O canteiro do poeta-arquiteto: a conduta criativa de João Cabral de Melo Neto à luz de seus manuscritos

Neste artigo repensamos a metáfora do "poeta-engenheiro", ou "poeta-arquiteto", que geralmente caracteriza o processo criativo de João Cabral de Melo Neto, à luz de uma leitura genética de manuscritos de A educação pela pedra. Veremos que o "arquiteto" da metáfora provém da teoria de Le Corbusier, na qual o desenho (a concepção) determina o canteiro (a execução). No entanto, a análise de transformações de estruturas por meio de reformulações textuais nos manuscritos do poeta mostra que, por vezes, o projeto, ou intenção, se transforma nos trabalhos da página-canteiro.

On the temperature stability of extracellular hemoglobin of Glossoscolex paulistus, at different oxidation states: SAXS and DLS studies

Glossoscolex paulistus hemoglobin (HbGp) was studied by dynamic light scattering (DLS) and small angle X-ray scattering (SAXS). DLS melting curves were measured for met-HbGp at different concentrations. SAXS temperature studies were performed for oxy-, cyanomet- and met-HbGp forms, at several pH values. At pH 5.0 and 6.0, the scattering curves are identical from 20 to 60 degrees C, and R-g is 108 angstrom, independent of the oxidation form. At pH 7.0, protein denaturation and aggregation occurs above 55 degrees C and 60 degrees C, for oxy and met-HbGp, respectively. Cyanomet-HbGp, at pH 7.0, is stable up to 60 degrees C. At alkaline pH (8.0-9.0) and higher temperature, an irreversible dissociation process is observed, with a decrease of R-g, D-max and I(0). Analysis by p(r), obtained from GNOM, and OLIGOMER, was used to fit the SAXS experimental scattering curves by a combination of theoretical curves obtained for HbLt fragments from the crystal structure. Our results show clearly the increasing contribution of smaller molecular weight fragments, as a function of increasing pH and temperature, as well as, the order of thermal stabilities: cyanomet-> oxy- > met-HbGp. (C) 2012 Elsevier B.V. All rights reserved.

Pain pressure threshold algometry of the abdominal wall in healthy women

The objective of this study was to determine the inter- and intra-examiner reliability of pain pressure threshold algometry at various points of the abdominal wall of healthy women. Twenty-one healthy women in menacme with a mean age of 28 +/- 5.4 years (range: 19-39 years) were included. All volunteers had regular menstrual cycles (27-33 days) and were right-handed and, to the best of our knowledge, none were taking medications at the time of testing. Women with a diagnosis of depression, anxiety or other mood disturbances were excluded. Women with previous abdominal surgery, any pain condition or any evidence of inflammation, hypertension, smoking, alcoholism, or inflammatory disease were also excluded. Pain perception thresholds were assessed with a pressure algometer with digital traction and compression and a measuring capacity for 5 kg. All points were localized by palpation and marked with a felt-tipped pen and each individual was evaluated over a period of 2 days in two consecutive sessions, each session consisting of a set of 14 point measurements repeated twice by two examiners in random sequence. There was no statistically significant difference in the mean pain threshold obtained by the two examiners on 2 diferent days (examiner A: P = 1.00; examiner B: P = 0.75; Wilcoxon matched pairs test). There was excellent/good agreement between examiners for all days and all points. Our results have established baseline values to which future researchers will be able to refer. They show that pressure algometry is a reliable measure for pain perception in the abdominal wall of healthy women.

Informação profissional e orientação para a carreira mediadas por computador: uma revisão da literatura

A Informação Profissional, um dos componentes do processo de Orientação Profissional Vocacional ou para a Carreira, visa fornecer dados da realidade do mundo ocupacional de forma a auxiliar pessoas em processos de tomada de decisão. Este estudo objetiva sistematizar e analisar a produção do conhecimento sobre a temática Informação Profissional com base na revisão da literatura. Os dados foram organizados em três categorias, com base em Robinson e colaboradores: (1) modelos de recursos impressos, (2) programas e sistemas de informação e (3) sites na internet. Os resultados mostram que as novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) aliadas às estratégias tradicionais representam inúmeras oportunidades de desenvolvimento da Informação Profissional, com desafios e limites a serem enfrentados em um campo que não para de evoluir. O estudo evidencia o papel da Informação Profissional, com seus limites e possibilidades, no contexto brasileiro bem como nos países desenvolvidos.

Genetic diversity of the Brazilian Creole cattle Pé-duro assessed by microsatellites and mitochondrial DNA

The objective of this study was to describe the genetic diversity and structure of the largest Pé-duro population by assessing variation at ten autosomal microsatellite (STR) loci and mitochondrial DNA (mtDNA) sequences. The mean expected heterozygosity was 0.755, the mean observed heterozygosity was 0.600 and significant inbreeding coefficient (Fis) and deviations from the Hardy-Weinberg equilibrium in most of analyzed loci demonstrate the impact of inbreeding and homozygosis on this population. A more in-depth genetic analysis could be achieved by expanding the STR list. The analysis of mtDNA provided evidence of ancestral African taurine haplotypes in Pé-duro and excluded maternal Zebuine introgression. In this report, the main Pé-duro population is genetically portrayed by sampling approximately 40% of it. As this herd represents the core of the Pé-duro conservation program, these findings are of outstanding value for the management and preservation of this Brazilian 'native' cattle breed.

A dor da vida escolar: o aluno que encarna o fracasso exibe à escola e ao professor sua inaptidão para ensinar

Antes de tornar-se um romancista internacionalmente reconhecido, Daniel Pennac foi professor de francês no ensino fundamental e médio de escolas públicas francesas. E antes de tornar-se professor, Pennac havia sido o que os franceses, pejorativamente, chamavam de “cancre”: um aluno lerdo, com dificuldades de aprendizagem e cujo desempenho sempre beira o sofrível. Foi da dor da memória desse tempo de aluno estigmatizado como incapaz e sem futuro e da esperança de suas lutas como professor de jovens tão estigmatizados como ele que brotou sua decisão de escrever Chagrin d’école (no Brasil publicado com o título Diário de escola, que omite um elemento central da obra: a “dor” ou “tristeza” que costuma marcar a experiência escolar desses jovens). Ao narrar as dificuldades pelas quais passou e ao refletir sobre seu trabalho junto a alunos das periferias de Paris, Pennac toma o ponto de vista daqueles que, por não aprenderem no mesmo ritmo de seus colegas, já não mais se reconhecem no direito de aprender e tornam-se cativos desse lugar social: o do aluno que encarna o fracasso escolar e, ao assim fazer, exibe à escola e ao professor sua inaptidão para ensinar. Uma inaptidão cujo potencial efeito mobilizador tem sido neutralizado pelas certezas das explicações sociológicas que nos asseguram que seu fracasso é fruto da baixa escolaridade dos pais e de suas condições de vida. Explicações que, ao lado das lamúrias moralizantes e dos diagnósticos psicológicos, asseguram à escola e ao professor que eles estão isentos da responsabilidade por esses destinos.