Correlaciones entre la resoluci��n de problemas matem��ticos y el enfoque socio-crítico en el contexto de la instituci��n educativa Mar��a de los ��ngeles Cano M��rquez

El presente trabajo busca contribuir a que los docentes de matem��ticas, de la instituci��n Mar��a de los ��ngeles Cano M��rquez, accedan a una herramienta te��rica y metodol��gica para ser usada en la resoluci��n de problemas matem��ticos. El tipo de investigaci��n en la que se inscribe este trabajo es cualitativo y est�� basado en el estudio de casos; su prop��sito es recoger antecedentes del enfoque socio-crítico y de la resoluci��n de problemas matem��ticos as�� como describir su estado actual, con la finalidad de observar c��mo el enfoque socio-crítico y la resoluci��n de problemas se complementan y aportan a los maestros, en la formaci��n de educandos reflexivos y críticos que aspiren a impactar positivamente su entorno. En tal sentido, se aplicaron unas encuestas a los docentes de matem��ticas de secundaria y de los grados 4�� y 5�� de primaria, as�� como a estudiantes de 7�� y 9�� grado, para luego realizar un an��lisis comparativo de los resultados obtenidos en ellas. Para el desarrollo del presente trabajo, se realiz�� una b��squeda bibliogr��fica de elementos que aporta la teor��a cr��tica de la educaci��n, en especial la escuela de Frankfurt con sus representantes Herbert Marcuse y J��rgen Habermas; luego se abord�� la lectura de pensadores críticos como Paulo Freire, quienes oficiaron como referentes para un valioso aporte en esta tarea. Para el mismo efecto se han tomado elementos de las propuestas de las teor��as de la educaci��n matem��tica cr��tica. La informaci��n obtenida a partir de la aplicaci��n de los instrumentos ac�� usados, permiti�� indagar sobre el nivel de apropiaci��n de las diferentes categor��as: el desarrollo del pensamiento aut��nomo, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo, el aprendizaje cooperativo, el desarrollo de la autoestima y la personalidad o el desarrollo del pensamiento complejo; ejercicio que propici�� la profundizaci��n en las teor��as acerca de las mismas y sus posibles formas de aplicaci��n. Finalmente, se encontraron puntos de convergencia entre la resoluci��n de problemas y el enfoque socio-crítico, objetivo central del presente trabajo.

Industrializaci��n y desarrollo en la Argentina pos-���Washington Consensus���: un abordaje crítico desde la perspectiva sectorial, actoral y espacial

Argentina, en 2001, luego de experimentar una de las crisis m��s profunda de su historia, consecuencia de la primac��a de las pol��ticas neoliberales durante la d��cada de 1990 y de los resultados negativos en t��rminos de crecimiento y desigualdad socio-espacial a que estas dieron lugar, comenz�� a reconsiderar el rol del Estado en la econom��a. En dicho contexto se lo sindic�� como un actor estrat��gico para dinamizar un crecimiento inclusivo que viabilice el desarrollo. La promoci��n estatal a la actividad industrial ocup�� un lugar central en la consecuci��n de dicho objetivo. Transcurrida ya m��s de una d��cada, en el presente trabajo se demuestra, a trav��s del an��lisis de estad��sticas oficiales, c��mo la re-intervenci��n del Estado poco ha podido hacer para avanzar en la conformaci��n de un tejido industrial complejo, din��mico y descentralizado ���actoral y espacialmente���, que permita viabilizar el desarrollo.