Uso acad��mico de las redes sociales: an��lisis comparativo entre estudiantes y profesorado de la Universidad Cat��lica Santo Toribio de Mogrovejo

Desde el surgimiento de la primera red social virtual, Geocities en 1994 hasta la actualidad, han ido emergiendo diversos tipos de redes sociales virtuales con caracter��sticas, fines y p��blico objetivo diferentes. Estos servicios se han universalizado, e incluso forman parte de la vida de las personas, en especial de los j��venes. Adem��s, se han convertido en un espacio id��neo para intercambiar informaci��n y conocimiento de una forma r��pida, sencilla y c��moda. Sin embargo, como toda tecnolog��a, y dependiendo del uso que se le da (personal, acad��mico, ocio y empresarial) a pesar que la red social ofrece muchas posibilidades, tambi��n presenta diversos riesgos y amenazas que han venido atemorizando a diversos entornos: padres de familia, estudiantes, profesores, etc. Pero esto no significa que no se deba usar; al contrario, se debe educar, formar, desarrollando valores y competencias digitales que les permitan conocer el uso de herramientas, ventajas y desventajas de estas redes sociales. En el ��mbito de la educaci��n superior universitaria a nivel general, existen diversas investigaciones que concluyen que para incorporar una red social virtual de uso general se deben lidiar con diversos problemas que suelen presentarse en los estudiantes como: el uso irresponsable y desmedido, signos de adicci��n, falta de manejo t��cnico de estos servicios, agresiones verbales y sexuales, etc.; repercutiendo en algunos casos en su formaci��n acad��mica, psicol��gica y social. En el caso de los profesores, tambi��n se presentan inconvenientes en el uso de estos servicios, como: el desconocimiento en el uso t��cnico, percepci��n negativa y errada hacia estos servicios y, en algunos casos, las consideran como espacios netamente para uso personal, social o familiar. Frente a esta situaci��n la realidad de la Universidad Cat��lica Santo Toribio de Mogrovejo - Per�� (en adelante USAT), se ha visto incluida en esta problem��tica. Por ello se considera que los docentes deben estar preparados y capacitados para conocer las redes sociales en general, sus usos, herramientas, ventajas y desventajas. Y, de esta manera, guiar u orientar adecuadamente a los estudiantes universitarios en el uso de estas redes sociales en forma personal y, adem��s, con fines educativos, acad��micos y profesionales. La presente investigaci��n tuvo como objetivo dise��ar un programa de formaci��n que integre las redes sociales para el desarrollo de las asignaturas del nivel de pregrado universitario. Para lo cual se tuvo que describir el uso de las redes sociales en estudiantes y profesores del nivel de pregrado, identificar las expectativas de uso acad��mico de las redes sociales y, finalmente, dise��ar el programa que integre a Facebook como herramienta complementaria para el desarrollo de las asignaturas. Las conclusiones m��s importantes que se resaltan es que existe una predisposici��n al uso de las redes sociales en estudiantes (98.2%) y profesores (83.2%) de la Universidad, siendo Facebook la red social que m��s se utiliza para fines sociales y de ocio en el caso de profesores (35.6%) y para comunicarse con sus contactos en el caso de los estudiantes (87.3%). Respecto a las expectativas de uso acad��mico de Facebook en las asignaturas, por parte de los profesores fue positivo, ya que el 59.5% lo utilizan para el desarrollo de sus asignaturas de manera directa. Sin embargo, los profesores que no la utilizan (40.5%) mostraron una actitud positiva, negativa al cambio, temor a la privacidad de informaci��n, sobrecarga laboral o como elementos distractores.

Redes de influencias y l��deres de opini��n en las redes sociales

Este Trabajo de Fin de Grado (TFG) se engloba en la l��nea general Social CRM. Concretamente, est�� vinculado a un trabajo de investigaci��n llamado ���Knowledge discovery in social networks by using a logic-based treatment of implications��� desarrollado por P. Cordero, M. Enciso, A. Mora, M. Ojeda-Aciego y C. Rossi en la Universidad de M��laga, en el cual se ofrecen nuevas soluciones para la identificaci��n de influencias de los usuarios en las redes sociales mediante herramientas como el Analisis de Conceptos Formales (FCA). El TFG tiene como objetivo el desarrollo de una aplicaci��n que permita al usuario crear una configuraci��n minimal de usuarios en Twitter a los que seguir para conocer informaci��n sobre un n��mero determinado de temas. Para ello, obtendremos informaci��n sobre dichos temas mediante la API REST p��blica que proporciona Twitter y procesaremos los datos mediante algoritmos basados en el An��lisis de Conceptos Formales (FCA). Posteriormente, la interpretaci��n de los resultados de dicho an��lisis nos proporcionar�� informaci��n ��til sobre lo expuesto al principio. As��, el trabajo se ha dividido en tres partes fundamentales: 1. Obtenci��n de informaci��n (fuentes) 2. Procesamiento de los datos 3. An��lisis de resultados El sistema se ha implementado como una aplicaci��n web Java EE 7, utilizando JSF para las interfaces. Para el desarrollo web se han utilizado tecnolog��as y frameworks como Javascript, JQuery, CSS3, Bootstrap, Twitter4J, etc. Adem��s, se ha seguido una metodolog��a incremental para el desarrollo del proyecto y se ha usado UML como herramienta de modelado. Este proyecto se presenta como un trabajo inicial en el que se expondr��n, adem��s del sistema implementado, diversos problemas reales y ejemplos que prueben su funcionamiento y muestren la utilidad pr��ctica del mismo