Inteligencia Emocional y Comunicaci��n: la conciencia corporal como recurso

Los cambios producidos en los procesos de ense��anza��� aprendizaje requieren de los docentes formaci��n competencial que motive a los alumnos para que sean capaces de desarrollarse como personas y realizar aprendizajes significativos a lo largo de toda su vida. En l��nea con este objetivo es necesaria una formaci��n espec��fica del profesorado que promueva el desarrollo de las competencias de tipo emocional. En el contexto educativo, una de las claves del ��xito (la consecuci��n de un proceso de ense��anza���aprendizaje efectivo y de calidad) se encuentra en el modo en el cual se establecen las din��micas interpersonales. Un buen docente es aquel que no s��lo ���sabe���, sino que ���es���. La presencia del docente en el aula, su cercan��a al alumno, su capacidad para gestionar sus emociones, para comunicarse de modo eficaz y empatizar con ��l, son todos ellos aspectos que inciden sin lugar a dudas en el clima de trabajo, en el grado de motivaci��n del alumno, en los resultados de aprendizaje, y claro est��, en su desarrollo personal. Cuando hablamos de aspectos comunicativos, aquellos de tipo no verbal cobran una gran importancia. Los docentes apenas reciben formaci��n de tipo experiencial sobre aspectos relacionados con la presencia del cuerpo y su expresi��n. El conocimiento enactivo a trav��s de un programa de concienciaci��n corporal y comunicaci��n no ���verbal posibilita el desarrollo de competencias intra e interpersonales. Se presentan en este trabajo los resultados preliminares de un programa de formaci��n realizado en este ��mbito con profesores universitarios de distintas ��reas de conocimiento.