1 resultado para SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD (SGA) - PROGRAMAS
em Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
Resumo:
Ecologas del aprendizaje en contextos rurales. El caso de la Universidad Rural Paulo Freire de la Serrana de Ronda. Lnea Estratgica de trabajo: Metodologas multimodales y participativas. 1. Introduccin y objetivos El trabajo que presentamos forma parte del proyecto I+D+I Ecologas del aprendizaje en contextos mltiples: anlisis de proyectos de educacin expandida y conformacin de ciudadana financiado por MIMECO, Espaa. El inters de este proyecto surge al considerar que buena parte de los procesos de aprendizaje relevante que activan un sentido de comunidad y ciudadana, han venido resultando invisibles en los distintos espacios educativos y de formacin del profesorado. En esta comunicacin presentamos los planteamientos metodolgicos que nos hacemos en uno de los contextos de esta investigacin, que es el grupo que conforma la Asociacin Montaa y Desarrollo que entre sus iniciativas est la gestin y dinamizacin de la Universidad Rural Paulo Freire de la Serrana de Ronda. Nuestro propsito general es estudiar los mecanismos educativos que las personas y organizaciones ponen en juego a la hora de constituirse en sus grupos de interaccin prxima: trabajo, familia, etc. As mismo, como objetivos especficos para trabajar en en el mencionado contexto, destacamos - Revisar los marcos conceptuales que permitan comprender las prcticas de aprendizaje invisible y educacin expandida representativas de alternativas ecologas del aprendizaje. - Generar narrativas visuales que evidencien el trabajo y los rasgos identitarios de la Asociacin Montaa y Desarrollo. - Analizar los relatos de vida de las personas integrantes de esta experiencia (as como el relato colectivo), para la comprensin de la accin socio educativa en contextos rurales a travs del dilogo de saberes, generacin de prcticas democrticas y la participacin colaborativa. - Generar espacios de dilogo con otras organizaciones, colectivos, personas para la creacin de redes y comunidades de aprendizaje. 2. Metodologa. La metodologa se sita en el paradigma cualitativo y se aborda desde el enfoque biogrficonarrativo (Rivas, 2009). Entender los fenmenos sociales desde la voz de los/as protagonistas, se sita como estrategia principal e indispensable en este proyecto. Para ello, tras previo acuerdo con el colectivo participante, recurrimos a la construccin de relatos de vidas y narrativas visuales como enfoque metodolgico de base hacia la re-significacin de cmo aprende y se aprende en el mencionado escenario de investigacin. Para ello, acudimos a distintas estrategias tales como la entrevista, los grupos focales y de reflexin (que sern grabados en soportes audiovisuales), as como grupos mixtos para el desarrollo de interpretaciones, la co-contruccin de significados y el trabajo sobre los resultados parciales y finales. 3. Conclusiones. El entramado del aprendizaje ecolgico y los procesos de construccin de ciudadana son percibidos hoy como un aprendizaje invisible, informal, generativo o rizomtico, fuera de los contextos educativos formales. Sin embargo, las posibilidades casi ilimitadas de comunicacin abren el universo de otras formas de aprendizaje que pensamos contribuyen a los procesos de transformacin personal y colectiva. Sobre esto, consideramos que la investigacin educativa debe tener presente desde un enfoque metodolgico, la incorporacin de los sujetos como agentes clave en la toma de decisiones del proceso indagatorio y considerar la ampliacin de las formas de aprendizaje hacia la participacin, el componente emocional y corporal, la colaboracin y la interconexin.
