1 resultado para Gadamer, Hans-Georg: Hermeneutikka. Ymmärtäminen tieteissä ja filosofiassa
em Repositorio Institucional de la Universidad de Málaga
Resumo:
Le systme ducatif encourage une histoire positiviste, ordonne, unilatrale et universelle; par lincorporation de le dcoupage chronologique de lhistoire en quatre tapes. Mais, est-ce quil serait posible que les lves puissent tudier leur propre prsent? Mon commuication poursuit dexposer, comme Saab affirmait, le prsent est le point de dpart et darrive de lenseignement de lhistoire dtermine les allers et les retours au pass. La faon dapprocher lenseignement de lhistoire est confortable. Il ny a pas de questions, il ny a pas de discussions. Cette vision de lhistoire interprte par lhomme blancoccidental-htrosexuel sinscrit dans le projet de la modernit du Sicle des Lumires. Par consquent, cette histoire obvie que nous vivons dans una socit postmoderne de la suspicion, de la pense dbile. En ce qui concerne la problmatique autour de la pollution audiovisuelle et la faon dont les enseignants et les lves sont quotidiennement confronts ce problme. Par consquent, il est ncessaire de rflchir la question de lenseignement de lhistoire quadripartite. Actuellement, les mdias et les nouvelles technologies sont en train de changer la vie de lhumanit. Il est indispensable que llve connaisse son histoire presente et les scnarioshistoriques dans lavenir. Je pense en la ncessit dadopter une didactique de lhistoire presente et par consquent, nous devons utiliser la matrise des mdias et de linformation. Il faut une formation des enseignants que pose, comme Gadamer a dit: le pass y le prsent se trouvent par une ngociation permanente. Una formation des enseignants qui permette de comprendre et penser lhistoire future / les histoires futures. mon avis, si les lves comprennent la complexit de leur monde et leurs multiples visions, les lves seront plus tolrantes et empathiques.
