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em DigitalCommons@University of Nebraska - Lincoln
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- DI-fusion - The institutional repository of Université Libre de Bruxelles (2)
- Digital Commons at Florida International University (3)
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- Indian Institute of Science - Bangalore - Índia (39)
- Lume - Repositório Digital da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1)
- National Center for Biotechnology Information - NCBI (25)
- Portal de Revistas Científicas Complutenses - Espanha (1)
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- QUB Research Portal - Research Directory and Institutional Repository for Queen's University Belfast (32)
- Queensland University of Technology - ePrints Archive (30)
- RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (1)
- Repositorio Académico de la Universidad Nacional de Costa Rica (1)
- Repositório Alice (Acesso Livre à Informação Científica da Embrapa / Repository Open Access to Scientific Information from Embrapa) (1)
- Repositório Científico da Universidade de Évora - Portugal (1)
- Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa - Portugal (1)
- Repositório digital da Fundação Getúlio Vargas - FGV (2)
- Repositorio Institucional da UFLA (RIUFLA) (1)
- Repositório Institucional da Universidade de Aveiro - Portugal (1)
- Repositório Institucional da Universidade Federal do Rio Grande - FURG (4)
- Repositório Institucional UNESP - Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho" (135)
- RUN (Repositório da Universidade Nova de Lisboa) - FCT (Faculdade de Cienecias e Technologia), Universidade Nova de Lisboa (UNL), Portugal (2)
- Universidad Politécnica de Madrid (2)
- Universidade Complutense de Madrid (1)
- Universidade Federal do Pará (10)
- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) (4)
- Université de Lausanne, Switzerland (3)
- Université de Montréal (2)
- Université de Montréal, Canada (18)
- University of Michigan (1)
- University of Queensland eSpace - Australia (13)
- University of Washington (3)
- WestminsterResearch - UK (1)
Resumo:
Using auto-ethnographic methods, supplementing by current race theories, along with interviews from other scholars, I regard academentia as a form of professionalism most readily communicable to academics of color seeking advance. It can also infect those whose embrace of blackness (widely defined across cultures) is the least tolerant of the racial designs of white cultural practices. Where in the interest of students and colleagues, such academics challenge the whiteness criteria defining academic success, most of their peers adhere to the racial standards of professionalism.