - Repositorio Institucional de la Universidad del País Vasco (9)
- Biblioteca Digital | Sistema Integrado de Documentación | UNCuyo - UNCUYO. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. (1)
- Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo (7)
- Biblioteca Digital da Produção Intelectual da Universidade de São Paulo (BDPI/USP) (1)
- Biblioteca Digital de la Universidad Católica Argentina (1)
- Biblioteca Digital de Teses e Dissertações Eletrônicas da UERJ (1)
- Biodiversity Heritage Library, United States (298)
- Blue Tiger Commons - Lincoln University - USA (5)
- BORIS: Bern Open Repository and Information System - Berna - Suiça (24)
- Boston University Digital Common (3)
- Brock University, Canada (8)
- Bucknell University Digital Commons - Pensilvania - USA (1)
- CentAUR: Central Archive University of Reading - UK (3)
- Center for Jewish History Digital Collections (8)
- Central European University - Research Support Scheme (2)
- Chinese Academy of Sciences Institutional Repositories Grid Portal (1)
- Cochin University of Science & Technology (CUSAT), India (1)
- Coffee Science - Universidade Federal de Lavras (1)
- Collection Of Biostatistics Research Archive (3)
- CORA - Cork Open Research Archive - University College Cork - Ireland (13)
- Corvinus Research Archive - The institutional repository for the Corvinus University of Budapest (1)
- Digital Commons - Montana Tech (1)
- Digital Commons @ DU | University of Denver Research (1)
- Digital Commons @ Winthrop University (1)
- Digital Commons at Florida International University (3)
- DigitalCommons@The Texas Medical Center (3)
- DRUM (Digital Repository at the University of Maryland) (10)
- Duke University (1)
- Fachlicher Dokumentenserver Paedagogik/Erziehungswissenschaften (1)
- Glasgow Theses Service (2)
- Greenwich Academic Literature Archive - UK (1)
- Harvard University (246)
- Helda - Digital Repository of University of Helsinki (11)
- Instituto Politécnico do Porto, Portugal (2)
- Memoria Académica - FaHCE, UNLP - Argentina (17)
- Ministerio de Cultura, Spain (2)
- Portal de Revistas Científicas Complutenses - Espanha (17)
- QSpace: Queen's University - Canada (1)
- QUB Research Portal - Research Directory and Institutional Repository for Queen's University Belfast (20)
- Queensland University of Technology - ePrints Archive (10)
- Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV (1)
- Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (9)
- Universidad de Alicante (1)
- Universidad del Rosario, Colombia (29)
- Universidad Politécnica de Madrid (5)
- Universidade de Lisboa - Repositório Aberto (5)
- Universidade Federal do Pará (1)
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (1)
- Universidade Metodista de São Paulo (2)
- Universitat de Girona, Spain (5)
- Université de Lausanne, Switzerland (1)
- Université de Montréal, Canada (19)
- University of Connecticut - USA (1)
- University of Michigan (59)
- University of Queensland eSpace - Australia (7)
- University of Washington (2)
- Worcester Research and Publications - Worcester Research and Publications - UK (1)
Resumo:
Aus Anlass der 250. Wiederkehr der Erstauflage von Rousseaus Werk "Émile oder über die Erziehung" widmet sich der Text der Analyse seiner Illustrationen. Die französischen Ausgaben des 18. Jahrhunderts wurden mit Kupferstichen von unterschiedlichen Künstlern gestaltet. Dabei war das Bildprogramm der Erstausgabe des Jahres 1762 noch von Rousseau autorisiert, während die posthumen Auflagen dies nicht mehr waren und einen vollständigen Wechsel des Bildprogramms vollziehen. Diese beiden unterschiedlichen Bildprogramme werden analysiert und in den Kontext ihrer Druckgeschichte gestellt. Dabei zeigt sich, auf welche Art das pädagogische Hauptwerk Rousseaus bildlich illustriert wird. (DIPF/Orig.)