Verrucosispora maris sp nov., a novel deep-sea actinomycete isolated from a marine sediment which produces abyssomicins

Verrucosispora isolate AB-18-032(T), the abyssomicin- and proximicin-producing actinomycete, has chemotaxonomic and morphological properties consistent with its classification in the genus Verrucosispora. The organism formed a distinct phyletic line in the Verrucosispora 16S rRNA gene tree sharing similarities of 99.7%, 98.7% and 98.9% with Verrucosispora gifhornensis DSM 44337(T), Verrucosispora lutea YIM 013(T) and Verrucosispora sediminis MS 426(T), respectively. It was readily distinguished from the two latter species using a range of phenotypic features and from V. gifhornensis DSM 44337(T), its nearest phylogenetic neighbor, by a DNA G+C content of 65.5 mol% obtained by thermal denaturation and fluorometry and DNA:DNA relatedness values of 64.0% and 65.0% using renaturation and fluorometric methods, respectively. It is apparent from the combined genotypic and phenotypic data that strain AB-18-032(T) should be classified in the genus Verrucosispora as a new species. The name Verrucosispora maris sp. nov. is proposed for this taxon with isolate AB-18-032(T) (= DSM 45365(T) = NRRL B-24793(T)) as the type strain.

Changes on emitter discharge under different water temperature and pressure

The study was conducted at the Research Laboratory of Hydraulic and Irrigation Group in the Rural Engineering Department, Technical University of Madrid (Universidad Politecnica de Madrid), Madrid, Spain. Water temperatures of 20, 30, 40 degrees C and system pressures often encountered in irrigation practices of 80, 90, 100, 110, 120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190 and 200 k Pa were applied to determine the effects of different water temperatures and pressures on emitter discharge. Non-pressure compensating in-line emitter which has turbulent flow regime with a long-path (labyrinth), emitter discharge was 4 L h(-1) at system pressure of 100 kPa according to the manufacturer recommended, was used. Emitters were spaced 20 cm along the drip laterals with 16 mm diameter. Discharge equations and coefficients of variation related to temperatures of 20, 30 and 40 degrees C were obtained as q = 0.375H(0.51), q = 0.358H(0.52), q = 0.346H(0.53) and 2.68, 2.09, 3.65, respectively. Discharge of the emitter was affected by different system pressures and increased as potentially (R = 0993-0996). In general. the emitter discharge increased with increasing temperature. However, especially in the common system pressures of 90-120 k Pa, differences of obtained emitter discharges between the different water temperatures were not significant (1%).

O diálogo em processos de políticas públicas de educação ambiental no Brasil

Políticas públicas de educação ambiental no Brasil estimulam o envolvimento de educadores em processos de políticas públicas mediados pelo diálogo. Isso demanda o desvelamento do conceito de diálogo, objetivo deste trabalho. Os resultados do levantamento bibliográfico estabelecem a relação entre o diálogo, as políticas públicas de educação ambiental e seus pressupostos epistemológicos, trazem a fundamentação filosófica e abordam a teoria operacional para o diálogo. Por fim, indicam obstáculos a sua ocorrência e sugerem a formação de espaços de diálogo para contorná-los.

Participação em políticas públicas para conservação de matas ciliares no Estado de São Paulo

O presente artigo visa a contribuir para os diálogos sobre políticas públicas relacionadas à conservação e restauração de matas ciliares no estado de São Paulo, considerando as possibilidades de participação social em sua formulação e implementação. A pesquisa que gerou as considerações aqui apresentadas baseou-se na análise da implementação e dos resultados do Projeto de Recuperação de Matas Ciliares (PRMC), uma intervenção conduzida pela Secretaria de Estado de Meio Ambiente do Estado de São Paulo (SMA-SP) visando a gerar subsídios para a elaboração de um programa de longo prazo de conservação e restauração de matas ciliares nesse Estado. O método de pesquisa incluiu a análise de documentos oficiais referentes ao projeto de intervenção; entrevistas qualitativas com funcionários dos quadros da SMA-SP e da Secretaria de Agricultura e Abastecimento do Estado de São Paulo - SAA-SP, esta última corresponsável pela implantação do projeto; além de entrevistas semi-estruturadas com proprietários rurais e representantes das organizações não governamentais envolvidas na execução dos projetos-piloto implementados durante o PRMC. A pesquisa mostra que as dificuldades de integração intra e interinstitucional - entre as coordenadorias e departamentos da SMA-SP, e desta com a SAA-SP - bem como a falta de priorização da participação, mobilização social e educação ambiental no PRMC, foram os principais fatores limitantes para o sucesso do Projeto no recorte aqui tratado.

O diálogo como objeto de pesquisa na educação ambiental

Este artigo aborda o diálogo como objeto de pesquisa na Educação Ambiental, a fim de colaborar com a fundamentação de práticas e pesquisas na área. Observa a necessidade da criação de indicadores de diálogo e de maior aprofundamento empírico com aqueles já sugeridos. Também, o artigo promove uma articulação do conceito de diálogo com o de comunidades interpretativas e de aprendizagem, espaços para se praticar e vivenciar a Educação Ambiental (EA), práticas essas trazidas por algumas Políticas Públicas de EA brasileiras. Finalmente, argumenta que as metodologias participativas, sobretudo as de cunho intervencional, são adequadas para colaborar com um aprofundamento teórico-prático da teoria do diálogo.