Teaching Competences and their Development Via Video-Recording

The article deals with use of case studies for professional preparation of teachers to be. One of the suitable ways to develop professional teaching competences is to apply the method of a case study. A case study means a complex and creative solution for a given teaching situation in simulated teaching conditions. It is based on interactive and situational education and decision taking. A case study improves not only professional and teaching competences for becoming teachers – it also fulfi ls the task to develop at students their auto-evaluating and auto-refl exing skills. To increase professional competences it is mandatory to do a complex analysis of the video-record for the implemented study. A complex analysis is a subject of the research project of a student grant agency at the University of West Bohemia in Pilsen.

Przygotowanie uczniów szkół ponadgimnazjalnych do odbioru programów telewizyjnych (projekt edukacji polonistycznej)

Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej: Pracownia Innowacji Dydaktycznych

Zintegrowane podejście dyskursywne do rozwijania sprawności mownych; przedstawienie celów i założeń projektu badawczego

Celem artykułu jest przedstawienie projektu o charakterze badawczo-wdrożeniowym dotyczącego doskonalenia obcojęzycznych kompetencji mownych (wypowiadanie się i rozumienie wypowiedzi ustnych) na poziomie zaawansowanym i przygotowywanym w Instytucie Filologii Romańskiej UAM. Niniejszy projekt zakłada, że istnieją spore możliwości podniesienia skuteczności i ekonomii kształcenia kompetencji mownych, poprzez zintegrowane podejście do celów kształcenia, a także poprzez wykorzystanie narzędzi internetowych. Podejście to zasadza się na integracji trzech zakresów kształcenia, a mianowicie: (1) doskonalenia umiejętności interakcyjnych w zakresie komunikacji półpublicznej, (2) rozwoju kompetencji medialnej oraz (3) rozwoju wiedzy dot. aktualnej, szeroko pojmowanej problematyki społeczno-kulturowej i krytycznego, zobiektywizowanego myślenia w stosunku do prezentowanych ujęć i naświetleń tej problematyki. W niniejszym omówieniu główny nacisk położony zostanie na uargumentowanie zasadności postulowanego zintegrowanego podejścia dyskursywnego, a także na wykazanie wartości dydaktycznej wybranych audycji medialnych. Zaprezentowane zostaną również główne kierunki pracy dydaktycznej oraz wyniki badania pilotażowego.

Poziom wiedzy informatycznej uczniow klas młodszych

The article describes the results o f the pedagogic research o f a level o f the information science knowledge o f the pupils from the primary classes o f elementary schools in Gliwice. After taking into account the two different types of schools: governmental and private the author discusses the similarities and différencies between the information science competencies o f the pupils. The general remarks concerned the program of additional lessons of information technology, hardware and needed competencies of the teachers are added.