Alienígenas na sala: o que fazer com espécies exóticas em trabalhos de taxonomia, florística e fitossociologia?

A presença cada vez mais disseminada de organismos exóticos (muitos dos quais se tornam invasores) nas diferentes regiões do planeta levou ao surgimento de uma linha de pesquisa na ecologia voltada às invasões biológicas. E para permitir a comunicação entre autores também foi desenvolvido um arcabouço terminológico. Mas, apesar disso, a terminologia relativa às bioinvasões tem sido ignorada por boa parte dos botânicos no Brasil. Há uma boa dose de confusão entre botânicos sobre o que seja uma espécie exótica, naturalizada, invasora, daninha e ruderal, levando ao uso inconsistente da terminologia. Além disso, diferentes autores têm adotado posturas praticamente opostas ao lidar com espécies exóticas em suas áreas de estudo, seja na preparação de tratamentos taxonômicos, seja na publicação de levantamentos florísticos e fitossociológicos. Enquanto alguns pesquisadores incluem em floras mesmo espécies cultivadas que não se reproduzem, outros excluem plantas invasoras comuns e conspícuas. Nós apresentamos aqui, em português, os principais conceitos relativos ao tema da bioinvasão e chamamos a atenção dos autores brasileiros para a necessidade de utilizar de modo consistente o arcabouço terminológico já existente na literatura. Também propomos a adoção de rótulos claros para informar quais espécies são exóticas na área estudada, diferenciando-as das nativas, e sugerimos critérios para ajudar botânicos a decidirem quando uma planta exótica deve ou não ser incluída em tratamentos taxonômicos ou levantamentos de florística.

Processing of high resolution magic angle spinning spectra of breast cancer cells by the filter diagonalization method

Proton nuclear magnetic resonance (H-1 NMR) spectroscopy for detection of biochemical changes in biological samples is a successful technique. However, the achieved NMR resolution is not sufficiently high when the analysis is performed with intact cells. To improve spectral resolution, high resolution magic angle spinning (HR-MAS) is used and the broad signals are separated by a T-2 filter based on the CPMG pulse sequence. Additionally, HR-MAS experiments with a T-2 filter are preceded by a water suppression procedure. The goal of this work is to demonstrate that the experimental procedures of water suppression and T-2 or diffusing filters are unnecessary steps when the filter diagonalization method (FDM) is used to process the time domain HR-MAS signals. Manipulation of the FDM results, represented as a tabular list of peak positions, widths, amplitudes and phases, allows the removal of water signals without the disturbing overlapping or nearby signals. Additionally, the FDM can also be used for phase correction and noise suppression, and to discriminate between sharp and broad lines. Results demonstrate the applicability of the FDM post-acquisition processing to obtain high quality HR-MAS spectra of heterogeneous biological materials.

Multi-Walled Carbon Nanotubes and Poly(lactic acid) Nanocomposite Fibrous Membranes Prepared by Solution Blow Spinning

Nanocomposite fibers based on multi-walled carbon nanotubes (MWCNT) and poly(lactic acid) (PLA) were prepared by solution blow spinning (SBS). Fiber morphology was characterized by scanning electron microscopy (SEM) and optical microscopy (OM). Electrical, thermal, surface and crystalline properties of the spun fibers were evaluated, respectively, by conductivity measurements (4-point probe), thermogravimetric analyses (TGA), differential scanning calorimetry (DSC), contact angle and X-ray diffraction (XRD). OM analysis of the spun mats showed a poor dispersion of MWCNT in the matrix, however dispersion in solution was increased during spinning where droplets of PLA in solution loaded with MWCNT were pulled by the pressure drop at the nozzle, producing PLA fibers filled with MWCNT. Good electrical conductivity and hydrophobicity can be achieved at low carbon nanotube contents. When only 1 wt% MWCNT was added to low-crystalline PLA, surface conductivity of the composites increased from 5 x 10(-8) to 0.46 S/cm. Addition of MWCNT can slightly influence the degree of crystallinity of PLA fibers as studied by XRD and DSC. Thermogravimetric analyses showed that MWCNT loading can decrease the onset degradation temperature of the composites which was attributed to the catalytic effect of metallic residues in MWCNT. Moreover, it was demonstrated that hydrophilicity slightly increased with an increase in MWCNT content. These results show that solution blow spinning can also be used to produce nanocomposite fibers with many potential applications such as in sensors and biosensors.

A influência do discurso do professor na motivação e na interação social em sala de aula

Estudos têm mostrado a importância das interações sociais desencadeadas em sala de aula como fundamentais para a aprendizagem dos alunos. Contudo, o professor deve ser capaz de motivar os estudantes para se envolverem mais ativamente com as atividades de ensino propostas. Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre as interações sociais desenvolvidas no contexto de uma sala de aula do Ensino Médio, que explicou os princípios da conservação da energia mecânica com uma aula experimental de demonstração. O principal objetivo era entender como o discurso do professor pode contribuir para o bom nível de motivação do aluno durante uma aula. As entrevistas com professor e alunos e todo o processo de interação durante as atividades foram gravados, transcritos e analisados . Os resultados ressaltam a importância da abordagem discursiva dos professores para manter o processo de motivação entre os alunos.

Correlações entre ruído ambiental em sala de aula e voz do professor

OBJETIVO: Identificar se existe correlação entre ruído ambiental no interior da sala de aula, intensidade da voz e presença de alteração vocal em professores. MÉTODOS: Foi realizada medição do ruído ambiental em dez salas de escolas municipais de ensino fundamental. A intensidade das vozes das professoras foi medida durante atividade de ensino. Amostras de vogal prolongada [é] e contagem de 1 a 20 emitidas pelas professoras foram analisadas utilizando escala GRBASI. Os resultados obtidos foram correlacionados. RESULTADOS: A média de ruído ambiental sem a presença das crianças em sala de aula variou de 40 a 51 dB(A) e com a presença das crianças de 45 a 65 dB(A). Entre as professoras, houve 70% de ocorrência de vozes alteradas no grau geral (G) e 90% com tensão na voz (S), variando entre graus discreto e moderado. Constatou-se variação entre 52 dB(A) e 68 dB(A) na intensidade da voz das professoras, atingindo 7,48 dB(A) acima do nível do ruído ambiental. Houve correlação entre a intensidade vocal das professoras e ruído ambiental na presença das crianças durante a aula. CONCLUSÃO: Os níveis de ruído ambiental em sala de aula são altos e se correlacionam com o aumento da intensidade das vozes das professoras. Embora com alta ocorrência de vozes alteradas, não é possível correlacioná-las com o nível de ruído ambiental.

A sala de aula foi o meu mundo: a carreira do magistério em São Paulo (1920-1950)

Nas primeiras décadas do século XX, dá-se a implantação, a expansão e a estruturação do sistema público de ensino paulista republicano. A criação de uma rede de escolas impulsiona a organização da carreira docente pela necessidade de formação de professores capazes de tornar tal expansão mais eficiente. Nesse período, foi estabelecido um conjunto de leis que normatizavam o exercício da profissão, fazendo dos professores funcionários do Estado. Ao lado da organização do sistema educativo, portanto, foi-se organizando também a profissão docente. Objetiva-se, aqui, problematizar a carreira e o trabalho docente em São Paulo a partir da experiência e da trajetória da professora paulista Botyra Camorim, tomando seu itinerário como representativo, pois a identidade de uma classe, de uma profissão, não pode ser considerada evidente independentemente das trajetórias dos membros que a compõem. Nesse movimento, acompanhar os fios de tal itinerário particular, inserido em meadas de relações, permitiu perceber a multiplicidade das experiências docentes, a pluralidade dos contextos de referência e as tensões que configuram limites e possibilidades ao fazer cotidiano. O confronto de fontes primárias - autobiografias, romances e contos escritos por Botyra Camorim - com a legislação, textos de educadores e pesquisas evidenciou que não se deve perseguir apenas a uniformidade e a homogeneização dos professores, pois os significados atribuídos ao trabalho docente e os modos de vivenciá-lo ou executá-lo não são perenes, mas estão intimamente relacionados com as condições espaço-temporais de exercício da profissão.